軸對稱圖形教案推薦五篇-在線瀏覽
2024-10-22 19:56本頁面
【正文】 對稱圖形。教學(xué)過程：（一）“玩”對稱，激趣引入（出示楓葉、蜻蜓、天平三幅圖）引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較：它們是些什么圖形？有什么共同特征?然后揭示課題：“對稱圖形”。）（二）“識”對稱，感悟特征 課件演示蜻蜓對折打開，再對折，再打開。然后老師示范剪對稱圖形，再讓學(xué)生動手剪對稱圖形，最后學(xué)生展示自己剪的對稱圖形。說一說（1）請用你自己的話說說，什么樣的圖形是軸對稱圖形？[學(xué)生發(fā)表自己的看法，集體完善“軸對稱圖形”的概念：如果一個(gè)圖形沿著一條直線對折，兩側(cè)的圖形能夠完全重合，這個(gè)圖形就是軸對稱圖形。[教師指著折痕，引導(dǎo)學(xué)生說出折痕所在的這條直線就是對稱軸，并強(qiáng)調(diào)對稱軸是一條直線。指導(dǎo)畫對稱軸。（三）“用”對稱，加深理解辨析（1）當(dāng)學(xué)生了解了軸對稱圖形和對稱軸后，讓學(xué)生觀察這些日常生活中常見的物體，通過觀察學(xué)生很容易發(fā)現(xiàn)這些圖形沿著一條直線對折，兩側(cè)圖形能夠完全重合，這些圖形都是軸對稱圖形。）（2）舉例說說身邊物體上有哪些軸對稱圖形？探究常見幾何圖形的對稱軸。通過操作得知：正方形、長方形、等腰三角形、等腰梯形和圓都是軸對稱圖形。根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)教師逐個(gè)演示操作過程。并啟發(fā)學(xué)生說出：圓有無數(shù)條對稱軸。再請三人上臺表演。[通過運(yùn)用所學(xué)知識辨析軸對稱圖形、畫對稱圖形，有利于鞏固新知。師：軸對稱圖形在生活中應(yīng)用非常廣泛，請欣賞以下圖片。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲和感受。談收獲更能讓學(xué)生自主整理信息，完善他們的知識系統(tǒng)，提高學(xué)生歸納、總結(jié)知識的能力。針對小學(xué)生年齡偏低，抽象思維能力還相對較弱的實(shí)際情況，我借助一幅幅賞心悅目的的圖像，這樣做到了“寓知識于娛樂，化抽象為形象，變空洞為具體”，使學(xué)生的學(xué)習(xí)具有形象性、趣味性。本課為了讓學(xué)生充分體驗(yàn)到軸對稱圖形的這一特征，我安排了“玩”對稱、“識”對稱、“用”對稱等活動，通過大量的動手操作，讓學(xué)生多種感官參與教學(xué)活動中。學(xué)生在整個(gè)動手操作的過程中，進(jìn)一步體會了對稱圖形的形成，感受到了對稱圖形的內(nèi)在美。學(xué)生在相互交流和觀摩同學(xué)作品的過程中也會受到啟發(fā)而獲得一份寶貴的學(xué)習(xí)資源。讓學(xué)生學(xué)會評價(jià)他人，評價(jià)自己，喚醒學(xué)生自我評價(jià)的意識，讓學(xué)生建立自信，超越自我。“數(shù)學(xué)，如果正確地看她，不但擁有真理，而且也具有至高的美。”第三篇：軸對稱圖形教案第一課時(shí)軸對稱圖形教學(xué)目標(biāo):通過畫、剪、觀察、想象、分類、找對稱軸等系列活動，使學(xué)生正確認(rèn)識圖形的對稱軸，探索圖形成軸對稱的特征和性質(zhì)。:培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力，發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課： 出示軸對稱圖片。找出各個(gè)圖形的對稱軸。你們還見過哪些軸對稱圖形？今天我們就一起來研究這些美麗的對稱圖形。）二、例題講解（一）通過例題1探究軸對稱圖形的性質(zhì)：例題1：同學(xué)們用尺子，量一量，數(shù)一數(shù)題中每個(gè)軸對稱圖形左右兩側(cè)相對的點(diǎn)到對稱軸的距離，你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？學(xué)生交流。教師小結(jié)：在軸對稱圖形中，對稱軸兩側(cè)相對的點(diǎn)到對稱軸兩側(cè)的距離相等，我們可以用這個(gè)性質(zhì)來判斷一個(gè)圖形是否是對稱圖形。教學(xué)畫對稱圖形。師小結(jié)：。，順次連結(jié)各點(diǎn)，就畫出所給圖形的軸對稱圖形。四、課堂小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？ 教學(xué)過程第四篇：軸對稱圖形教案熱鬧的民俗節(jié)—對稱課型：新授 教學(xué)目標(biāo)：通過觀察操作，初步感知對稱現(xiàn)象，認(rèn)識軸對稱圖形及對稱軸。在探求知識的過程中，逐步學(xué)會獨(dú)立思考、互助合作、自主獲取知識的本領(lǐng)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體，圖形的學(xué)具。6 24247。5 240247。2 360247。5 83247。7≈ 同學(xué)們，我們先進(jìn)行一次口算比賽？看誰算的又對又快。一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣師：今天老師給大家?guī)砹艘唤M照片，請你用數(shù)學(xué)的眼光仔細(xì)觀察一下，看看會有哪些發(fā)現(xiàn)？ 你愿意把你的發(fā)現(xiàn)說給同學(xué)聽聽嗎？讓學(xué)生自由說。二、自主探究，解決問題（一）師：剛才同學(xué)說這些圖形的左右兩邊都相同，你們同意嗎？ 生：同意。師：想不想驗(yàn)證一下自己的想法？ 生：想請同學(xué)們拿出從書上剪下的圖形卡片，動手折一折看看你有哪些發(fā)現(xiàn)？ 師：小組交流一下你的發(fā)現(xiàn)。師：誰來說一下你的發(fā)現(xiàn)。（點(diǎn)擊課件：課件演示風(fēng)箏、亭子對折后，兩邊完全重合。）師：老師這里有一個(gè)圖形，我們從中間對折兩邊完全重合這樣的圖形我們叫軸對稱圖形。我們在一起來看一下。學(xué)生重復(fù)什么是軸對稱圖形。對稱軸通常用“點(diǎn)豎線”來表示。點(diǎn)豎線。師：
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