【正文】 扇形統(tǒng)計(jì)圖，我們很清楚地了解到每100g牛奶里各種營(yíng)養(yǎng)成分所占的百分比。師：那好吧，現(xiàn)在請(qǐng)大家獨(dú)立完成這道題。）水分：25087%=（g）蛋白質(zhì)：250%=（g）脂肪：2504%=10（g）乳糖：2505%=（g）其他：250%=（g））師：誰來說一說，每天喝一袋250克的牛奶，能補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)成分各多少克？生：、脂肪10克、乳糖、。師：下面讓咱們來關(guān)注關(guān)注陳東家每月的生活費(fèi)支出計(jì)劃。生2：我能知道陳東家每月支出的水電費(fèi)占支出計(jì)劃的百分?jǐn)?shù)最少。師：同學(xué)們得到的信息可真不少！請(qǐng)大家想一想，如果陳東家每月生活費(fèi)支出1000元，你能提出并解決什么數(shù)學(xué)問題呢？生： 我們可以求陳東家每月的各項(xiàng)支出分別是多少元？師：?jiǎn)栴}提得很好，那下面咱們就動(dòng)手來解決這個(gè)問題吧。）食品：100030%＝300元還購(gòu)房貸款：100030%＝300元教育：100015%＝150元服裝：100010%＝100元水電：10005%＝50元其他：用100010%＝100元。（2）某村表示各種農(nóng)作物種植面積占總面積的百分比用（）統(tǒng)計(jì)圖。四、總結(jié)。條形統(tǒng)計(jì)圖可以清楚地反映各種數(shù)量的多少。第三篇：扇形統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)設(shè)計(jì)扇形統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)設(shè)計(jì)（一）解放路小學(xué) 韓秀枝教學(xué)內(nèi)容：第76頁的例1以后隨后的“練一練”和練習(xí)十五。能讀懂扇形統(tǒng)計(jì)圖，從中獲取有效信息，體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、概括的能力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：讓學(xué)生結(jié)合百分?jǐn)?shù)的意義，對(duì)扇形統(tǒng)計(jì)圖描述的信息進(jìn)行分析，提出并解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。二、新課出示例1。問：誰知道我們國(guó)家的領(lǐng)土面積？ 板書：960萬平方千米我們知道了我國(guó)的國(guó)土面積，根據(jù)這個(gè)扇形統(tǒng)計(jì)圖，就可以算出什么？ 回答后，讓學(xué)生算出各類地形的面積。提醒學(xué)生在提出問題的時(shí)候，根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和相關(guān)的已知條件，除了可以算出各項(xiàng)支出的錢數(shù)之外，還可以算出某幾項(xiàng)支出的和，或?qū)δ硟身?xiàng)支出的情況進(jìn)行比較。三、鞏固練習(xí)練習(xí)十五第1題：要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖中的項(xiàng)目進(jìn)行具體的比較。第2題：讓學(xué)生先估計(jì)，然后呈現(xiàn)相應(yīng)的扇形統(tǒng)計(jì)圖。四、全課總結(jié)說說今天你有什么收獲？五、作業(yè)：練習(xí)冊(cè)相關(guān)作業(yè)。教學(xué)目的：使學(xué)生通過實(shí)例認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，對(duì)扇形統(tǒng)計(jì)圖提供的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，初步體會(huì)扇形統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)的特點(diǎn)。在問題解決的過程中，有利于學(xué)生體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活中的作用，又滲透了健康飲食的教育。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知提問：在簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)里我們學(xué)習(xí)過哪些知識(shí)？其中條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖各有什么特點(diǎn)? 今天我們來學(xué)習(xí)一種新的統(tǒng)計(jì)圖。讓學(xué)生看了統(tǒng)計(jì)圖以后，在小組里說說你了解到什么？ 交流時(shí)，老師提出以下問題，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖：（1）圖中的這個(gè)圓被分成了幾部分？每一部分的圖形都是什么形狀？（2）這個(gè)圓表示什么面積？我國(guó)的國(guó)土面積按地形分，被分成了幾類？（3）從這個(gè)圖中還能獲得哪些信息？追問：你是怎樣從圖中看出這些信息的？誰的面積大，誰的面積小的？你是怎么比較的？??揭示課題：師：像這樣用一個(gè)圓表示總的陸地面積，用各個(gè)扇形表示每種地形占總面積的百分之幾的統(tǒng)計(jì)圖稱為扇形統(tǒng)計(jì)圖（板書課題：扇形統(tǒng)計(jì)圖）3展示課前收集的扇形統(tǒng)計(jì)圖，同桌交流從圖中獲得了那些信息？選兩張進(jìn)行展示分析。扇形統(tǒng)計(jì)圖能清楚地表示出各部分與總數(shù)量之間的關(guān)系。出示：我國(guó)國(guó)土總面積是960萬平方千米，用計(jì)算器算出各類地形的面積分別是多少，并填表。（課件出示答案）師：請(qǐng)大家核對(duì)一下，你做對(duì)了嗎？師：這些都是求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少，所以直接用乘法計(jì)算。提醒學(xué)生在提出問題的時(shí)候，根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和相關(guān)的已知條件，除了可以算出各項(xiàng)支出的錢數(shù)之外，還可以算出某幾項(xiàng)支出的和，或?qū)δ硟身?xiàng)支出的情況進(jìn)行比較。實(shí)行計(jì)劃生育，控制人口的增長(zhǎng)很有必要。后一問要按營(yíng)養(yǎng)學(xué)的觀點(diǎn)，每天的事物應(yīng)注意葷素搭配，而且要多吃蔬菜和水果。第2題：讓學(xué)生先估計(jì)，然后呈現(xiàn)相應(yīng)的扇形統(tǒng)計(jì)圖。四、全課總結(jié)說說今天你有什么收獲？五、作業(yè)：你們課后用今天學(xué)到的知識(shí)，統(tǒng)計(jì)自己家里上個(gè)月的消費(fèi)情況，并分析。教學(xué)目的：使學(xué)生通過實(shí)例認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，對(duì)扇形統(tǒng)計(jì)圖提供的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，初步體會(huì)扇形統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)的特點(diǎn)。在問題解決的過程中，有利于學(xué)生體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活中的作用，又滲透了健康飲食的教育。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知提問：在簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)里我們學(xué)習(xí)過哪些知識(shí)？其中條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖各有什么特點(diǎn)?（課件出示）生：條形統(tǒng)計(jì)圖可以清楚的看出數(shù)量的多少，折線統(tǒng)計(jì)圖可以反映出數(shù)量的變化情況。二、新課出示例1。生2：可以看出各類地形占總面積的百分之幾。生2：平原占總面積的12%，高原占總面積的26%。師：你能看出哪種地形的面積最大，哪種地形的面積最小嗎？ 生：山地的面積最大，丘陵的面積最小。比較異同師：想一想（課件出示）扇形統(tǒng)計(jì)圖與我們以前學(xué)過的統(tǒng)計(jì)圖有什么不同？它有什么特點(diǎn)？生1：以前學(xué)過的條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖都表示具體的數(shù)量。師：是的（課件出示）扇形統(tǒng)計(jì)圖能清楚地表示出各部分與總數(shù)量之間的關(guān)系。師：同學(xué)們（課件出示）我國(guó)國(guó)土總面積是960萬平方千米。求各類地形的面積 就是求單位“1”的百分之幾，用乘法計(jì)算。生：（計(jì)算器計(jì)算）(暫停)師：誰來匯報(bào)一下你的計(jì)算結(jié)果？生：（課件：答案） 師：回想一下，我們用的什么方法 求各類地形的面積？生：求各類地形的面積，就是求一個(gè)數(shù)的百分之幾，用乘法計(jì)算。師：請(qǐng)大家核對(duì)一下，你做對(duì)了嗎？練一練師：同學(xué)們，上面我們認(rèn)識(shí)了扇形統(tǒng)計(jì)圖?！熬氁痪殹钡?題師：請(qǐng)看（課件出示）小紅家2006年7月支出情況統(tǒng)計(jì)圖 觀察統(tǒng)計(jì)圖，你知道了哪些信息？生1：這個(gè)圓表示小紅家2006年7月的總支出。生2：可以看出各類支出占總支出的百分之幾。師：你還能知道什么呢？生3：表示伙食的這個(gè)扇形面積最大，所以伙食的支出最多。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的信息，獨(dú)立思考兩個(gè)問題。⑴這個(gè)月伙食支出了多少元？ ⑵這個(gè)月文化教育支出了多少元？ 生：（獨(dú)立完成）師：同學(xué)們都思考好了。第2題：師：同學(xué)們，我們來看關(guān)于中國(guó)人口和國(guó)土面積的問題。生：（小組交流）師：誰來說說你的想法？生1：左邊扇形統(tǒng)計(jì)圖的圓表示世界總?cè)丝?，小扇形表示中?guó)人口占世界的22%。師：比較這兩個(gè)扇形統(tǒng)計(jì)圖，你還能看出什么呢？生：中國(guó)人口占世界的百分比，高于中國(guó)國(guó)土面積占世界的百分比。師：是的，從圖中我們還可以看出我國(guó)人口所占的百分比遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于我國(guó)面積所占的百分比。三、鞏固練習(xí)練習(xí)十五第1題：師：同學(xué)們，扇形統(tǒng)計(jì)圖在生活中也隨處可見，小華家就把兩天消費(fèi)的食物用扇形統(tǒng)計(jì)圖表示出來了。生：（小組交流）師：同學(xué)們交流好了。第一天比第二天多。第一天比第二天少。第一天比第二天少。第一天比第二天多。你認(rèn)為哪一天的食物搭配比較合理？ 生1：我認(rèn)為第一天的食物搭配比較合理，因?yàn)榈谝惶斐缘氖卟?、水果比第二天多。師：同學(xué)們，按營(yíng)養(yǎng)學(xué)的觀點(diǎn)，我們每天的食物應(yīng)注意葷素搭配，而且要多吃蔬菜和水果。在這里相對(duì)而言，第一天的食物搭配比較合理。你來讀?。ㄕn件出示）右邊是萌萌擺出的一個(gè)干果拼盤。生：（獨(dú)立完成）師：誰來說說你的估計(jì)結(jié)果? 生：（課件出示）開心果大約占30% 葡萄干大約占10% 紅棗大約占40% 師：這位同學(xué)很有感覺，估計(jì)是正確的。生2：紅棗大約是花生米的兩倍就是40%；而葡萄干大約是花生米的一半就是10%。第3題：師：我們一起來看 關(guān)于我國(guó)臨海海域問題 你來讀?。ㄕn件出示）請(qǐng)同學(xué)們快速的算一算，填寫在書上。生2