【正文】 教學(xué)分析和教學(xué)打算教師教學(xué)中存在的問(wèn)題：通過(guò)分析、比較和反思，發(fā)現(xiàn)在指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)重知識(shí)結(jié)構(gòu)、輕內(nèi)容整合；重基礎(chǔ)知識(shí)、輕方法總結(jié)。（2）注重能力培養(yǎng)，處理好思與練的關(guān)系。要加強(qiáng)典型例題和題型的模擬訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)答題方法，提高對(duì)知識(shí)的遷移、歸納、分析能力。尤其要注重培養(yǎng)學(xué)生閱 2 讀處理歷史材料，從中獲取有效信息和運(yùn)用信息分析解決歷史問(wèn)題的能力；注重培養(yǎng)用歷史的、發(fā)展的眼光觀察認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力和學(xué)生的歷史意識(shí)；注重培養(yǎng)學(xué)生的自主合作、探究性學(xué)習(xí)以及社會(huì)實(shí)踐能力。多年來(lái)，他一直堅(jiān)持為媽媽洗衣做飯，同時(shí)還管理自家農(nóng)田和菜地?！安恍⒕锤改覆坏帽煌扑]上清華、北大”，孝敬父母成為一些學(xué)校選才的標(biāo)準(zhǔn)。這說(shuō)明他（）A．生性怯懦、勇?lián)^(guò)錯(cuò)C．缺乏經(jīng)驗(yàn)、不計(jì)后果4．下列古訓(xùn)與“一客失了信，百客不登門(mén)”蘊(yùn)涵的道理相一致的有（）①己所不欲，勿施于人②君子一 言，駟馬難追③言而有信，一諾千金④海納百川，有容乃大A．①②B．②③C．①③D．③④5．“寬以容人，厚德載物”?！捌胀ㄈ说恼\(chéng)信撐起來(lái)的是一份感動(dòng)”，這啟示我們（）①誠(chéng)實(shí)守信是做人的基本要求和原則②誠(chéng)實(shí)守信是現(xiàn)代社會(huì)的“通行證”③中學(xué)生要會(huì)誠(chéng)信待人、誠(chéng)信做事④不講誠(chéng)信已成為當(dāng)今中學(xué)生中的普遍現(xiàn)象A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④7．認(rèn)真觀察右圖，求職者的遭遇給我們的啟示是（）①失信于人，就會(huì)產(chǎn)生信任危機(jī)②不誠(chéng)信要付出代價(jià)③為人誠(chéng)信，才能得到社會(huì)認(rèn)可④為了一己私利，可以背叛誠(chéng)信A．①③④B．①②④C．②③④D．①②③8．桐鄉(xiāng)杭白菊是嘉興的優(yōu)勢(shì)產(chǎn)品。可見(jiàn)（）A．誠(chéng)實(shí)守信就是真實(shí)不欺B．誠(chéng)實(shí)守信需要做到信守諾言C．誠(chéng)實(shí)守信能夠創(chuàng)造財(cái)富D．誠(chéng)實(shí)守信能夠融洽人際關(guān)系19．一位 70多歲的老太太，不幸被人搶走了為重孫治病的4200元錢(qián)。對(duì)此，下列認(rèn)識(shí)正確的是（）A．做誠(chéng)實(shí)的人就不應(yīng)該說(shuō)謊B．善意的謊言并不違背誠(chéng)實(shí)的道德C．誠(chéng)實(shí)守信，才能贏得肯定和尊重D．對(duì)人守信、對(duì)事負(fù)責(zé)是誠(chéng)信的基本要求 年11 月12 日，江蘇揚(yáng)州大學(xué)附屬中學(xué)學(xué)生徐礪寒，在不小心撞壞路邊停放的寶馬車后，沒(méi)有選擇逃走，而是在原地等待了近半個(gè)小時(shí)，并留下了一張附有聯(lián)系方式的字條，欲事后賠償。徐礪寒的行為啟示我們（）①誠(chéng)實(shí)守信是為人處世的一種美德②當(dāng)今社會(huì)，講誠(chéng)信的人會(huì)吃虧③堅(jiān)持誠(chéng)實(shí)會(huì)贏得信任④誠(chéng)信是個(gè)人得以立足、事業(yè)得以成功的保證A．①②④B．①③④C．②③④D．①②③11．下列對(duì)右邊漫畫(huà)中學(xué)生的做法評(píng)價(jià)正確的是（）A．他誠(chéng)懇實(shí)在、言而有信B．他弄虛作假，違背誠(chéng)實(shí)做人的要求C．他的謊言是善意的，可免受老師的批評(píng)D．這種情況下撒謊是難以避免的，無(wú)傷大雅12．中學(xué)生徐礪寒騎車上學(xué)時(shí)不慎刮蹭到停在路邊的寶馬車，他沒(méi)有悄悄溜走，而是給車主留下致歉紙條和聯(lián)系方式?！迸c老年人分開(kāi)居住的家庭成員，應(yīng)當(dāng)經(jīng)常看望或者問(wèn)候老年人。“每賣出一箱菜，從中抽出一元錢(qián)，資助在校貧困學(xué)生”，這在當(dāng)?shù)乇粋鳛榧言挕＿@句話啟示我們（）①應(yīng)積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，服務(wù)社會(huì)，奉獻(xiàn)社會(huì)②全面建成小康社會(huì)，人人共享，人人有責(zé)③全民族發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神，是全面建成小康社會(huì)和實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的重要保證④應(yīng)發(fā)揚(yáng)中華民族精神，萬(wàn)眾一心實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興A.①②③B.①③④C.①②③④D.①②④ 17．12歲花樣年戶的何玥，在得知自己的生命只剩三個(gè)月時(shí)，毅然決定將自己的器官捐獻(xiàn)給需要的人。他的事跡其實(shí)我們（）①不計(jì)較代價(jià)與回報(bào)的奉獻(xiàn)精神，是社會(huì)責(zé)任感的集中表現(xiàn)②要熱心公益，在風(fēng)險(xiǎn)中提升自身的價(jià)值③在社會(huì)生活中，不同的社會(huì)身份均負(fù)有的相同的責(zé)任④參與社會(huì)公益活動(dòng)，是公民義不容辭的法律義務(wù)A．①②B．②③C．③④D．①④，一名家住揚(yáng)州市寶應(yīng)縣的17歲學(xué)生，為了“提高的關(guān)注度”，在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布“高郵與寶應(yīng)交界處將再次發(fā)生較大地震”的謠言。針對(duì)這一事件，正確的認(rèn)識(shí)是（）。這一案例說(shuō)明公民在行使自由和權(quán)利時(shí)（）①可以隨心所欲，不受約束②應(yīng)在法律規(guī)定和允許的范闈內(nèi)行使 ③不得損害國(guó)家、社會(huì)和其他公民的合法權(quán)益④不能割裂權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系A(chǔ)．①②③B．②③④C．①②④D．①③④，網(wǎng)民人數(shù)已超過(guò)5億，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)越來(lái)越多地進(jìn)入人們的生活。某市民利用自己的博客發(fā)布了一條某地十多人患禽流感死亡的虛假信息。這說(shuō)明）（）、第二卷（非選擇題共60分）21.（6分）論壇盤(pán)點(diǎn)明理導(dǎo)行在光明中學(xué)校園網(wǎng)的論壇上，有以下一些帖子，請(qǐng)你根據(jù)帖子內(nèi)容，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)在跟帖欄目中簡(jiǎn)要寫(xiě)出其給我們的啟示。許多網(wǎng)友親切地稱他為“最美校長(zhǎng)”?！敖逃俏沂聵I(yè)的全部，學(xué)生是我生命的全部?！边@是楊建一工作日記中的一段話?！揪仍?新平臺(tái)】震后，互聯(lián)網(wǎng)為亟待救援的人們搭建起一條生命線,但同時(shí)也出現(xiàn)了一些不實(shí)信息，如：發(fā)布虛假尋人信息。過(guò)家門(mén)而不入的英雄消防戰(zhàn)士、母親去世仍含淚救治傷員的護(hù)士??（2）結(jié)合【責(zé)任?正能量】中人們的行為，請(qǐng)你談?wù)剬?duì)承擔(dān)責(zé)任與代價(jià)、回報(bào)之間關(guān)系的理解。道德踐行篇流行語(yǔ)“正能量”，是指健康樂(lè)觀、積極向上的個(gè)體情感或社會(huì)行為。材料一：▲2012年感動(dòng)福建十大人物黃賀樂(lè)，當(dāng)過(guò)搬運(yùn)工、油漆工等，省吃儉用，替父親還清上世紀(jì)80年代虧欠的20多萬(wàn)元債務(wù)。▲武警新疆總隊(duì)醫(yī)院院長(zhǎng)莊仕華，40余年來(lái)堅(jiān)持工作在醫(yī)療第一線，創(chuàng)造了10萬(wàn)例腹腔鏡下膽囊切除手術(shù)無(wú)一例失敗的奇跡。(2)該社區(qū)倡導(dǎo)人人參與公益活動(dòng)，有什么意義?(6分)(3)如果你是該社區(qū)一員，在參與公益活動(dòng)，傳遞正能量中，可以扮演什么角色，相應(yīng)地承擔(dān)哪些責(zé)任?(寫(xiě)出兩種。在全省上下興起“學(xué)英模、楊正氣、樹(shù)新風(fēng)”熱潮的同時(shí)，《江西英雄模范褒獎(jiǎng)辦法》也正式出臺(tái)，并于2011年3月1日起施行。這一“斗”斗出的是品質(zhì)。2010年12月20日病發(fā)，他竟跪著堅(jiān)持給學(xué)生上課直至?xí)灥埂＃?分）③九江星子縣退伍軍人林南珍，是一名公交車司機(jī)。生死一瞬間，他努力拉了緊急制動(dòng)，踩下了剎車，避免了乘客和路人發(fā)生傷亡事故，而林師傅卻一頭倒在了他心愛(ài)的車子上。（1）請(qǐng)根據(jù)材料將空格填充完整。②(1分)。27．（6分）某校九年級(jí)二班舉行了以“關(guān)愛(ài)社會(huì)，做負(fù)責(zé)任公民”的系列主題活動(dòng)，現(xiàn)請(qǐng)你參加進(jìn)來(lái)，完成下列任務(wù)：（名言解析）先天下之憂而憂，后天之樂(lè)而樂(lè)。我要把自己的才智奉獻(xiàn)給自己的祖國(guó)。──雷鋒（1）上述名言啟示我們應(yīng)該怎么辦？（2分）（1）應(yīng)胸懷天下，承擔(dān)起關(guān)愛(ài)社會(huì)的責(zé)任。在這些舉世矚目的重大活動(dòng)中，大學(xué)生志愿者用真誠(chéng)的服務(wù)向世人展示了中國(guó)年輕一代的青春風(fēng)采。（4分）答：他們的舉動(dòng)是熱心公益、服務(wù)社會(huì)的表現(xiàn)，參加這種活動(dòng)，既承擔(dān)著社會(huì)責(zé)任，又在幫助他人，在奉獻(xiàn)的社會(huì)的過(guò)程中提升自身的價(jià)值。主要內(nèi)容有，旋轉(zhuǎn)的定義、旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)及應(yīng)用、中心對(duì)稱的定義、中心對(duì)稱的性質(zhì)及應(yīng)用、中心對(duì)稱圖形、以及旋轉(zhuǎn)作圖以及旋轉(zhuǎn)與三角形四邊形的綜合應(yīng)用。對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生主要就是落實(shí)