一個中國孩子的呼聲教學(xué)反思850字模版-在線瀏覽
2024-10-21 15:00本頁面
【正文】 好。他在信中向全世界大聲呼吁：要和平不要戰(zhàn)爭!表達(dá)了中國青少年的正義感和愛好和平的愿望。語言樸實，沒有口號，但讀起來催人淚下。這篇文章深深地感染了我，每次讀完，我都能感同身受地體會到雷利失去父親的悲痛，同時也喚起我對和平的無比渴望。由于現(xiàn)在的孩子在和平的環(huán)境中長大，較難體會這種情感。教完本文，其中讓我感觸最深的是以下幾點：一、以讀為主 悟出真情在這節(jié)課上，我設(shè)計了不同形式的讀。如我在引導(dǎo)朗讀“痛失父親”這一部分，先讓學(xué)生了解雷利的爸爸到底是個怎樣的人呢？從文中找到描寫他的詞句，自己讀一讀，體會一下。又如：句式訓(xùn)練：此時此刻，如果我是雷利，面對爸爸的遺體，我會想......帶著又悲、又痛、又恨的感情，讀第3自然段。無論是老師還是學(xué)生都要入情入境。雷利是多么懷念他的父親??！當(dāng)鮮花捧來，藍(lán)盔接來，而爸爸卻永遠(yuǎn)不能再回來時，那時怎樣的痛楚??！我在朗讀第3自然段時，聲音不禁顫抖，在情緒的渲染下，學(xué)生的情感也和我達(dá)成了共鳴，陷入了對父親深切的緬懷當(dāng)中。尤其是王若彤同學(xué)朗讀的3自然段，讓每一個人都受到了感染，引起強烈的共鳴，使課堂因為她的朗讀而精彩異常。當(dāng)學(xué)生一次又一次用慷慨激昂的語調(diào)來呼吁“和平！和平！和平！”時，全班同學(xué)的情感達(dá)到了高潮，對于戰(zhàn)爭的痛恨，對于和平的渴望溢于言表。二、練筆扎實收獲成果在這堂課上，我通過播放收集到的戰(zhàn)爭場面的畫面及課件，讓學(xué)生真切地感受戰(zhàn)爭的殘酷、雷利呼吁和平的美好愿望，產(chǎn)生身臨其境之感，教學(xué)重、難點的解決才很自然。欣賞現(xiàn)在世界上的不太平課件后交流：為了制止戰(zhàn)爭，保衛(wèi)和平，我們又能夠做點什么？拿起手中的筆把心中所想寫下來吧?！薄鞍职譃閲I生命，舍身只為保和平?！本褪沁@樣的一句句感人的話，一首首精彩的詩，讓我們?yōu)楹⒆觽兏吆?，為他們而自豪，、收集資料，加深理解一個成功之處就是讓學(xué)生通過課前收集有關(guān)資料來理解課文中的關(guān)鍵語句。在學(xué)生聽到這些駭人的新聞，看到這些觸目驚心的畫面之后，再談自己的感受，這一環(huán)節(jié)不但培養(yǎng)了學(xué)生收集資料的習(xí)慣，同時還有意識地教會學(xué)生如何處理收集到的信息。回想這節(jié)課，自己的潛心鉆研，終于使本節(jié)課收到了比較讓人滿意的效果。第三篇：一個中國孩子的呼聲教學(xué)反思《一個中國孩子的呼聲》教學(xué)反思《一個中國孩子的呼聲》講述的是一位來自中國的聯(lián)合國軍事觀察員在執(zhí)行維護和平的行動中壯烈犧牲后，他的孩子——一個普普通通的中學(xué)生，在極度悲傷之余，提筆給聯(lián)合國秘書長寫了一封情感真摯而又充滿期望的信。由于現(xiàn)在的孩子在和平的環(huán)境中長大，較難體會這種情感。課上，我設(shè)計了不同形式的讀，但課堂上只有“讀”，沒有“悟”，學(xué)生的“讀”往往會流于形式，于是我在引導(dǎo)朗讀“痛
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