【正文】 一：“八一南昌起義”（7）西二：“抗日敵后游擊戰(zhàn)”（8）北一：“群眾支援前線”（9）北二：“勝利渡江，解放全國”（10）北三：“人民歡迎解放軍” 明確順序：由東到南到西最后到北的空間順序，同浮雕反映的歷史事件的時(shí)間順序相一致。交流后思考：設(shè)計(jì)者為什么要選擇這８?jìng)€(gè)歷史事件。明確：文章用大量的筆墨來介紹浮雕，是為了突出中國革命經(jīng)過的艱苦道路，先烈們的光輝業(yè)績(jī)和為了自由、解放，中國人民付出的巨大代價(jià)，與碑文相呼應(yīng)，突出“人民英雄永垂不朽”。如果需要你在人民英雄紀(jì)念碑上增加一幅反映解放后重大事件的浮雕，你會(huì)怎么樣設(shè)計(jì)呢？學(xué)生可根據(jù)自己儲(chǔ)備的知識(shí)進(jìn)行設(shè)計(jì)，先在小組內(nèi)交流，每一小組選擇一幅最好的在全班交流。）五、課堂小結(jié)本文說明的對(duì)象是我國自古以來最大的一座紀(jì)念碑。本文既介紹了紀(jì)念碑的位置及它的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，又介紹了它的修建過程及感受，作者之所以能做到有條不紊，是得益于在說明順序中，采用了以活動(dòng)順序?yàn)橹?，以方位順序?yàn)檩o兼顧其他順序的組織材料的方法，使我們清晰地了解人民英雄紀(jì)念碑。我們青少年一代要學(xué)習(xí)先烈們的獻(xiàn)身精神、繼承課堂教學(xué)設(shè)計(jì) 光榮的革命傳統(tǒng)，為祖國的建設(shè)事業(yè)努力奮斗?！窘虒W(xué)說明】 本堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)以培養(yǎng)學(xué)生“自主、合作、探究”能力為教學(xué)的指 導(dǎo)思想，讓學(xué)生在老師的指引下、已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)等展開小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、敢于競(jìng)爭(zhēng)，善于合作的精神，并 且在喚起學(xué)生情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)愛國教育。對(duì)此，教師認(rèn)真?zhèn)?課，充分利用多媒體課件，將紀(jì)念碑的圖像展示在學(xué)生面前，讓大家得到 充分感知，學(xué)生了解紀(jì)念碑的積極性和興趣得到充分激發(fā)，在了解紀(jì)念碑 的結(jié)構(gòu)和說明順序時(shí)，利用影像資料結(jié)合圖示給了學(xué)生豐富的思維空間，使學(xué)生的形象思維能力得到鍛煉與提高。這樣，讓他們真正感 覺到自己是學(xué)習(xí)的主體，不斷主動(dòng)把握學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的團(tuán) 隊(duì)合作精神?！窘虒W(xué)反思】 《人民英雄永垂不朽》是一篇說明文，而學(xué)生學(xué)習(xí)說明文往往會(huì)覺得 枯燥無味。導(dǎo)入激趣，讓學(xué)生活躍起來 欣賞圖片，讓學(xué)生有直觀的認(rèn)識(shí)；學(xué)生的看圖介紹，增加了學(xué)生的 參與性。多媒體課件，將說明對(duì)象直觀地展現(xiàn)在學(xué)生面前 天安門廣場(chǎng)的平面圖、紀(jì)念碑的各部分結(jié)構(gòu)、花紋、色彩，大碑座 的歷史事件以及說明的順序在圖片、視頻中直觀的體現(xiàn)出來，使學(xué)生更 容易把握?；顒?dòng)設(shè)計(jì)，注重學(xué)生的能力培養(yǎng) 我在教學(xué)過程中中，精心設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)活動(dòng)環(huán)節(jié)：學(xué)生畫平面示 意圖、講解歷史事件、設(shè)計(jì)現(xiàn)代紀(jì)念碑，允許多名學(xué)生參與其中，發(fā)揚(yáng)團(tuán) 結(jié)協(xié)作的精神，而下面的學(xué)生也都可以參與到語文課堂活動(dòng)中來，他們可 隨時(shí)補(bǔ)充、糾正并總結(jié)。初中生活潑好動(dòng)，思維敏捷，我們可以利用這一點(diǎn)來充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的 主動(dòng)性和積極性，給每一個(gè)學(xué)生都創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，創(chuàng)造寬松自由的環(huán)境 和氣氛，讓學(xué)生心無旁忌，自由熱情地把自己的才華都展現(xiàn)出來，在展現(xiàn) 的過程中體驗(yàn)成功的喜悅，并且教師在點(diǎn)評(píng)學(xué)生的表現(xiàn)時(shí)，多表揚(yáng)，少批 評(píng)，逐步增加學(xué)生的自信心，激發(fā)他們對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣，從而配合語文 教學(xué)工作的開展。8第四篇：人民英雄永垂不朽(印)人民英雄永垂不朽【學(xué)習(xí)目標(biāo)】?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】1．理清說明順序并掌握說明對(duì)象的特征。zhān仰（）豐功偉績(jī)（）鎦金（）挑釁（）重幔（）（）小wǔ殿頂（）窖坑（）逾越（）天qi224。（）不xiǔ（）上溯（），以紀(jì)念碑的方位順序?yàn)檩o兼顧其他順序來組織材料。（按由遠(yuǎn)而近，直到離開的行蹤寫）越過（）—踏著（）—踏上（）—到了（）—走下（）—離開（）。，你有疑問嗎？請(qǐng)將你的疑問寫在下面的橫線上。合作探究： ①理清作者寫紀(jì)念碑的方位順序。③課文中哪句話既體現(xiàn)了作者對(duì)人民英雄紀(jì)念碑的總印象，又概括了紀(jì)念碑的總體特征？文中哪些文字體現(xiàn)了這樣的特征？請(qǐng)舉例說明。碑身四周——（）——（）——（）——小碑座——（），這樣表達(dá)的好處是：第二課時(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入合作探究①齊讀開頭和結(jié)尾兩節(jié)文字，說說作者瞻仰前的心情和瞻仰后的感受。從地面到杯頂高米，用了塊花崗石和漢白玉。紀(jì)念碑的碑心石重噸，高米。碑身兩側(cè)是組成的花紋。碑頂是具有民族傳統(tǒng)的。？拓展延伸閱讀下面的語段，完成下列題目。這座建筑物外型本身,承載了許多歷史與文化的寓意。站在人民廣場(chǎng)仰望，博物館就像雄偉的長(zhǎng)江三峽大壩。藍(lán)色玻璃象征著水，砂巖外墻則代表著山，它體現(xiàn)了重慶山水之城的特色。③三峽博物館展廳面積為23225平方米，有４個(gè)基本陳列，分別是：反映三峽歷史、三峽文化和三峽精神的“壯麗三峽”；反映重慶地方歷史文化源流的“遠(yuǎn)古巴渝”；反映２０世紀(jì)重慶城市變遷的“重慶?城市之路”；反映重慶抗戰(zhàn)文化的“抗戰(zhàn)歲月”。④“壯麗三峽”展廳位于三峽博物館一樓右側(cè)，是博物館的招牌展廳。迎面是一幅長(zhǎng)9米、高6米的三峽壁畫，它與擺放有致的各種三峽石一起，構(gòu)成了雄偉的夔門、秀美的桃子峰。江水拍岸的聲音，川江號(hào)子的聲音，以及長(zhǎng)江三峽特有的猿啼聲，構(gòu)成了一個(gè)真實(shí)壯麗的三峽。瞿塘峽口切割來的瀑石，瞿塘峽中段的黑石，巫峽切割來的纖夫石、纖夫路，以及被譽(yù)為“世界第一古代水文站”的白鶴梁題刻，也被部分切割搬進(jìn)展廳。⑥與“壯麗三峽”展廳相比，“遠(yuǎn)古巴渝”展廳則顯得古樸而厚重。這是三峽博物館文物最豐富的一個(gè)展廳，里面的文物80%以上都是1997年以來重慶三峽考古的新發(fā)現(xiàn)，這次是首度公之于眾，比如巫山龍骨坡出土的巫山人牙齒和下頜骨化石、興隆洞遺址發(fā)現(xiàn)的劍齒象牙石刻、奉節(jié)魚腹浦發(fā)現(xiàn)的陶片、小田溪出土的鳥形尊等。1．從全文看，作者主要是按照什么說明順序來介紹三峽博物館的？2．選文說三峽博物館的外型“承載了許多歷史與文化的寓意”，仔細(xì)閱讀文中有關(guān)內(nèi)容，選出下列不屬于這種寓意的一項(xiàng)（）A．三峽博物館整體呈一個(gè)大弧線形狀，象征著雄偉的長(zhǎng)江三峽大壩。C．博物館正上方是漏斗型的