小學(xué)英語六年級上冊期中復(fù)習(xí)計(jì)劃-在線瀏覽
2024-10-23 11:02本頁面
【正文】 ience museum?Excuse me, is there a library near here?Turn left at the cinema then go straight for five minutes, it is on the ：復(fù)習(xí)第三單元 What are you going to do?掌握四會單詞和四會句型。能夠利用這一結(jié)構(gòu)談?wù)搶⒁l(fā)生的事情。通過復(fù)習(xí)，能夠讓學(xué)生對英譯漢及漢譯英的題目不丟分。把單詞、詞組、句子和閱讀作為一個(gè)有機(jī)整體，在復(fù)習(xí)過程中將它們緊密聯(lián)系起來，合理安排復(fù)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生整體運(yùn)用知識的能力。學(xué)生基礎(chǔ)差，見過的英語習(xí)題比較少，因此要從習(xí)題入手，讓學(xué)生盡可能的做出比較多的習(xí)題，這樣在初次考試中不至于束手無策。具體計(jì)劃如下：每周英語課有三節(jié)第一節(jié)：復(fù)習(xí)第一單元How tall are you?掌握四會單詞和四會句型。主要的語法是形容詞比較級的應(yīng)用。熟練運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行實(shí)際生活的應(yīng)用。熟練運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行實(shí)際生活的應(yīng)用主要語法：一般過去時(shí)的基本用法。主要句型What did you do yesterday?I played you read books?Yes ,I 加強(qiáng)單詞的朗讀和默寫，給學(xué)生明確的任務(wù)，使他們也能盡自己最大能力過好單詞關(guān)。把單詞、詞組、句子和閱讀作為一個(gè)有機(jī)整體，在復(fù)習(xí)過程中將它們緊密聯(lián)系起來，合理安排復(fù)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生整體運(yùn)用知識的能力 ，讓學(xué)生多讀，在復(fù)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生朗讀英語的習(xí)慣，在學(xué)生多讀多說的基礎(chǔ)上不斷提高聽和寫的能力，聽說讀寫要有機(jī)結(jié)合，才能相輔相成。讓學(xué)生在平靜寬松的氛圍中進(jìn)行有序的復(fù)習(xí)，較好的完成任務(wù)。為此我們復(fù)習(xí)的重點(diǎn)在6A，如果在6A的知識中涉及到其他年級的知識，我們將附帶復(fù)習(xí)總結(jié)；單詞、詞組的重點(diǎn)只可能讓學(xué)生掌握6A。2．把課文中的重點(diǎn)句，按單元課文的順序進(jìn)行語法歸類。4．每課一小練習(xí)，每兩個(gè)單元做一份綜合練習(xí)。6．加強(qiáng)復(fù)習(xí)課的備課和研討。形式以聽說講練結(jié)合。2．歸類復(fù)習(xí)先把知識點(diǎn)進(jìn)行梳理整合，并結(jié)合前一輪復(fù)習(xí)中學(xué)生感到較困難的知識點(diǎn)進(jìn)行以講、練為主的復(fù)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會有規(guī)律的學(xué)習(xí)。形式為讀，思，歸納，強(qiáng)化和練習(xí)。一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)概念：表示經(jīng)常發(fā)生的或習(xí)慣性的動(dòng)作或目前的狀態(tài)。規(guī)律：be + 動(dòng)詞 ing 形式．標(biāo)志性的單詞：look , now , listen 如：Look , the boy is playing 概念：表示過去某一時(shí)刻或某一時(shí)間內(nèi)發(fā)生的動(dòng)作或情況。3．介詞 結(jié)合實(shí)例講解，練習(xí)，鞏固4．閱讀 進(jìn)行閱讀練習(xí)的方法指導(dǎo)并結(jié)合閱讀材料訓(xùn)練。6．綜合練習(xí)，查漏補(bǔ)
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1