【正文】 ，給畫(huà)面配音讀、齊讀等多種朗讀形式。學(xué)習(xí)課文的第五自然段。（2）學(xué)生交流，并思考：這一自然段分哪兩層？ 這兩層分別寫(xiě)“別的樹(shù)木”和“樟樹(shù)”。）（3）出示重點(diǎn)句，品評(píng)： 修改：交流：樟樹(shù)的“高貴”又可以從哪里看得出來(lái)？①“別的樹(shù)木容易招蟲(chóng)。他們還要養(yǎng)兒育女，繁衍后代，子子孫孫都寄生在樹(shù)上。即使當(dāng)它枝枯葉落的時(shí)候，當(dāng)它已經(jīng)作為木料制作成家具的時(shí)候，它的香氣仍然不變。（招——拒）“招”和“拒”可組成哪些詞？在這句中“招”和“拒”當(dāng)作什么講？（招引使蟲(chóng)不敢接近）B、比較句子：而樟樹(shù)卻不招蟲(chóng)，因?yàn)檎翗?shù)有一種拒蟲(chóng)的香氣。而樟樹(shù)本身卻有一種香氣，而且這種香氣能永久保持。男女生分別讀一、二兩層課文。F、小結(jié)：第五自然段主要寫(xiě)樟樹(shù)的可貴之處是它本身有一種拒蟲(chóng)的香氣，而且能永久保持。第四自然段寫(xiě)樟樹(shù)的樣子。把這兩句合為一句作為第二段的段意；第二段主要寫(xiě)樟樹(shù)的樣子和它的可貴之處。（1）指名朗讀。修改：課文寫(xiě)的是宋慶齡故居的“樟樹(shù)”，這樟樹(shù)與宋慶齡有什么聯(lián)系嗎？樟樹(shù)蓬蓬勃勃，四季長(zhǎng)青————宋慶齡的精神蓬蓬勃勃，永留人們心間樟樹(shù)拒蟲(chóng)，香氣永久保持————宋慶齡堅(jiān)強(qiáng)不屈，一生正氣，令敵人畏懼 樟樹(shù)有高貴的木質(zhì)————宋慶齡有高貴的品質(zhì) 相機(jī)板書(shū)：宋慶齡，精神蓬勃、堅(jiān)強(qiáng)不屈、一生正氣師：課文借物喻人，樟樹(shù)有拒蟲(chóng)香氣，能永久保持，就像宋慶齡一身正氣，不像黑惡勢(shì)力低頭，令敵人畏懼。課文以樟樹(shù)為線索，先寫(xiě)宋慶齡舍不得兩棵樟樹(shù)，再寫(xiě)樟樹(shù)的樣子和可貴之處，最后寫(xiě)人們愛(ài)在樟樹(shù)前留影紀(jì)念。人們愛(ài)在樟樹(shù)前留影紀(jì)念，是因?yàn)樗螒c齡就是一位外表秀美、具有高潔的品格和堅(jiān)毅的革命精神的偉大女性，人們對(duì)她非常崇敬。補(bǔ)充：三、作業(yè)指導(dǎo)：人們又為什么愛(ài)在宋慶齡故居的兩棵樟樹(shù)前留影紀(jì)念呢？師補(bǔ)充、小結(jié)：宋慶齡同志是舉世聞名的愛(ài)國(guó)主義、民主主義、國(guó)際主義、共產(chǎn)主義的偉大戰(zhàn)士，保衛(wèi)世界和平事業(yè)的久經(jīng)考驗(yàn)的先驅(qū)。她在任何情況下，都保持著堅(jiān)定的政治原則，威武不屈，富貴不淫，貧賤不移。更可貴的是，樟樹(shù)本身就有一種香氣，且能夠永久保持。背誦指導(dǎo)（1）課文整體把握課文是圍繞樟樹(shù)展開(kāi)描寫(xiě)的，可以從以下幾個(gè)方面開(kāi)始記憶： 舍不得樟樹(shù)――樟樹(shù)外形特點(diǎn)――可貴之處――留影紀(jì)念（2）復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，理清寫(xiě)作順序，采用理解記憶法指導(dǎo)背誦。（4）學(xué)生試背。四、課堂練習(xí)寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞： 崇敬（）保持（）瞻仰（）紀(jì)念（）稠密（）永久（）根據(jù)課文內(nèi)容填空：（1）樟樹(shù)不高，但它的____________，而且__________，_____________。樟樹(shù)______________，無(wú)論是_____________________，它們總是_____________________。即使當(dāng)它________________________________的時(shí)候，它的香氣_______________。樟樹(shù)的______________就在這里。（出示宋慶齡故居圖片）瞧，就是這兒。怎么記這個(gè)字呢？對(duì)了，齡是個(gè)形聲字，左邊表意，右邊表音。注意，最后一筆是點(diǎn)?！熬印本褪亲∷?。叫不叫故居呢？對(duì)，以前住過(guò)的房子就叫故居。教師補(bǔ)充介紹宋慶齡相關(guān)資料。從課文題目看，你覺(jué)得這篇課文應(yīng)該主要寫(xiě)什么？（樟樹(shù)）你能通過(guò)朗讀課題把課文的主要內(nèi)容突出來(lái)嗎？我們一起來(lái)讀好課題。那么，在讀這些詞語(yǔ)時(shí)有哪個(gè)字需要特別注意的呢？請(qǐng)你帶著大家來(lái)讀好這個(gè)詞。全班一起讀。能利用這句話中的詞語(yǔ)，解釋繁衍后代嗎？預(yù)設(shè)二：瞻仰瞻仰是什么意思，誰(shuí)知道？對(duì)，瞻仰是指恭敬地看，什么時(shí)候我們會(huì)用到這個(gè)詞呢？同學(xué)們還記得上次我們?nèi)吣箚幔慨?dāng)時(shí)你是帶著怎樣的心情去看烈士墓的？所以，我們可以說(shuō)瞻仰烈士墓。預(yù)設(shè)三：蓬蓬勃勃什么意思？找出課文中的句子讀一讀，想想能換成什么詞語(yǔ)？(生機(jī)勃勃、枝繁葉茂)所以蓬蓬勃勃就是生命力很旺盛的意思。生命力還不夠旺盛，讀的時(shí)候聲音再響亮一些。這些生字中你覺(jué)得那個(gè)比較難寫(xiě)，需要特別注意的。預(yù)設(shè)二：瞻瞻是看的意思，所以是目字旁。先寫(xiě)一個(gè)撇刀頭，下面一個(gè)廠，撇，點(diǎn)，最后是一個(gè)言。生字描紅完了請(qǐng)用你端正的坐姿告訴老師。這些字會(huì)寫(xiě)了，能不能正確的區(qū)分呢？誰(shuí)來(lái)組詞？光會(huì)讀生詞還不夠，我們還要把課文讀通順，讀流利。（教師引讀13小節(jié)。樟樹(shù)四季常青，長(zhǎng)得蓬蓬勃勃，它的可貴之處又在哪里呢？誰(shuí)來(lái)讀第五自然段。一個(gè)人讀描寫(xiě)別的樹(shù)的句子，一個(gè)人讀描寫(xiě)樟樹(shù)的句子。三、把握文章主旋律，順清脈絡(luò)課文中哪幾個(gè)小節(jié)具體描寫(xiě)了樟樹(shù)？那課文又可以分為哪幾個(gè)部分呢？誰(shuí)知道13小節(jié)主要寫(xiě)了什么？（宋慶齡故居有兩棵樟樹(shù)）那第6小節(jié)又主要寫(xiě)了什么呢？（人們愛(ài)在兩棵樟樹(shù)前留影紀(jì)念）同學(xué)們，這種從課題入手，先找出重點(diǎn)段落再進(jìn)行分段的方法大家在以后的學(xué)習(xí)中可以借鑒一下。周恩來(lái)覺(jué)得那里的房子小了一點(diǎn)，勸宋慶齡搬個(gè)家?！保倪@句話中，你體會(huì)到什么？（紅筆標(biāo)注“舍不得”）誰(shuí)能讀出她的不舍來(lái)。這兩棵樟樹(shù)給你什么感覺(jué)？哪個(gè)詞語(yǔ)最能表現(xiàn)樟樹(shù)生命力的旺盛？（板書(shū)：蓬蓬勃勃）（2）課文哪些句子具體描繪了樟樹(shù)的蓬蓬勃勃呢？再讀第四自然段，找出相關(guān)的句子。預(yù)設(shè)一：樟樹(shù)不高，但它的枝干粗壯，而且伸向四面八方，伸得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。能通過(guò)朗讀體現(xiàn)樟樹(shù)的粗壯嗎？先試著自己練一練。粗是粗了，我覺(jué)得樟樹(shù)的枝干伸得還不夠遠(yuǎn)，誰(shuí)還想讀