【文本】115密度與社會(huì)生活(教學(xué)反思)-在線瀏覽
2024-10-24 19:20本頁(yè)面
【正文】 時(shí)間就會(huì)偏多了。接著提出預(yù)習(xí)內(nèi)容：自來(lái)水管為什么會(huì)凍裂？學(xué)生看書進(jìn)行計(jì)算從而認(rèn)識(shí)到水的反常膨脹現(xiàn)象。最后歸納出鑒別物質(zhì)有哪些具體的方法。在交流的過(guò)程中，由于語(yǔ)言不規(guī)范而會(huì)出現(xiàn)解釋的不到位，對(duì)于水的反常膨脹現(xiàn)象，只讓學(xué)生看書預(yù)習(xí)，沒(méi)有讓學(xué)生動(dòng)手去算，會(huì)導(dǎo)致一部分懶惰的學(xué)生認(rèn)識(shí)不到位。本節(jié)實(shí)驗(yàn)風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)，很是神奇，學(xué)生很感興趣，本實(shí)驗(yàn)風(fēng)車離酒精燈遠(yuǎn)些，效果較好。本節(jié)內(nèi)容是對(duì)密度知識(shí)的拓展，一方面通過(guò)本節(jié)教學(xué)可以使學(xué)生體會(huì)到密度知識(shí)在社會(huì)生活中的重要價(jià)值，另一方面還可以提高學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題是的能力。對(duì)于密度知識(shí)在社會(huì)生活中的應(yīng)用，教師可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活中的實(shí)例及學(xué)生已經(jīng)具備的密度的有關(guān)知識(shí)來(lái)幫助學(xué)生理解。本節(jié)教材的知識(shí)內(nèi)容和能力因素，是對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的重要補(bǔ)充，也是對(duì)密度概念的進(jìn)一步理解和完善，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。本節(jié)內(nèi)容是對(duì)密度知識(shí)的拓展，一方面通過(guò)本節(jié)教學(xué)可以使學(xué)生體會(huì)到密度知識(shí)在社會(huì)生活中的重要價(jià)值，另一方面還可以提高學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題是的能力。對(duì)于密度知識(shí)在社會(huì)生活中的應(yīng)用，教師可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活中的實(shí)例及學(xué)生已經(jīng)具備的密度的有關(guān)知識(shí)來(lái)幫助學(xué)生理解。教學(xué)重點(diǎn)：1．密度與溫度的關(guān)系；2．密度與物質(zhì)鑒別。教學(xué)方法：根據(jù)本節(jié)特點(diǎn)主要采取啟發(fā)教學(xué)、小組討論、觀察實(shí)驗(yàn)等方法。二、過(guò)程與方法1．通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，總結(jié)出：一定質(zhì)量的氣體，溫度高，密度變?。粶囟鹊?，密度變大；2．學(xué)會(huì)利用密度這一重要屬性鑒別物質(zhì)。【教學(xué)過(guò)程】[導(dǎo)入新課]情境導(dǎo)入：密度是物質(zhì)的基本屬性，每種物質(zhì)都有自己的密度。例如，利用密度知識(shí)可以鑒別戒指是不是純金做的。在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中利用鹽水可以選種等，我們知道這些都是利用了不同物質(zhì)的密度一般不同這一特點(diǎn)。將小玻璃瓶放入熱水中，觀察玻璃管中的液面有什么變化。，物理質(zhì)量不變，體積膨脹后，密度變小。熱空氣上升后，溫度低的熱空氣就從四面八方流過(guò)來(lái)，從而形成了風(fēng)。生活中的物質(zhì)大多數(shù)遵循“熱脹冷縮”的規(guī)律，但也有物質(zhì)是喜歡“熱縮冷脹”。一般來(lái)說(shuō)，同種物質(zhì)隨著溫度降低，密度會(huì)增大，但水比較特殊。溫度高于4℃時(shí)，隨著溫度的升高，水的密度越來(lái)越??；溫度低于4℃時(shí)，隨著溫度的降低，水的密度也越來(lái)越小。師：在我國(guó)的北方，冬天對(duì)自來(lái)水管的保護(hù)十分重要。那么，自來(lái)水管為什么會(huì)被凍裂？學(xué)生議論紛紛。）啟發(fā)：水的反常膨脹對(duì)冬季水中的生物有什么意義呢？學(xué)生思考討論并回答。只要測(cè)出了鉛球的密度，再與密度表中鉛球的密度進(jìn)行比較就可鑒別鉛球是不是純鉛做成的。（教學(xué)說(shuō)明：教育學(xué)生利用學(xué)到的知識(shí)解決身邊的事情。師：與上題的道理相同，利用密度知識(shí)還可以鑒別牛奶、酒的優(yōu)劣，在地質(zhì)勘探中鑒別礦石?？偨Y(jié)：從前面的密度表可知，一些不同物質(zhì)的密度是相同的。通過(guò)對(duì)兩者氣味的判斷，在知道密度的基礎(chǔ)上可以鑒別出酒精和煤油。(教學(xué)說(shuō)明：教師可以用參考資料中的“古代中國(guó)的金銀鑒別技術(shù)”來(lái)拓展學(xué)生知識(shí)面)【實(shí)驗(yàn)演示】利用煤油和紅墨水現(xiàn)場(chǎng)制作“雞尾酒”【課堂訓(xùn)練】用課件展示題目，學(xué)生思考解答，然后將學(xué)生的解答用視頻展臺(tái)展示講評(píng)。[布置作業(yè)]作業(yè)：1．教材24頁(yè)：動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理的3題。本節(jié)教材的知識(shí)內(nèi)容和能力因素，是對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的重要補(bǔ)充，也是對(duì)密度概念的進(jìn)一步理解和完善，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)前面的知識(shí)后，對(duì)物體的質(zhì)量這一屬性和物質(zhì)密度這一特性有所了解，并且已經(jīng)學(xué)會(huì)了使用天平和量筒來(lái)測(cè)定質(zhì)量和體積的方法，具備了一定的知識(shí)儲(chǔ)備和方法積 累。為此，我采用了從生活走向物理，再利用物理知識(shí)解決生活問(wèn)題的實(shí)驗(yàn)性課型。所以在教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)中注意通過(guò)學(xué)生感興趣的事例入手，遇到的問(wèn)題，不僅啟迪學(xué)生思維、鍛煉學(xué)生能力、還會(huì)大大加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理、運(yùn)用物 理的自信心。打破教材結(jié)構(gòu)
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