【正文】 ……教育培訓，提高廣大領(lǐng)導干部，工作人員，人民群眾的……素質(zhì)，完善制度。激勵制度利益相關(guān)制度分工制度規(guī)則制度懲罰制度決策制度：包括社情民意反應制度，社會公示制度，社會聽證制度，專家咨詢制度，決策的論證制和責任制。形成深入了解民情，充分反應民意，廣泛幾種民智，切實珍惜民力的科學決策機制預防應急機智（編制應急預案，增加人力，物力，財力儲備）和保障機制組織機制，協(xié)調(diào)機制：包括派工作組，成立專門機構(gòu)，增加人員等建立完善各種監(jiān)督機制形成信息反饋機制組織專家制定……領(lǐng)域的實施細則。在……方面，大力增加財政投入增加對……的財政和貸款支持依靠……技術(shù)，解決……問題，全面落實。有權(quán)必有責，用權(quán)受監(jiān)督，違法要追究（強調(diào)制權(quán)）對于一切忽視……違反……的行為，要大膽揭露，公開曝光，把……工作置于人民群眾和社會輿論的監(jiān)督之下?？偨Y(jié)……的經(jīng)驗教訓借鑒國內(nèi)外的各種先進經(jīng)驗。能用則用，如果不合適，也沒有必要面面俱到。，方案要能解決現(xiàn)實社會重存在的問題，由誰執(zhí)行，執(zhí)行步驟（怎樣去執(zhí)行），何時實施，在什么條件下執(zhí)行，總之，要通盤考慮，盡量克服與之相悖的因素，切忌脫離世紀，坐而論道。要合法。論點：整體把握試題，從所獲得的不同觀點中選取最深刻的，最有現(xiàn)實意義的，最有利于自己發(fā)揮的一個作為論點。要注意應該采用并列句，條件句等句型，靈活的語言，反復強調(diào)重申總論點的重要性，必然性和意義。包括具體或概括的事例，統(tǒng)計數(shù)字或圖表，親身經(jīng)歷，引經(jīng)據(jù)典，公理規(guī)律等等。三種結(jié)構(gòu)，三段式是總的思路：引用資料，開門見山。由此及彼，由表象到本質(zhì)，由微觀到宏觀，由特殊到一般。五個得分突破點提綱：標題開頭每一段的開頭和結(jié)尾結(jié)尾標題：必須是中心論點，或者反映中心論點開頭：交代事件的緣起，揭示主題，談主題的影響。過渡：過渡段：在三個部分之間，可使文章層次清晰，段落分明，前半部分概括上一段，后半部分引出下一段。提出對策的”萬能八條“： 1。加強宣傳、營造氣氛； 3。健全政策法規(guī)、完善制度； 5。增加投入、依靠科技； 7。總結(jié)反思、借鑒經(jīng)驗。領(lǐng)導重視、提高認識： 實行一把手責任制建立和完善引咎辭職制度 建立健全領(lǐng)導問責制 把……納入議事日程加強對問題的調(diào)查研究，從源頭上理清……問題的來龍去脈 增強……的意識 倡導……的理念各級領(lǐng)導干部要高度重視，樹立正確的政績觀，密切關(guān)注……的問題 2。教育培訓、提高素質(zhì)：通過……教育培訓，提高廣大領(lǐng)導干部的……素質(zhì) 通過……教育培訓，提高廣大工作人員的……素質(zhì) 通過……教育培訓，提高廣大人民群眾的……素質(zhì) 4。組織協(xié)調(diào)、形成機制： 形成深入了解民情、成分從趁褚?、广泛集中民智、切实珍惜民翈每蒲荟策机?？br預防應急機制（編制應急方案，增加人力、物力、財力儲備）和保障機制組織機制、協(xié)調(diào)機制：包括派工作組/成立專門機構(gòu)/增加人員等等 建立完善各種監(jiān)督機制 形成信息的反饋機制6。加強監(jiān)管、全面落實：加強社會監(jiān)督（群眾監(jiān)督），設(shè)立舉報熱線（舉報信箱）媒體監(jiān)督（輿論監(jiān)督）領(lǐng)導（上級）監(jiān)督建立完善系統(tǒng)嚴格的評價、考核的指標體系 加大整頓力度違法必究，執(zhí)法必嚴：嚴厲查處和懲處責任人發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，對頂風違紀的行為從嚴查處，決不姑息 有權(quán)必有責，用權(quán)受監(jiān)督，違法要追究（強調(diào)制權(quán)）十六大提出：”要加強對權(quán)力的制約和監(jiān)督，建立結(jié)構(gòu)合理、配置科學、程序嚴密、制約有效的權(quán)力運行機制，從決策到執(zhí)行等環(huán)節(jié)加強對權(quán)力的監(jiān)督，保證把人民賦予的權(quán)力真正用來為人民謀利益?？偨Y(jié)反思、借鑒經(jīng)驗： 總結(jié)……的經(jīng)驗教訓借鑒國內(nèi)外的各種先進經(jīng)驗 205一、2011年國家公務員考試申論熱點：社會保障制度 【背景鏈接】2010年總理總理在政府工作報告中指出：加快完善覆蓋城鄉(xiāng)居民的社會保障體系。加快解決未參保集體企業(yè)退休人員基本養(yǎng)老保障等遺留問題。各級政府要進一步增加社會保障投入，加快構(gòu)建更加完善的社會保障安全網(wǎng)，使人民生活有基本保障、無后顧之憂。社會保險是以經(jīng)濟保障為前提的。社會保險：分為養(yǎng)老保險、失業(yè)保險、醫(yī)療保險、工傷保險和生育保險。社會救濟經(jīng)費的主要來源是政府財政支出和社會捐贈。狹義的社會福利，是指國家向老人、兒童、殘疾人等社會中需要給予特殊關(guān)心的人群提供的必要的生活保障。在我國，優(yōu)撫安置的對象主要是烈軍屬、復員退伍軍人、殘疾軍人及其家屬。第三，社會保障制度是社會公平的平衡器。第二，完善社會保障運行機制。第三，強化政府社會保障責任。第三篇：2014國考申論五、給定資料寫道：“我們或許應該如作家米蘭?昆德拉所言，要‘慢下來’，因為自在有為的生活是急不得的。(40分)要求：(1)自選角度，見解深刻(2)參考“給定資料”，但不拘泥于“給定資料”。(4)總字數(shù)10001200字。昆德拉的話語“要‘慢下來’，因為自在有為的生活是急不得的”來提示作文立意。結(jié)合材料內(nèi)容來理解昆德拉的話，其內(nèi)涵在于緊扣中國現(xiàn)實，將人的全面發(fā)展、人的心理需求置于同經(jīng)濟社會發(fā)展相協(xié)調(diào)、相適應的合理位置，在推進經(jīng)濟發(fā)展、社會轉(zhuǎn)型、中國夢實現(xiàn)的過程中，致力于維護公平正義、改善國民福利、提升人民幸福感，以正確價值觀引領(lǐng)社會成員的成長發(fā)展，最終實現(xiàn)人與社會和諧統(tǒng)一、經(jīng)濟社會持續(xù)健康發(fā)展。【參考例文】中國發(fā)展升級版需要釋放社會正能量改革開放以來的中國，經(jīng)歷了長達35年的經(jīng)濟高速增長，特別是過去10年，經(jīng)濟總量翻了兩倍，人均收入超過4000美元，發(fā)展速度越來越快，“快”成了社會生活的常態(tài)，而“慢”越來越稀缺。昆德拉認為自在有為的生活是急不得的，為了保證人民的生活質(zhì)量與心理感受，我們需要放緩節(jié)奏，從容不迫推進社會轉(zhuǎn)型和經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，全面打造中國發(fā)展升級版。學習忙、工作忙、身體忙、心理也忙，人們把健康賣給時間和壓力，社會充斥著浮躁與焦慮，不僅易引發(fā)有害的聚合行為，且可能導致社會斷裂，影響經(jīng)濟社會的健康發(fā)展。記得7等一等你的人民，等一等你的靈魂，等一等你的道德，等一等你的良知!”這實際上是在提醒，發(fā)展必須以人為本，應當將社會心態(tài)建設(shè)擺在與經(jīng)濟發(fā)展相適應的高度，讓人民在發(fā)展中擁有自我實現(xiàn)的機會，心態(tài)變得積極開闊，姿態(tài)變得從容優(yōu)雅，社會變得文明、安全、和諧。在他國籍所屬的法國，擁有世界上最多的假日，一年據(jù)稱多達186天。我國要打造的發(fā)展升級版，決不能再是片面的經(jīng)濟發(fā)展、見物不見人的發(fā)展，在總體戰(zhàn)略上要使經(jīng)濟發(fā)展與社會建設(shè)協(xié)調(diào)同步，創(chuàng)新社會治理，推進民主法治建設(shè)，促進公平正義，保障每一位公民的機會公平。在社會工作層面，要鼓勵各類專業(yè)機構(gòu)和社會志愿者為公眾提供多種形式的心理援助服務，疏解心理壓力，排 1遣精神苦悶。昆德拉有一個著名的觀點：生活在別處，每一個人的此處即是他人的別處，是他人憧憬向往的地方，在他人眼里很美的地方，我們自己卻渾然不覺。把此處和別處的構(gòu)建統(tǒng)一起來，讓中國發(fā)展更均衡，也讓我們的生活更美好。”請結(jié)合你對給定資料的思考和對這句話的領(lǐng)悟，自擬題目，寫一篇文章。(2)聯(lián)系實際，不拘泥于“給定資料”。(4)總字數(shù)10001200字。文章寫作首先應從題目本體入手，闡釋自己對于門羅話語的理解，聯(lián)系社會實際和自身生活體驗，揭示話語之中的寓意。破解人生迷茫需要弘揚正能量，應聯(lián)系當前黨和政府提倡的理念、思想、尤其是中國夢的奮斗目標，來提出青年如何增強、弘揚、踐行正能量，擺正對人生和幸福的認識，直面人生中可能的缺憾、挫折、失意，培養(yǎng)積極健康的心態(tài)，最終提升自我的幸福感和生活質(zhì)量，為社會進步做出積極貢獻。得其大者可以兼其小——在與民休戚中追尋飛翔的幸福世事如潮，洶涌澎湃。許多人求穩(wěn)怕變，寧取安全而舍發(fā)展。習近平同志引述歐陽修的話說得好：“得其大者可以兼其小”，只有把個人追求放在遠大的抱負中，才能給夢想插上翅膀，求得飛翔的幸福，實現(xiàn)個人利益與社會整體利益的統(tǒng)一。這不僅是一個人群的健康問題，也影響著全社會的精神面貌與生活質(zhì)量。從內(nèi)因看，則與青年的自我認同沒有確立有關(guān)。茫茫世事大潮，青年須有正確航向的指引，明確自我追求，增強抗壓能力，穿越人生的迷茫，走向幸福的彼岸。首先，青年人應該具備公共理性，擁有遠大理想和抱負。何為小?個人的成長和進步、個體欲望的滿足為小。治療這一心理病癥十分重要的一個方案是實踐公共理性的思想。羅爾斯認為公共理性是公民理性，是平等享有公民身份的人共同具有的理性，包括一個社會共同認同的主流價值觀。其次，青年應當具備生活理性，合理設(shè)定對幸福的期望值。生活總是給了此就不再給予彼，不應追求十全十美的幸福，這是青年必須擁有的起碼生活理性。那些處在困境的人、位于谷底的人，應該想想左丘失明厥有國語，司馬遷受刑終成史記。這就啟示我們，正確面對人生中的缺憾，以無私無畏的奉獻之舉，鑄就自我的個性人生。以這樣的期許砥礪自己，突破心中的障礙，將自身追求統(tǒng)一到實現(xiàn)中華民族偉大復興的接力奮斗之中，我們一定能隨著人民普遍幸福而擁有充實人生!讓青年追求“不完美的幸?！弊非笮腋Ｊ侨伺c生俱來的本能，成長在人生關(guān)鍵階段的青年人，對成功更加渴望，對幸福更加期盼。特別是在當前的社會轉(zhuǎn)型期，舊有社會規(guī)范有所淡化，新的社會規(guī)范尚未健全，各種價值觀相互激蕩，如潮水般涌入年輕人的腦海，他們對生活、對理想難免產(chǎn)生諸多的徘徊：闖蕩還是安穩(wěn)?理想還是現(xiàn)實?適應還是改造?自我還是服從?這表達了一代人的心理迷惑，更反映了時代變遷中社會失序的裂痕。有的青年在公司職場中打拼，卻渴望一份更穩(wěn)定、安全的職業(yè)?！跋氩桓冻鋈魏未鷥r就得到幸福，那是神話。只有認識到“不完美”是必然的，才能靜心追求自己的幸福。當然，由于價值觀極度多元化，當代青年靠自身往往難以堅定人生理想，這就要求我們的政府要擔負起責任，要用我們的教育、宣傳和輔導，幫助青年形成正確的理想與價值觀，幫助他們疏解內(nèi)心的疑慮，教會他們正確看待生活、看待前途，讓他們?nèi)プ非?、去享受注定不完美、但卻獨一無二的幸福。如今的青年接受信息太快、“現(xiàn)在感”太強，看待人生視野狹窄，更缺乏榜樣的精神引領(lǐng)，往往導致隨波逐流、“哪有錢往哪走”的盲目心態(tài)。同時，我們也不能忽視對青年進行心理援助和輔導。因此，我們要以法律為支撐，在全社會鋪開一張“心理援助網(wǎng)”，多設(shè)置一些心理輔導站點、心理咨詢熱線，多舉辦一些心理講座、校園活動，多幫助一些有困惑的青年，使他們能夠排解疑難、堅定信心，在“不完美的幸福”路上走得更加堅定。中國的未來寄托于青年，讓青年追求“不完美的幸?！保拍茏屗麄儓远ㄐ判?，為自己、為祖國的未來而奮斗。而這，還僅僅是被公開報道的案件。為什么屢屢有為人師表者將魔爪伸向無力反抗的孩子?怎樣才能讓這些脆弱而無辜的孩子免受摧殘和侵害?類似這樣的沉重追問，像鞭子一樣抽打著人們的心。當日，萬寧市一小學校長陳在鵬和房管局工作人員馮小松帶6名小學女生開房。5月15日 安徽潛山縣某小學校長楊某，在12年里先后性侵9名女童。5月18日 安徽舒城男教師猥褻7歲女生，安徽省舒城縣湯女士報了警。5月20日 山東青島 幼兒園保安猥褻兒童。5月21日河南桐柏縣54歲小學教師楊某某在教室猥褻女生時被男生發(fā)現(xiàn)。他在2010年至2012年的師德考評中均為合格。26日，縣公安局將曾星明刑拘。今年5月以來，鄭某將該校六年級兩名女生多次誘騙至學校宿舍強奸，鄭某已被刑拘。當晚，警方將二年級老師吳某東抓獲，日前將其刑拘。最高法刑一庭副庭長薛淑蘭說，在鮑某某強奸、猥褻兒童案中，7名女童受害時都才9歲、10歲。最高人民法院今后將指導各級法院進一步加大對侵犯未成年人權(quán)益犯罪的懲治力度，堅持最低限度的容忍、最高限度的保護，該重判的堅決依法重判。材料二案例1：老師強奸猥褻7女生鮑某某強奸、猥褻兒童案中，被告人鮑某某從2009年4月至2011年6月，利用教師身份猥公職考試知名品牌褻小學女生7人數(shù)十次，并將其中6人奸淫數(shù)十次，還拍攝該6名幼女的裸照及被強奸的照片、視頻。經(jīng)最高人民法院復核核準，罪犯鮑某某已于近日被依法執(zhí)行死刑。鑒于李艷勤有搶救被害人行為，認罪態(tài)度較好，法院為此依法判處被告人李艷勤死刑，緩期兩年執(zhí)行，剝奪政治權(quán)利終身。法學家、司法部司法研究所原所長王公義昨日說，此次最高法公布典型案例，做了長時間的調(diào)研和論證，選取的案例在案件類型、犯罪事實、判決結(jié)果方面都有代表性，具有普遍指導意義。中國人民大學法學院教授、博士生導師陳衛(wèi)東說，最高法發(fā)布典型案例是指導各級法院審判的一種方式，代表了最高法的觀點和立場，其評判對各級法院審理類似案件提供了參照標準。針對近日海南等地相繼出現(xiàn)的教師強奸猥褻學生案件，教育部教師工作司負責人昨天表示：我們第一時間要求有關(guān)地方教育部門立即查清事實，堅決果斷把違法犯罪人員清除出教師隊伍，并配合司法機關(guān)依法從嚴、從快、從重查處、打擊，同時注意安撫并保護受害學生——這樣的表態(tài)，來得有些遲。童年時期留下心理陰影，往往會影響一輩子，也可能會給未來埋下炸彈。材料三三問校園“狼”出沒。為什么遲遲未能被發(fā)現(xiàn)?廣州市某小學負責人說，“我估計是大多數(shù)教育工作者對這類事件的警惕性不高，認為這樣的事情發(fā)生的概率太低了。如果學生能夠懂得，在現(xiàn)實生活中如何不傷害別人，又如何保護自己，一旦遇到傷害可以檢舉、報警，也就不會拖這么長的時間。且先不問這名小男孩怎么會參與到這場犯罪活動，僅憑這兩人就把一所中學搞得雞飛狗跳，這又說明什么?這除了說明學校的安全措施極不到位，也反映了學校平時可能從未對學生進行過安全防范教育。保護未成年人，防范未成年人遭遇性侵害，校園乃其中一塊重要陣地。無論是萬寧小學女生遭校長性侵案，還是河北發(fā)生的這起校園強奸案，都表明了校園絕對不可失守?！熬畤姟?20天里接連曝出校園性侵案，給人以“井噴”之感。熊丙奇特別提醒，每次校園猥褻事件后，都應該關(guān)注受害人的保護問題，救助最不應該缺位，否則會造成終身影響。? 有學者指出，發(fā)生校園性侵案說到底是“師德”問題。“這不是道德的問題，是法律的問題，說‘師德’那是把這個詞矮化了。但目前很多都是行政處理，也就是說當成內(nèi)部問題來解決。他認為當務之急是落實法規(guī)，如《未成年人保護法》，以及完善法規(guī)。要求：觀點明確，有理有據(jù)，簡明扼要，字數(shù)不超過300字。因此，究其本質(zhì)來說，該案件所折射出現(xiàn)階段我國青少年校園成長環(huán)境面臨諸多挑戰(zhàn)。其帶來的影響，首當其沖的必然是對青少年身心健康發(fā)