小學(xué)六年級(jí)語文期末試卷分析-在線瀏覽
2024-10-22 01:12本頁面
【正文】 明學(xué)生沒有形成了良好的書寫習(xí)慣。三、學(xué)生失分分析：查閱學(xué)生的試卷，我班學(xué)生失分的地方主要在以下幾個(gè)方面書寫粗心大意，例如第三題的看拼音寫詞語，“灌”“蕩”字既像上下結(jié)構(gòu)，又像左右結(jié)構(gòu)，還有音近字使學(xué)生不知所措。課文背誦題，有一部分的學(xué)生基礎(chǔ)較差，背誦不牢，不能正確寫按原文填空題。閱讀題，此部分也是失分較嚴(yán)重的一塊兒，大部分學(xué)生在理解中出錯(cuò)，說明學(xué)生平時(shí)對閱讀題的答題角度掌握的不牢固，對課外的閱讀有限。作文，本部分個(gè)別學(xué)生失分很嚴(yán)重，表現(xiàn)為內(nèi)容空洞無物，中心不夠明確，沒有層次感，可見平時(shí)訓(xùn)練的還不到位。首先是思想意識(shí)上，老師粗心大意所致，有的同學(xué)認(rèn)為只需細(xì)心，就能成就，但常常事與愿違。因此，首先要從思想上提高認(rèn)識(shí)，字詞的掌握是語文能力高低的重要標(biāo)志，平時(shí)就要多下功夫，經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練才能提高水平；（2）提高學(xué)生的閱讀能力：在教學(xué)過程中要關(guān)注課上教學(xué)和課外閱讀，不斷提高學(xué)生的理解意識(shí)，把我答題角度進(jìn)一步完善，在以后教學(xué)中，開展討論、研究，從中提高學(xué)生閱讀實(shí)踐能力。第三篇：六年級(jí)語文期末試卷分析六年級(jí)語文期末試卷分析本次語文考試涉及的層面和內(nèi)容很多，知識(shí)點(diǎn)也分布到方方面面。題量不大，難易適中，覆蓋面較廣。二、學(xué)生成績情況我六年級(jí)有學(xué)生86人，全部參考。此次成績我覺得學(xué)生答出了自己的真實(shí)水平，但平均分不高，主要原因是學(xué)困生多，并且成績太低，七人當(dāng)中有4人不足30分，有一人得了0分。三、學(xué)生答題情況第一部分：知識(shí)積累與運(yùn)用這部分共四大題，滿分為42分，平均得分約37分。再有一處是“最著名的就是被稱為——的李白杜甫”很多同學(xué)填寫了“詩仙詩圣”而正確答案是“李杜”。第二部分：閱讀理解與感悟這部分由兩個(gè)內(nèi)閱讀和一個(gè)外閱讀組成。個(gè)別同學(xué)填關(guān)聯(lián)詞語出錯(cuò)，說明平時(shí)文朗讀不熟練。外閱讀對兩個(gè)詞語的解釋不到位，大多能說出詞語的意思，但沒有結(jié)合上下文來理解，意思不全面。明顯學(xué)生語言表達(dá)能力有待加強(qiáng)訓(xùn)練。本次習(xí)作的要求是寫一篇成長故事，試題難度不大，學(xué)生完全可以根據(jù)自己的生活經(jīng)歷和體驗(yàn)，選擇有利于發(fā)揮自己水平的題材來寫。并且此次寫作學(xué)生的書寫清楚工整，與平時(shí)的練習(xí)書寫有很大關(guān)系，以后我們還要進(jìn)行加強(qiáng)漢字書寫練習(xí)。三、反思與對策、加強(qiáng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，促使學(xué)生改正讀題馬虎、審題不細(xì)、不愿檢查等不良習(xí)慣。多種策略降低錯(cuò)字率。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，“授之以魚，不如授之以漁”，學(xué)生只有掌握了閱讀的方法，才不需要每時(shí)每刻都依賴?yán)蠋?，才能有更大的發(fā)展空間和更快的發(fā)展速度整體把握文思想內(nèi)容的能力，體會(huì)重點(diǎn)詞句含義的能力，對文的理解感悟能力，概括的能力。、我們要面向全體學(xué)生，花大力氣做好學(xué)困生的補(bǔ)
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