【正文】 收獲的。：南京是古都，南京有許多的風(fēng)景名勝點(diǎn)，是讓學(xué)生了解最好的資料和財(cái)富。以上是我一個(gè)學(xué)習(xí)授課的心得體會(huì)，我覺(jué)得教授學(xué)生地理知識(shí)，要讓學(xué)生走出課堂，在大自然中學(xué)會(huì)很多的知識(shí)，這樣地理知識(shí)才會(huì)很全面和完整，也才識(shí)真正的地理知識(shí)。旅游地理是一門(mén)介紹中國(guó)旅游資源基本情況的課程。五、學(xué)情分析分析學(xué)生（1）中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，對(duì)新事物好奇性強(qiáng)且接受能力強(qiáng)；（2）掌握了一定的旅游基本知識(shí),思維能力已大為提高；（3）對(duì)文化歷史現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)沒(méi)有上升到一定的高度、深度，也沒(méi)有形成體系；（4）分析問(wèn)題還缺乏靈活性。六、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教學(xué)大綱對(duì)知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、情感教育三者統(tǒng)一的要求，結(jié)合對(duì)本書(shū)特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)和對(duì)學(xué)生的了解，從素質(zhì)教育的要求出發(fā)，確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下： 整體感知課文，掌握我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日、婚喪習(xí)俗、民居、民間工藝品和民族服飾的特色。為今后的導(dǎo)游工作打好基礎(chǔ)。八、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)【重點(diǎn)】中華民族節(jié)日、中國(guó)部分民族的建筑、服飾、工藝品?！窘谭ā繂l(fā)式教學(xué)法、多媒體輔助教學(xué)法、分組討論法、情景模擬法【學(xué)法】合作學(xué)習(xí)法、探究學(xué)習(xí)法、實(shí)踐學(xué)習(xí)法九、教學(xué)程序設(shè)計(jì)（一）創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)疑導(dǎo)入（2分鐘）第四篇：中國(guó)旅游地理教學(xué)范文【摘 要】教學(xué)改革是當(dāng)前研究的重要課題。本文就中國(guó)旅游地理課程教學(xué)目標(biāo)的定位，教學(xué)內(nèi)容的合理規(guī)劃和設(shè)計(jì)以及教學(xué)方法和手段的改進(jìn)等問(wèn)題進(jìn)行了探討。早在1999年國(guó)家旅游局在全國(guó)旅游工作會(huì)議上提出：“到2020年把我國(guó)建設(shè)成世界旅游強(qiáng)國(guó)”的目標(biāo)。中國(guó)旅游地理是旅游管理專(zhuān)業(yè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程。通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以為今后從事旅行社經(jīng)營(yíng)與導(dǎo)游工作、旅游飯店管理、旅游地建設(shè)與區(qū)域旅游開(kāi)發(fā)工作等，打下必備的中國(guó)旅游地理知識(shí)基礎(chǔ)。1 合理定位中國(guó)旅游地理課程的教學(xué)目標(biāo)中國(guó)旅游地理是一門(mén)在旅游地理學(xué)理論指導(dǎo)下關(guān)于區(qū)域旅游地理研究的學(xué)問(wèn)。它綜合了地理學(xué)、歷史學(xué)、建筑學(xué)、園林學(xué)、民俗學(xué)、考古學(xué)、生物學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、環(huán)境科學(xué)、社會(huì)學(xué)、城市與區(qū)域規(guī)劃學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)等學(xué)科的知識(shí)，是一門(mén)知識(shí)性、實(shí)踐性以及綜合性較強(qiáng)的課程。目前，在旅游類(lèi)、地理類(lèi)等專(zhuān)業(yè)都普遍開(kāi)設(shè)了旅游地理課程。同時(shí)，在我國(guó)高等本科教育從以前的精英教育轉(zhuǎn)為目前大眾教育的背景下，對(duì)旅游管理專(zhuān)業(yè)的本科生來(lái)說(shuō)，其培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該從培養(yǎng)“從事旅游管理工作的高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才”轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)“寬（專(zhuān)業(yè)）口徑，厚（專(zhuān)業(yè)）基礎(chǔ)的復(fù)合型、交叉型人才”?；谶@樣的培養(yǎng)目標(biāo)，按照國(guó)際國(guó)內(nèi)當(dāng)代大學(xué)課程發(fā)展的趨向、教育部21世紀(jì)高等教育教學(xué)改革總目標(biāo)的要求，根據(jù)旅游管理專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)以及現(xiàn)代信息社會(huì)對(duì)旅游人才知識(shí)和技能的需求，可以確定中國(guó)旅游地理課程的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該是：（1）使學(xué)生系統(tǒng)地掌握中國(guó)旅游地理的基本理論和基本技能；（2）增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的中國(guó)旅游地理知識(shí)，科學(xué)地解釋旅游資源形成的原因、旅游路線(xiàn)的設(shè)計(jì)等方面的能力，提高旅游素養(yǎng)；（3）樹(shù)立空間地域意識(shí)，形成旅游綜合動(dòng)態(tài)思維。根據(jù)旅游管理專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和中國(guó)旅游地理的教學(xué)目標(biāo)，中國(guó)旅游地理課程教學(xué)內(nèi)容的選擇應(yīng)以綜合性為基礎(chǔ)，以應(yīng)用性為動(dòng)力，遵循理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則。為此，中國(guó)旅游地理課程在內(nèi)容體系上除主要研究中國(guó)的旅游實(shí)際外，還可適當(dāng)引入一些理論旅游地理和應(yīng)用旅游地理方面的理論和知識(shí)，而且要重視學(xué)生實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，著重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用動(dòng)手能力。 避免重復(fù)，重點(diǎn)突出中國(guó)旅游地理課程中的一些內(nèi)容，如旅游者空間行為與旅游客流規(guī)律，旅游市場(chǎng)需求，區(qū)域旅游資源開(kāi)發(fā)、規(guī)劃等在旅游管理專(zhuān)業(yè)或?qū)I(yè)主干課程：旅游學(xué)概論、旅游市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)、旅游心理學(xué)、旅游資源開(kāi)發(fā)與規(guī)劃等課程中均有專(zhuān)門(mén)的講授；另一方面旅游資源是一國(guó)、一地區(qū)發(fā)展旅游的基本前提。目前中國(guó)旅游地理知識(shí)體系在很大程度上也是以旅游資源地理為主要內(nèi)容的。 明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，擴(kuò)大知識(shí)面任何知識(shí)的學(xué)習(xí)都應(yīng)該強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用。因此，為了幫助學(xué)生順利通過(guò)導(dǎo)游資格考試，應(yīng)結(jié)合導(dǎo)游資格考試的要求，適當(dāng)補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。對(duì)于豐富的旅游地理知識(shí)，不僅要讓學(xué)生知其然，而且要知其所以然。 引入旅游地理研究的新理論，關(guān)注旅游資源開(kāi)發(fā)的新動(dòng)向隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的旅游需求會(huì)發(fā)生不斷的變化，出現(xiàn)新的趨勢(shì)。我們應(yīng)把旅游地理研究的新理論，旅游資源開(kāi)發(fā)的新動(dòng)向傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生時(shí)刻關(guān)注旅游業(yè)發(fā)展的新變化。改革要有利于加強(qiáng)自學(xué)能力、分析