【正文】 漂亮，雨后才會(huì)有，能看不能走。這節(jié)課讓我們一起來學(xué)習(xí)《七色光之歌》三、學(xué)習(xí)歌曲《七色光之歌》初聽歌曲：說這首歌的速度和情緒？ 拿出畫紙，畫出你們心中的彩虹。視唱歌譜，歌曲中主要句子學(xué)唱。處理歌曲裝飾音的演唱。教學(xué)反思：本課我的設(shè)計(jì)初衷是希望同學(xué)們能通過節(jié)奏訓(xùn)練，視唱訓(xùn)練將歌曲一步步潛移默化的吸收和掌握。主要原因我反思了下，第一，沒有考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，在學(xué)生的概念里對音樂課就是玩一玩唱一唱就可以了，講過的知識(shí)也只是聽一聽而已，并不會(huì)刻意的去記一記。第二，在課堂上我太過注重將本課設(shè)計(jì)內(nèi)容全部完成，卻忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)情況。對于以上那個(gè)問題，在今后的教學(xué)中我會(huì)特別注意，音樂基礎(chǔ)知識(shí)會(huì)用一些簡單易懂的方法在每節(jié)課一點(diǎn)點(diǎn)滲透，讓他們在無形之中掌握。切實(shí)從學(xué)生們的實(shí)際出發(fā)，讓他們真正愛上音樂課，受益于音樂課。一、說教材《語文七色光六》的教學(xué)中共安排了四項(xiàng)語文實(shí)踐活動(dòng)。二、說設(shè)計(jì)理念本單元以“科學(xué)”為主題，讓學(xué)生從小愛科學(xué)，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的熱愛之情，并給予學(xué)生充分練習(xí)的機(jī)會(huì)，突出學(xué)生的主體學(xué)習(xí)地位，充分體現(xiàn)“自主——合作——探究”的學(xué)習(xí)方式。（２）增加名言警句的積累。３、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的熱愛之情。教學(xué)難點(diǎn)是：練一練中的縮句練習(xí)。本節(jié)課，教師一共采用了以下二種教法。２、自主練習(xí)法讓學(xué)生充分自主地練習(xí)，體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)理念。六、說教學(xué)流程第一環(huán)節(jié)，導(dǎo)入新課。第二環(huán)節(jié)，進(jìn)入知識(shí)窗。七、說板書設(shè)計(jì) 本次實(shí)踐活動(dòng)中的難點(diǎn)是練一練中的縮句練習(xí)，我們組研究決定把此內(nèi)容作為本課的板書，雖然簡潔，但卻實(shí)用。本單元以學(xué)生生活中最常見、離不開的光作為研究對象，按照光的傳播、光的色散與合成設(shè)計(jì)了四課內(nèi)容。本課教學(xué)內(nèi)容從光的折射角度設(shè)計(jì)了“在哪里可以看到彩虹？”和“制造彩虹”兩個(gè)活動(dòng)，從光的合成角度設(shè)計(jì)了“紅、綠、藍(lán)三色光的混合”活動(dòng)。二、學(xué)情分析：三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)接觸了半年的科學(xué)課程，對“科學(xué)”這一學(xué)科已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)，但還僅限于表象化的認(rèn)識(shí)，對于探究實(shí)驗(yàn)更是所知甚少。本部分內(nèi)容原為小學(xué)自然學(xué)科五年級(jí)的課程，現(xiàn)在前移到三年級(jí)，對學(xué)生而言有一定的難度。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)，并從中體會(huì)到實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。為了有效的對重、難點(diǎn)進(jìn)行突破，我在課前從實(shí)驗(yàn)器材到教學(xué)方法進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，在課堂教學(xué)過程中采用示范引領(lǐng)、合作探究、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、趣味比賽等多種形式，以此達(dá)到預(yù)期的效果。在通過學(xué)生討論與教師演示、講解后，學(xué)生了解彩虹的形成原理，繼而讓學(xué)生自己動(dòng)手制造彩虹。整個(gè)教學(xué)過程緊緊圍繞彩虹的形成原理（即光的色散），由淺入深，環(huán)環(huán)相扣，梯次展開，使學(xué)生獲得了從感性到理性的認(rèn)識(shí)。興趣是最好的老師。所以，在本節(jié)課的教學(xué)中，我以“同學(xué)們，你們看到過彩虹嗎？能不能用自己的話描述一下彩虹是什么樣的？”導(dǎo)入教學(xué)，然后緊接著又問“想不想自己動(dòng)手制造彩虹”，這種從學(xué)生最感興趣、最熟悉的事物入手的方法很容易腐敗無能學(xué)生的積極性，使他們更加主動(dòng)的學(xué)習(xí)。所以，在實(shí)驗(yàn)過程中，我自己動(dòng)手做了幾個(gè)三棱鏡模型，既使實(shí)驗(yàn)的效果更明顯，對學(xué)生們更會(huì)起到自主創(chuàng)新的示范作用。因?yàn)楸竟?jié)課是本課的第1課時(shí)，玩陀螺比賽的目的一是為了使學(xué)生對白光由七種色光組成有個(gè)更為清楚的認(rèn)識(shí)，二是為下節(jié)課作一個(gè)鋪墊，所以在本節(jié)課不對光的混合作更多的講述，只要學(xué)生通過“七種顏色變成了白色或灰色，七色光又還原成了自然光”，對“白光由七色光組成”這一知識(shí)點(diǎn)有了更加清楚的認(rèn)識(shí)即可。六、練習(xí)作業(yè)的安排和板書設(shè)計(jì)我在本節(jié)課安排了兩項(xiàng)課后作業(yè)：一是讓學(xué)生“在課下挑選一種自己喜歡的實(shí)驗(yàn)方式，將彩虹的秘密展示給自己的爸爸、媽媽”。第二個(gè)作業(yè)題目是讓學(xué)生用各種色光做混合實(shí)驗(yàn)，目的在于培養(yǎng)學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)的興趣和能力，同時(shí)為下節(jié)課的教學(xué)做好鋪墊。如果運(yùn)用得當(dāng)，可以把知識(shí)點(diǎn)更直觀的展示給學(xué)生，而且能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但是，如果一味貪大求洋，卻很可能使課堂教學(xué)流于形式。在課前準(zhǔn)備與實(shí)驗(yàn)過程中，我選擇了兩首適合少年兒童的歌曲，借以營造輕松愉快的課堂氣氛，起到了很好的效果。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能用明亮而圓潤的聲音演唱《七色光之歌》，表現(xiàn)歌曲活潑、熱情、生機(jī)勃勃的情緒。教學(xué)重點(diǎn)：演唱歌曲《七色光之歌》，初步感受二聲部。唱準(zhǔn)波音、下滑音，把握休止符時(shí)值。教學(xué)過程一、組織教學(xué)師生問好發(fā)聲練習(xí)：（1）2/4 3∣5 3∣ 1 —‖（2）1 3 ∣5 —‖ 嗚嗚嗚 嗚過程與方法：全班分為三聲部（教師參與第二聲部），在練唱過程中要求字正腔圓，并將時(shí)值保持準(zhǔn)確。天上一座橋，顏色真漂亮，雨后才會(huì)有，能看不能走。這節(jié)課讓我們一起來學(xué)習(xí)《七色光之歌》三、學(xué)習(xí)歌曲《七色光之歌》初聽歌曲：說這首歌的速度和情緒？ 拿出畫紙，畫出你們心中的彩虹。視唱歌譜，歌曲中主要句子學(xué)唱。處理歌曲裝飾音的演唱。教學(xué)反思：本課我的設(shè)計(jì)初衷是希望同學(xué)們能通過節(jié)奏訓(xùn)練，視唱訓(xùn)練將歌曲一步步潛移默化的吸收和掌握。主要原因我反思了下，第一，沒有考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，在學(xué)生的概念里對音樂課就是玩一