四年級數(shù)學(xué)期中試卷分析-在線瀏覽
2024-10-24 17:15本頁面
【正文】 單元：主要檢測學(xué)生的對四則運算順序的掌握情況及學(xué)生的計算能力；第二單元：主要檢測學(xué)生對位置與方向的掌握情況，會用方向與距離兩個條件描述物體的位置。第四單元：檢測學(xué)生對小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)的大小比較、小數(shù)點移動引起小數(shù)大小變化的掌握情況。從卷面上看,書寫較差，有亂涂亂抹現(xiàn)象，還要堅持督促學(xué)生形成了良好的書寫習(xí)慣。主要存在的問題有：計算錯誤而失分的問題較為嚴重。不過全都是一些非常簡單的計算題?？蓪W(xué)生大多馬虎，而且計算速度慢，所得全對的不多。小數(shù)的相關(guān)知識，第四章《小數(shù)的意義和性質(zhì)》出題不少——從小數(shù)的組成，到小數(shù)的大小比較，到小數(shù)點位置移動，因為是剛學(xué)到還沒來得及練習(xí)，所以這部分內(nèi)容失分也較多。失誤原因有：①簡便計算公式理解不透徹；②個別學(xué)生把乘法分配律與乘法結(jié)合律混淆。位置與方向方面：學(xué)生能夠正確的根據(jù)方向和距離描述出物體的具體位置，但在具體講兩物體的具體位置時，有的學(xué)生不能確定哪個物體為具體的觀測點，往往把位置弄反了。應(yīng)用題都是書上做過的類型題，挺簡單的，部分學(xué)生分析題意能力較差，不認真看題或者是算式列對了答案算錯了，丟失的分都挺可惜的。在課堂教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的讀題、審題、獨立思考、認真分析的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣有助于學(xué)生解題能力的提高。作為教師，要想法設(shè)法從自己的課堂入手，不單單在課堂中注重學(xué)生學(xué)習(xí)知識的能力，還要結(jié)合知識多創(chuàng)設(shè)一些生動活潑、具有挑戰(zhàn)性的問題情境，將學(xué)生放置于問題之中，激活學(xué)生已有經(jīng)驗和數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、探索發(fā)現(xiàn)的思維品質(zhì)，教給學(xué)生解決問題的數(shù)學(xué)方法，思考問題的數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維，開放的思路，提高學(xué)生思維的靈活性和創(chuàng)新性。課堂上多多關(guān)注，課下多多交流，讓孩子感到我們的關(guān)注與關(guān)愛，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。加強計算題訓(xùn)練，通過計算準確率和速度。提高解題的正確率。期中考試結(jié)束后，經(jīng)過緊張的閱卷、統(tǒng)分工作之后，我們四年級數(shù)學(xué)組的全體老師又利用教研活動時間對考試情況作了深刻的分析，目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程，發(fā)現(xiàn)學(xué)生錯誤的原因，并以此來激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進教師的教學(xué)。本張試卷從學(xué)生實際出發(fā)，注重面向全體學(xué)生，以教材內(nèi)容為主，重點考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本技能的理解和掌握，測試內(nèi)容生活化，情景化，關(guān)注學(xué)生思考、創(chuàng)新、解決問題的能力，力求讓學(xué)生輕松作答。比如，小數(shù)的意義，小數(shù)的加減法，小數(shù)的乘法，圖形的分類，解決問題的策略等等諸方面，可以看出多數(shù)學(xué)生已經(jīng)理解并會運用。思考問題不全面。學(xué)生在解答第最大是多少時，只考慮了四舍五入中的“入”，沒有考慮到四舍五入中的“舍”。一、存在的問題：單位之間的化聚錯誤較多。從學(xué)生的錯誤分析，有些學(xué)生換算的方法錯誤，有些學(xué)生對單位間的進率不清楚，有些學(xué)生對小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律掌握不準確。學(xué)生在解決本題時，錯誤百出，原因不外乎是缺少思維的邏輯性、靈活性和必要的方法。在本張試卷中，單純的計算（包括口算、列豎式計算、簡便計算）就占了25分，連同填空、解決問題中的計算，計算的分值應(yīng)當(dāng)占據(jù)52分之多，但不失分的學(xué)生少之又少。二、改進的措施針對學(xué)生計算能力相對薄弱，加強口算練習(xí)，每天自覺做一篇“口算天天練”，每天利用課余時間做4道計算題，有針對性地抓住學(xué)生在計算中的典型錯誤加強練習(xí)，形式多樣，時間不超過5分鐘。2．針對大部分學(xué)生解題缺少方法或方法不夠靈活的問題，在重視基礎(chǔ)教學(xué)的同時，適當(dāng)增加一些開放性題目的練習(xí)，以開闊學(xué)生的思路，期望能以此提高學(xué)生解題的靈活性。進一步改變課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)設(shè)一個最佳的學(xué)習(xí)情境，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。四（1）、四（2）、四（3）班積分較接近，四（4）班積分相差較大，主要原因是水背班。二、答題情況分析第一大題：填空總分：24分，得分率較高，減分的地方比較集中。次之的是第3小題，原因之一是審題不認真——把計數(shù)單位看成數(shù)位；原因之二是分不清計數(shù)單位和數(shù)位；最后是第
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