水資源的合理利用教案小編推薦-在線瀏覽
2024-10-24 19:57本頁(yè)面
【正文】 （三）合理利用水資源師：好，下面請(qǐng)一位同學(xué)回答PPT上的2個(gè)問(wèn)題：先看第一個(gè)，咸海的“憂慮”指的是什么？造成“憂慮”的原因是什么呢？生：自從二十世紀(jì)六十年代以來(lái)，咸海的面積縮小。師：回答的非常正確，請(qǐng)坐。為了提高生活水平，需要擴(kuò)大耕地面積，但是天然降水無(wú)法解決作物生長(zhǎng)所需要的水分條件，因此就必須引河流水灌溉，從而導(dǎo)致湖水大量減少。那再來(lái)看一下第二個(gè)問(wèn)題，咸海面積的不斷縮小給當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境造成哪些問(wèn)題？生：咸海面積不斷縮小，使該地區(qū)大量動(dòng)物物種滅絕，位于咸海湖濱的城鎮(zhèn)出現(xiàn)飲水短缺問(wèn)題，傳統(tǒng)的漁業(yè)衰落導(dǎo)致失業(yè)和其他社會(huì)問(wèn)題。其實(shí)，咸海的憂慮也折射了世界范圍的水危機(jī)。另一方面，人類對(duì)水資源的污染程度卻是在不斷加深，可以利用的水資源卻在不斷減少。所以可以概括出水資源利用現(xiàn)狀，（1）需求量過(guò)大（2）浪費(fèi)和污染嚴(yán)重。一會(huì)找同學(xué)回答。利用現(xiàn)狀（1）需求量過(guò)大（2）浪費(fèi)和污染嚴(yán)重好，誰(shuí)來(lái)回答一下我國(guó)水危機(jī)嚴(yán)重的原因有哪些？在當(dāng)前水資源的利用中，主要存在哪些不合理的地方？生：我國(guó)人均水資源少，對(duì)于水資源利用有很多不合理的地方。師：很好！我國(guó)水資源所面臨的問(wèn)題也是世界許多國(guó)家同樣面臨的問(wèn)題，面對(duì)水危機(jī)，人們漸漸意識(shí)到只有科學(xué)用水，合理用水，才能促進(jìn)水資源的持續(xù)發(fā)展，才能促進(jìn)社會(huì)持續(xù)發(fā)展，為此人們主要采取了開(kāi)源和節(jié)流兩方面的措施。板書(shū)：2師：回答的非常正確，請(qǐng)坐。這是我國(guó)第一次提出了南水北調(diào)的宏偉設(shè)想。我國(guó)南水北調(diào)分為三個(gè)路線，即：東線，中線和西線。中線主要向輸水沿線的河南、河北、北京、天津四省市20余座城市提供生活和工業(yè)用水。下面請(qǐng)一位同學(xué)說(shuō)說(shuō)在節(jié)流方面有哪些措施？生：在節(jié)流方面主要是加強(qiáng)宣傳教育，提高公民的節(jié)水意識(shí)，重視改進(jìn)農(nóng)業(yè)灌溉技術(shù)，提高工業(yè)用水的重復(fù)利用率。那同學(xué)們想想，在宣傳教育方面，你們做到哪些呢？生：通過(guò)舉辦專題文藝晚會(huì)、進(jìn)行知識(shí)競(jìng)賽、舉辦節(jié)水成果展覽和舉行各種以節(jié)約用水為主題的各種群藝活動(dòng)。教材65頁(yè)的活動(dòng)題給我們描述了我國(guó)西部干旱地區(qū)和北方城市在水資源利用方面所面臨的困境。如何解決水資源的供需矛盾。談?wù)剬?duì)解決缺水問(wèn)題的看法||好，關(guān)于第一個(gè)問(wèn)題，誰(shuí)先來(lái)談?wù)勛约旱目捶?？生：我?guó)干旱地區(qū)和以色列的環(huán)境相似，所以我們可以借鑒以色列的做法，推廣滴灌技術(shù)，發(fā)展節(jié)水農(nóng)業(yè)。2001年，國(guó)家投資107億元對(duì)塔里木河生態(tài)進(jìn)行治理。同學(xué)們可以看到，水資源利用不當(dāng)，是造成生態(tài)環(huán)境破壞的主要原因?；哪卫砗烷_(kāi)發(fā)需要大量水資源的開(kāi)發(fā)和引入；在沙漠邊遠(yuǎn)地區(qū)，由于超采地下水，植被枯萎，又會(huì)導(dǎo)致荒漠化的加劇。我們?cè)賮?lái)阿卡納可能北方城市面臨的問(wèn)題。生：1，通過(guò)興修大中小型水利工程，進(jìn)行南水北調(diào)和區(qū)域調(diào)控，水庫(kù)蓄放季節(jié)時(shí)空調(diào)控等水利工程措施，對(duì)水資源進(jìn)行跨區(qū)域和跨時(shí)空的科學(xué)調(diào)配，并高效利用。3，推廣節(jié)水的耕作技術(shù)，如流灌溉為滴灌、噴灌，并種植耐旱農(nóng)作物以減少灌溉。5，大力推廣節(jié)水措施和宣傳力度，制定合理水價(jià)以提高居民的節(jié)水意識(shí)，建立節(jié)水型社會(huì)。這些觀點(diǎn)從不同的角度去分析問(wèn)題，都有其合理和正確的一面。如果這個(gè)方案能夠推進(jìn)可持續(xù)發(fā)展，那么就是一個(gè)好方案；如果這個(gè)方案為了改變這里的生態(tài)而影響了其他地方的生態(tài)，甚至在更大范圍內(nèi)造成生態(tài)破壞，這樣的方案肯定是不可取的。PPT。 水資源的合理利用一、課標(biāo)以及課標(biāo)分析：課標(biāo)要求：以某種自然資源為例，說(shuō)明在不同生產(chǎn)力條件下，自然資源數(shù)量、質(zhì)量對(duì)人類生存與發(fā)展的意義。二、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能①、了解水資源的概念和衡量水資源的具體指標(biāo)； ②、運(yùn)用圖表說(shuō)明我國(guó)和世界水資源時(shí)空分布特征； ③、說(shuō)明水資源的數(shù)量和質(zhì)量對(duì)人類生存和發(fā)展的意義； ④、了解水資源面臨的問(wèn)題和實(shí)現(xiàn)水資源可持續(xù)發(fā)展的措施。②、通過(guò)案例分析和活動(dòng)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生思維方式，挖掘潛力，激發(fā)學(xué)生的求知精神。水資源的合理利用教學(xué)設(shè)計(jì)難點(diǎn)：說(shuō)明在不同生產(chǎn)力條件下，水資源的數(shù)量、質(zhì)量對(duì)人類生存與發(fā)展的意義。預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，按課本活動(dòng)和案例要求，由小組集體討論的方式，試得出答案。第一部分 水資源及其分布新課導(dǎo)入：水資源是我們賴以生存和發(fā)展的資源，地球上有生命存在的重要的原因之一是我們居住的星球有液態(tài)水的存在。那么什么是水資源呢？然后談?wù)勀銓?duì)水資源的理解。教師提問(wèn)：目前人類較容易利用的淡水資源有哪些？學(xué)生回答：目前人類較容易利用的淡水資源：河流水、淡水湖泊水、淺層地下水教師總結(jié)：可見(jiàn)，陸地上的淡水資源本來(lái)就比較有限，加上這些淡水資源并不能全部為人類所開(kāi)發(fā)利用，所以，“水的星球”實(shí)際上嚴(yán)重缺水。接著導(dǎo)出多年平均徑流總量的公式：多年平均徑流總量=多年平均降水量 一 多年平均蒸發(fā)量學(xué)生活動(dòng)：讀圖、分析數(shù)據(jù)，歸納作答、看圖、感受、思考 教師帶領(lǐng)學(xué)生讀《世界各大洲的水資源》圖，學(xué)生看圖回答。讀各國(guó)水資源分布情況，請(qǐng)學(xué)生回答： 國(guó)家：最多巴西，其次俄羅斯，我國(guó)居第六 教師讀中國(guó)年降水圖，學(xué)生搶答： 1）、我國(guó)的水資源的空間分布狀況 答：南方多，北方少；東部多，西部少 2）、我國(guó)水資源時(shí)間分布狀況答：夏秋降水多，水資源較豐富；冬春降水少
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