「人教部編版」五年級(jí)上語文4珍珠鳥優(yōu)質(zhì)課教案-在線瀏覽
2024-10-23 02:24本頁面
【正文】 變的藝術(shù)手法，細(xì)致深入的描寫，表現(xiàn)人生百味。（1）課件出示詞語，組內(nèi)檢查認(rèn)讀情況。i）（2）全班交流識(shí)字方法。（1）自讀學(xué)習(xí)提示，說說學(xué)習(xí)本課需要弄清哪些問題。（2）課文是怎樣描寫珍珠鳥的？找出文中描寫珍珠鳥的語句，讀一讀，說說你對(duì)珍珠鳥的印象。預(yù)設(shè)：叫聲笛兒般又細(xì)又亮。大鳥后背有珍珠似的圓圓的白點(diǎn)。小珍珠鳥特別活潑可愛，一點(diǎn)兒也不怕“我”?！驹O(shè)計(jì)意圖】以百科全書中對(duì)珍珠鳥的介紹導(dǎo)入，讓學(xué)生初識(shí)珍珠鳥，接著介紹作者及其作品的特點(diǎn)，順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，去感受課文里對(duì)珍珠鳥的鮮活的描寫，感受珍珠鳥美麗的外表下可愛而淘氣的個(gè)性，同時(shí)對(duì)比閱讀，體會(huì)兩種文體語言的不同。（1）默讀課文，說說課文主要寫了什么。課件出示：課文主要寫了（珍珠鳥由怕人到信賴人）的情感變化過程，表現(xiàn)了作者與珍珠鳥之間的（情意），表達(dá)了“（信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界）”的感受。（1）自主閱讀，勾畫批注。（2）小組交流。課件出示：“我”的表現(xiàn)小珍珠鳥的表現(xiàn)決不掀開葉片往里看有一個(gè)更小的腦袋從葉間探出來我不去傷害它便一點(diǎn)點(diǎn)挨近，然后蹦到我的杯子上我不動(dòng)聲色地寫……我用手撫一撫它細(xì)膩的絨毛嗒嗒地啄著我顫動(dòng)的筆尖……友好地啄兩下我的手指我手中的筆不覺停了這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了…………（3）全班交流。”寫出了“我”對(duì)珍珠鳥的喜歡。”“我便用吊蘭長(zhǎng)長(zhǎng)的、串生著小綠葉的垂蔓蒙蓋在鳥籠上?！睆倪@幾句話中可以看出珍珠鳥的確怕人，而“我”很關(guān)照、愛護(hù)它們。我們就這樣一點(diǎn)點(diǎn)熟悉了。從“漸漸”“一點(diǎn)點(diǎn)熟悉了”體會(huì)到“我們”之間的信賴是一點(diǎn)點(diǎn)建立起來的。只要大鳥在籠里生氣地叫一聲，它就立即飛回籠里去。（5）引導(dǎo)：“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。①指名
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