【正文】 的要求作了充分的準備，深入地鉆研教材，恰當?shù)卮_定要求，靈活地選擇教法，認真地編寫教案，反復地熟悉教案，在教學中得心應手、隨機應變，因勢利導，使全班學生達到教學要求，從而圓滿地完成課本的教學任務。針對本學期備課情況做以下總結(jié)：一、學習教學大綱，把握分年級的要求；通讀全冊教材，我們不僅要備教材、備學生、備方法，更注重了備理論、備生活。二、一組一組地鉆研教材，認識每組教材在全冊教材中的地位，特別是本組各課之間的聯(lián)系。四、編制教案。但沒有寫得過于細致，只要把教學的思路加以設計即可，在課堂上真正給學生自主的機會。教學中，教師加強學生學習過程的管理與調(diào)控，引導學生沿著正確的學習方向發(fā)展。備課應多研究教材和學生（1）全面認識教材。中心思想是文章的靈魂，一般一篇文章只能有一個中心，不能多中心，有的文章要寫兩個方面或幾個方面的事情，都要反映一個中心，這個中心就要通過讀來確定，不能或干脆定兩個中心。b理清課文的行文線索。對于教學的中介——教材和學習的主體——學生來說，教師備課如不做到心中有數(shù)，因地制宜，那么，課堂教學是教師的“獨角戲”，出發(fā)點定位于“我應該怎樣講”，而不是考慮“學生怎樣學”的問題。教師的課堂教學行為也不能隨學生的“學情”而變化。c抓住課文的語言特色。（2）要備讀課文。同時，老師備讀課文也是為了正確指導學生朗讀課文，教師在備課的時候沒有“備讀”，就很難引導學生邊讀邊想，邊議邊讀了，更不用說給學生作示范了。（3）備課教案中應該設計教后反思這一環(huán)節(jié)現(xiàn)行的備課教案，在教師上完課之后就不再發(fā)揮其作用，甚至在上課之前就沒有發(fā)揮作用。如果教案中要安排反思的環(huán)節(jié)，即在教學之后要對上課所用的教案進行反思和加以改正。它對于教師總結(jié)教學經(jīng)驗，揣摩教學方法，提高吃透教材能力都大有益處。把它作為教案中的一個重要環(huán)節(jié)來對待。在活動中，我們備課組的每一位成員都積極參與，結(jié)合自己備課、上課的體會借助這個平臺盡情地交流，一起分享著我們在教學中的快樂與困惑，淋漓盡致地貢獻自己的智慧。更值得一提的是王維濤老師為了給我們備課組提供一個研究的平臺，先是獨立備課，然后根據(jù)中心備課組的老師們在論壇中提出的建議對教案進行了反復地修改。二、集體備課的成果（一）備好課是上好課的前提，而集體備課能充分發(fā)揮每個教師的長處，形成優(yōu)勢互補，為教師精心研究教材教法、學習專業(yè)知識提供空間，有利于全體備課組教師在交流中、切磋中、爭論中提高自身業(yè)務水平，有效地提高備課的質(zhì)量，促進教師的專業(yè)化成長，促進學科教學質(zhì)量的整體提高，實現(xiàn)“以人為本、各盡其才、資源共享、共同提高”的目的。此外，每一次活動都要定主題，有針對性地進行研究，避免泛泛而談。（三）集體備課不一定都是規(guī)定一個時間大家坐下來討論，可以將集體備課的內(nèi)容，如電子教案或PowerPoint課件發(fā)在教師博客或?qū)W科論壇上，要求教師隨時發(fā)表自己可長可短的教育教學感悟或評論，這樣教師就可以充分自由地發(fā)揮自己的看法，就象平日里課間、課余的爭論、探討一樣，使集體備課還原到最原始的最真實的狀態(tài)?？傊?，切實搞好集體備課，既可以減輕教師的工作強度，又可減輕學生的學習負擔。只有認真地、有計劃地、持之以恒地堅持做好集體備課，才能達到“庇千山之木于一臺，匯百家之流于一體”，起到敦促教師成長，提高教學質(zhì)量的目的第五篇：語文集體備課（推薦）精備29.《數(shù)星星的孩子》金沙小學 林蘭姬教學目標1．學會本課12個生字和由這些字組成的新詞，并了解它們在本課中的意思。3．能按要求完成課后練習2，能說出課后練習3每組中的兩個句子有什么不同。5．了解張衡能成為著名的天文學家，是因為他從小就愛好天文，長大以后具有刻苦鉆研的精神。教學重點、難點1．理解課文內(nèi)容，學會本課12個生字。一、教學目標（一）在理解課文的基礎上，能正確回答課后練習1中的三個問題。（三）能正確、流利地朗讀課文。（二）啟發(fā)學生觀察研究自然現(xiàn)象的興趣。1．課文的哪段直接告訴我們這個數(shù)星星的孩子是誰？（第6自然段直接告訴我們這個數(shù)星星的孩子叫張衡。）3．齊讀第6自然段。1．學習第1自然段，體會夜空的美麗。（課文第一幅插圖，即夜空的美景。然后再讀書里寫夜空的話。（這兩句話的意思基本一樣，但第二句更具體、生動，因為運用了比喻的手法，把星星比作了珍珠那么美麗。2．出示投影。）（1）找書上有關的句子，說說誰在干什么？（2）指名有語氣地讀第1自然段。（1）指名讀奶奶的話，說說為什么奶奶叫張衡“傻孩子”，“又”說明了什么？（“傻孩子”說明奶奶對張衡很疼愛，“又”說明了張衡是經(jīng)常數(shù)星星的，他從小就對天體現(xiàn)象有濃厚的興趣，所以他不止一次這樣做。再指三人每人讀一句并說出句意。第一句說能看得見就能數(shù)得清。第三句說兩顆星之間總隔那么遠。）（3）指名分角色讀奶奶和張衡的話，說說奶奶和張衡對星星有什么不同的看法。張衡認為星星之間的距離是不變的，所以可以數(shù)得清。1．默讀第4自然段，看看爺爺說了幾次話。）3．指名讀爺爺?shù)牡诙卧?，出示北極星和北斗星的投影。4．出示投影，說說這組句子有什么不同。）5．齊讀第4自然段，再說說北斗星和北極星的運行規(guī)律。7．張衡觀察的結(jié)果是什么？“果然”說明了什么？8．如有條件，用投影演示北斗星、北極星運轉(zhuǎn)的情況。1．指名分角色讀全文，說說為什么張衡長大以后成了著名的天文學家。我們要學習張衡這種精神，提高自己觀察、研究自然現(xiàn)象的興趣，長大才能成為有所作為的人。1．寫字詞各三遍。3．讀課文兩遍?！緦W情分析】二年的孩子認知水平還較低、學習習慣的和學習方法還在初步養(yǎng)成中，但他們形象思維能力較強，對新奇事物有著強烈的好奇心和探索的欲望，特別是對宇宙更是充滿著幻想，所以，此課教學教師絕不能放過這次培養(yǎng)學生良好學習習慣、指導正確學習方法、激發(fā)孩子個性探索、滲透思想教育的機會，從而達到新課標所提到的語文學科工具性和人文性的統(tǒng)一。學習中以教師為主導，以學生為主體，讓學生通過整體通讀、分角色朗讀、討論交流、合作探究等方法完成學習目標的同時，提高孩子的閱讀理解能力，為繼續(xù)