【正文】 般的掌聲所淹沒。由演員扮演角色，在舞臺上當(dāng)眾表演故事情節(jié)的 劇本詩歌、散文、小說主題、人物、情節(jié)、語言和結(jié)構(gòu)矛盾沖突悲劇、喜劇、正劇歷史劇、現(xiàn)代劇、傳統(tǒng)劇、童話劇獨(dú)幕劇和多幕劇話劇、歌劇、舞劇、啞劇二、初讀標(biāo)疑略三、復(fù)讀感知第一部分（從“風(fēng)！”……“燒毀了吧！”）詩人呼喚與歌頌風(fēng)雷電這些偉大的自然力，表達(dá)了對黑暗的憤激和對光明的禮贊和向往。要求其他同學(xué)對發(fā)言同學(xué)的朗讀及分析分別給予評價(jià)。指導(dǎo)： ⑴“風(fēng)，你咆哮吧！咆哮吧！盡力地咆哮吧！” 這幾句對風(fēng)的呼喊，流露了屈原對風(fēng)的急切的渴盼！風(fēng)即是改變黑暗的變革力量，對風(fēng)以及后面的雷、電的呼喚實(shí)際也就是對變革現(xiàn)實(shí)的偉大力量的呼喚。⑵“發(fā)泄出無邊無際的怒火，把這黑暗的宇宙，陰慘的宇宙，爆炸了吧！爆炸了吧！” “電，你這宇宙中的劍，也正是，我心中的劍。⑶“火，你在天邊，你在眼前，你在我的四面，我知道你就是宇宙的生命，你就是我呀！我這熊熊地燃燒著的生命，我這快要使我全身炸裂的怒火，難道就不能迸射出光明了嗎？” 這幾句是屈原對光明的狂熱的呼喊，表達(dá)了詩人對光明未來的熱烈向往與追求。⑷“把你這東皇太一燒毀了吧！把你這云中君燒毀了吧！你們這些土偶木梗，你們高坐在神位上有什么德能？你們只是產(chǎn)生黑暗的父親和母親！” “啊，你，你完全是一片假！” 深刻地指出了產(chǎn)生社會黑暗的根源，“土偶木?！睂?shí)際上就是指的世間昏庸腐朽、無德無能、欺民惑眾的當(dāng)權(quán)者和官僚統(tǒng)治集團(tuán)。愛國愛民，忠貞不屈，有著浩然正氣和英勇無畏的斗爭精神的人。歌頌風(fēng)雷電、怒斥神祇，體現(xiàn)了他與黑暗勢力決斗到底的浩然正氣。四、細(xì)讀探究激情澎湃，氣勢雄渾。風(fēng)雷電：象征變革現(xiàn)實(shí)的偉大力量。無形的長劍：象征堅(jiān)定的信念。沒有陰謀、沒有污穢、沒有自私自利的人的小島則類似于英國作家笛福長篇小說《魯濱孫飄流記》所描寫的海中荒島，是對社會現(xiàn)實(shí)極端憎惡而企求寄托靈魂的一方凈土。象征手法的運(yùn)用能夠使不容易或不便于直接說出的思想情感委婉、曲折、含蓄地表達(dá)出來，而且化“抽象”為“具體”，使思想更加形象、可感，極大地增強(qiáng)了作品的藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力。在“比鐵還沉重”“比鐵還牢固”的黑暗、陰慘的現(xiàn)實(shí)面前，詩人深沉憂慮祖國的前途命運(yùn)。在奇麗的想象中，主體和客體，人和自然力合而為一，表達(dá)了對光明的熱烈追求，顯示了摧毀一切黑暗的憤激的情緒和斗爭決心。半壁河山淪于敵手，國民黨政府消極抗日、積極反共，并悍然發(fā)動“皖南事變”，大肆屠殺愛國抗戰(zhàn)的軍民，掀起反共高潮。換句話說，我是借了屈原的時(shí)代來象征我們當(dāng)時(shí)的時(shí)代。起到了“借古諷今，古為今用”的作用。尤其是“雷電頌”一幕中的獨(dú)白，激起過許多愛國者的共鳴。這個劇作最后終于被國民黨當(dāng)局禁演。B、運(yùn)用排比與反復(fù)，使句式整齊，鏗鏘有力。獨(dú)白中屈原滿懷激情地直接和風(fēng)雷電對話，直接怒斥偶像神靈，這些擬人的手法，痛快淋漓地表達(dá)出鮮明的愛憎感情。如：“你咆哮吧！咆哮吧！盡力地咆哮吧！”“發(fā)泄出無邊無際的怒火，把這黑暗的宇宙，陰慘的宇宙，爆炸了吧！爆炸了吧！…”“你劈吧，劈吧！劈吧！把這比鐵還堅(jiān)固的黑暗，劈開，劈開，劈開！…”“鼓動吧，風(fēng)！咆哮吧，雷！閃耀吧！電！”等等，感情洪流就都宛如江河潰壩，洶涌奔騰。這些句子，呼喚指斥，使獨(dú)白更增強(qiáng)了戰(zhàn)斗力。擬人兼呼告修辭，還有反復(fù)、排比，使獨(dú)白既最直接最有力地表達(dá)了愛憎的感情，又具有詩的形式美，瑯瑯上口，鏗鏘有力。五、拓展延伸鋼鐵戰(zhàn)士━━楊靖宇 這是楊靖宇像。原名馬尚德，1905年生，河南省確山縣人。1926年加入中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)。1931年“九1932年秋被派往南滿，組建中國工農(nóng)紅軍第32軍南滿游擊隊(duì)，任政治委員，創(chuàng)建了以磐石紅石砬子為中心的游擊根據(jù)地。他以難以想象的毅力，堅(jiān)持和敵人進(jìn)行頑強(qiáng)斗爭，直至彈盡，于1940年2月23日在吉林蒙江三道崴子壯烈犧牲。為紀(jì)念他，1946年東北民主聯(lián)軍通化支隊(duì)改名為楊靖宇支隊(duì)，蒙江縣改名為靖宇縣?！肚穬?nèi)心獨(dú)白舞臺說明；交代劇情發(fā)生的場景及人物的動作、神態(tài)等，以推動劇情的發(fā)展。洞庭湖、東海、長江：象征人民群眾。對風(fēng)雷電的呼喚與歌頌，表現(xiàn)了詩人對黑暗世界的強(qiáng)烈憤懣和摧毀黑暗、追求光明的熱切愿望。擬人兼呼告修辭，還有反復(fù)、排比，使獨(dú)白既最直接最有力地表達(dá)了愛憎的感情，又具有詩的形式美，瑯瑯上口，鏗鏘有力?！澳悖銝|君，你是什么個東君？”運(yùn)用呼告、反問、排比，無比憤怒地斥責(zé)惡神。風(fēng)、雷、電象征人世間追求正義、光明的變革力量；洞庭湖、東海、長江象征人民 群眾。詩人呼喚與歌頌風(fēng)雷電這些偉大的自然力，表現(xiàn)了詩人對黑暗世界的強(qiáng)烈憤怒和摧毀黑暗的熱望，也表達(dá)了詩人對光明未來的熱烈追求。相信通過這篇課文的學(xué)習(xí),同學(xué)們會更加理解、敬佩屈原學(xué)習(xí)目標(biāo)反復(fù)誦讀,注意語氣、語調(diào),在誦讀中 把握人物的情感及人物的性格。學(xué)習(xí)詩人痛恨黑暗、向往光明、忠于祖國、熱愛人民的高尚情操和崇高理想。藝海拾貝請同學(xué)們從生平、代表作品、人生追求等方面查找有關(guān)屈原和郭沫若的資料,摘錄 在下面。戲劇知識積累:戲劇是(的一種藝術(shù)。劇本 直接規(guī)定了戲劇的(、(、(、(和(,是舞臺 演出的基礎(chǔ)和根據(jù)。按反映的矛盾性質(zhì)和表現(xiàn)手 法, 可分為(、(、(等。按結(jié)構(gòu)規(guī)模和容量大小, 可分為(和(。二、初讀標(biāo)疑以下字音、詞義是老師希望你一定掌握的, 如果你還有不理解的字詞, 提出來大家一起解決 吧。本文是劇中人物獨(dú)白,也是散文詩。這是一篇很適合大聲朗讀的文章, 學(xué)習(xí)這篇課文, 同學(xué)們要反復(fù)誦讀, 相信 你在誦讀中一定能體味到文章的情感及屈原的性格。帶著下面的問題開始反復(fù)誦讀吧!給每段標(biāo)注序號,結(jié)合課文背景,根據(jù)你的理解,將課文劃分為兩部分,將每部分 的主要內(nèi)容和思想情感總結(jié)出來吧。請找出你最感興趣的句子或段落, 朗讀給大家聽, 并說說這里寫出了屈原怎樣的內(nèi) 心情感。通過前邊的朗讀及對屈原內(nèi)心情感的分析,你認(rèn)為屈原是一個怎樣的人?四、細(xì)讀探究你覺得本文在語言上有何特點(diǎn)?跟以往課文相比,這篇課文在形式上有什么特點(diǎn)?課文中作者將很多事物都賦予了其他的含義。《雷電頌》 這段獨(dú)白激情澎湃, 氣勢雄渾, 作者是怎樣做到這一點(diǎn)的?建議:從句式, 修辭等角度舉例分析品味。你還知道那些膾炙人口的愛國 名句?試寫出幾句吧。因 有腳鐐,行步甚有限制,時(shí)而佇立睥睨,目中含有怒火。如 無舉動時(shí),則拳曲于胸前。你可以使那洞庭湖,使那長江,使那東海,為你翻波涌浪,和你一同地大聲咆 哮啊!啊, 我思念那洞庭湖, 我思念那長江, 我思念那東海, 那浩浩蕩蕩的無邊無際的波瀾呀!那浩浩蕩蕩的無邊無際的偉大的力呀!那是自由,是跳舞,是音樂,是詩!啊,這宇宙中的偉大的詩!你們風(fēng),你們雷,你們電,你們在這黑暗中咆哮著的,閃耀 著的一切的一切,你們都是詩,都是音樂,都是跳舞。發(fā)泄出無邊無際的怒火,把這黑暗的宇宙,陰慘的宇宙,爆炸了吧!爆炸 了吧!雷!你那轟隆隆的, 是你車輪子滾動的聲音?你把我載著拖到洞庭湖的邊上去, 拖到長 江的邊上去,拖到東海的邊上去呀!我要看那滾滾的波濤,我要聽那鞺鞺鞳鞳 的咆哮, 我要 飄流到那沒有陰謀、沒有污穢、沒有自私自利的沒有人的小島上去呀!我要和著你,和著你 的聲音,和著那茫茫的大海,一同跳進(jìn)那沒有邊際的沒有限制的自由里去!啊,電!你這宇宙中最犀利的劍呀!我的長劍是被人拔去了,但是你,你能拔去我有形 的長劍, 你不能拔去我無形的長劍呀。你劈吧, 劈吧,劈呀!把這比鐵還堅(jiān)固的黑暗,劈開,劈開,劈開!雖然你劈它如同劈水一樣,你抽 掉了,它又合攏了來,但至少你能使那光明得到暫時(shí)的一瞬的顯現(xiàn),哦,那多么燦爛的,多 么眩目的光明呀!光明呀,我景仰你,我景仰你,我要向你拜手,我要向你稽首。5.《雷電頌》選自歷史劇 ____________,這是一臺話劇。 ? 它有什么作用 ? , 說說風(fēng)、雷、電、洞庭湖等形象的象征意義。,增強(qiáng)語句的氣勢和情感色彩,達(dá)到了最大限度的抒情效果,以火一般的激情直接感染觀眾。文段二風(fēng)!你咆哮吧!咆哮吧!盡力地咆哮吧!在這暗無天日的時(shí)候,一切都睡著了,都沉在 夢里,都死了的時(shí)候,正是應(yīng)該你咆哮的時(shí)候,應(yīng)該你盡力咆哮的時(shí)候!盡管你是怎樣的咆哮, 你也不能把他們從夢中叫醒, 不能把死了的吹活轉(zhuǎn)來, 不能吹掉 這比鐵還沉重的眼前的黑暗, 但你至少可以吹走一些灰塵, 吹走一些沙石, 至少可以吹動一 些花草樹木。電, 你這宇宙中的劍, 也正是, 我心中的劍。風(fēng)、雷、電象征什么?洞庭湖、東海、長江象征什么?結(jié)合課本第 68頁關(guān)于 《屈原》 第五幕的簡介進(jìn)行聯(lián)想和想象描寫屈原吟詠 《雷電頌》 時(shí)的環(huán)境。參考答案 藝海拾貝屈原(約前 340~約前 277名平,又名正則,字靈均,戰(zhàn)國時(shí)楚人。出身貴族,曾做左徒、三閭大夫,懷王時(shí),主張聯(lián)齊抗秦,選用賢能,但受貴族排擠不 見用,遭靳尚等人毀謗,被放逐于北,于是作《離騷》表明忠貞之心。其忌日成為后 人紀(jì)念他的傳統(tǒng)節(jié)日 ——“ 端午節(jié) ”?！峨x騷》是屈原的代表作,是我國古代最長的一首抒情詩,全詩共二千四百多字。比喻生動,語言瑰麗, 夸張大膽, 詩中融入大量的神話傳說及歷史人物故 事,使詩篇波瀾起伏,千變?nèi)f化,雄偉奇觀。郭沫若,原名郭開貞,四川樂山人,作家,詩人,劇作家,歷史學(xué)家,考古學(xué)家,古文 字學(xué)家,社會活動家。早在五四 時(shí)期, 即以充滿激情的詩歌創(chuàng)作,追求個性解放, 向往光明和自由,為中國新詩的發(fā)展奠定 了基礎(chǔ)。歷史劇創(chuàng)作則借用 “ 史事 ” 諷喻 “ 今事 ” , 《棠棣之花》、《屈原》、《虎 符》、《高漸離》、《蔡文姬》、《武則天》等劇本,成功地塑造了具有鮮明個性的典型形象。60多年來,他在文學(xué)藝術(shù)、哲學(xué)社會 科學(xué)的許多領(lǐng)域, 以及馬克思主義理論著作和外國進(jìn)步文藝的翻譯介紹等方面, 都有重要建 樹?！肚穼懹?1942年 1月,正是抗日戰(zhàn)爭的相持階段,也是國民黨反動統(tǒng)治最黑暗 的時(shí)候。郭沫若面對這樣的政治現(xiàn)實(shí)義憤填膺, 創(chuàng)作了歷史 劇《屈原》 ,以鞭撻國民黨反動派的黑暗統(tǒng)治,展示現(xiàn)實(shí)世界光明與黑暗,正義與邪惡,愛 國與賣國的尖銳斗爭,他說:“ 全中國進(jìn)步人民都感受著憤怒,因而我把這時(shí)代的憤怒復(fù)活 到屈原的時(shí)代里去了?！?《序俄文 譯本史劇〈屈原〉 》。《屈原》在當(dāng)年國民黨統(tǒng)治的中心 ── 重慶上演,轟動了整個山城,產(chǎn)生過巨大的