【正文】 《觀舞記》教案4一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：理解并積累雅致的二字詞語(yǔ)，生動(dòng)的四字詞語(yǔ)。研讀精彩語(yǔ)段，調(diào)動(dòng)學(xué)生豐富的想象力，品味賞析本文優(yōu)美生動(dòng)的描寫。情感態(tài)度和價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生開闊視野，感受印度文化的博大精深。二、教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用各種手法描寫視覺形象的寫作手法，進(jìn)行仿寫片斷練習(xí)。三、教學(xué)方法自主學(xué)習(xí)、誦讀賞析法、合作探究法一、自學(xué)奠基初讀——整體感知課文內(nèi)容。課下注釋及課后字詞預(yù)習(xí)展示。《觀舞記》教案5教學(xué)目標(biāo)：整體感知，找出描寫卡拉馬姐妹優(yōu)美舞蹈的詩(shī)句。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、觀看舞蹈，交流感受。二、激發(fā)情 趣導(dǎo)入新課：邂逅冰心學(xué)生介紹冰心昨夜西風(fēng)凋碧樹,獨(dú)上高樓,望盡天涯路三、誦讀積累，整體感知。(不超過30字)活動(dòng)二：請(qǐng)用“卡拉馬姐妹的———美，美在———”說一句話。眾里尋他千百度，回頭驀見，那人正在燈火闌珊處。帶著探究的眼光悟美這篇文章大量運(yùn)用比喻、排比等修辭方法來描寫卡拉瑪姐妹優(yōu)美的舞蹈。以：我喜歡“————”這句話運(yùn)用了————的修辭，收到了————的表達(dá)效果來說。六、當(dāng)堂檢測(cè)：說說作者是從哪些方面表現(xiàn)卡拉瑪姐妹舞蹈的“飛動(dòng)的‘美’”的?明確：身體、服飾、神態(tài)、心靈等方面。七、總結(jié)存儲(chǔ)，課外延伸。本文主要是用比喻和排比等修辭手段，形象生動(dòng)地表現(xiàn)了卡拉瑪姐妹精妙的舞蹈。課外延伸：播放楊麗萍的《雀之靈》感受用形象生動(dòng)的語(yǔ)言表現(xiàn)某種舞蹈藝術(shù)。展開想象，領(lǐng)略印度舞蹈的藝術(shù)之美?！窘虒W(xué)過程及步驟】一、導(dǎo)入新課古老的民族造就古老的文化，古老的文化是記錄人類文明歷史的寶庫(kù)。還有那巧舌如簧的高超表演──“口技”，這一切無不都在向我們?cè)V說著人類歷史的進(jìn)步。教師檢查生字詞掌握情況之后，讓學(xué)生談?wù)劤踝x課文的感受。三、課文探究探尋“舞蹈美”：課文中作者說到：“我只是一個(gè)欣賞者，但是我愿意努力說出我心中所感受到的飛動(dòng)的‘美’！”作者認(rèn)為卡拉瑪姐妹的表演是一種“飛動(dòng)的美”，同學(xué)們，我們也是欣賞者，我們雖不能親眼目睹她們姐妹倆的表演，但是印度舞蹈的美已盡在作者的筆下了，請(qǐng)仔細(xì)研讀文中有關(guān)卡拉瑪姐妹表演的語(yǔ)段，請(qǐng)同學(xué)們用“印度舞蹈真美！‘美’在她們的 ”這一句式來談?wù)勛约旱母惺堋?小組前后四人合作交流討論。全班交流。16段：這一段從衣飾方面寫出了舞蹈的美。18段：這一段也是從形體方面的美來寫的。探尋“語(yǔ)言美”：剛才大家已經(jīng)感受到了卡拉瑪姐妹倆那“飛動(dòng)”的印度舞蹈美，這一感受讓我們久久不忘！這都源于作者用語(yǔ)言來表現(xiàn)舞臺(tái)藝術(shù)，把“視覺形象”轉(zhuǎn)化為“語(yǔ)言形象”，讓我們獲得美的感受！再次細(xì)讀課文，從文中找一找你認(rèn)為寫得最精妙的句段，體會(huì)一下這些語(yǔ)段的“精妙”所在：⑴ 讓學(xué)生先自主閱讀，尋找“精妙”句段，仔細(xì)體會(huì)。小結(jié)：這一篇文章作者注重將“視覺效果”與自己的“主觀感受”相結(jié)合，運(yùn)用了大量的排比和比喻句，使文章的語(yǔ)言搖曳多姿。為什么說“卡拉瑪在舞蹈的狂歡中，她忘懷了觀眾也忘懷了自己”？因?yàn)楹玫奈璧覆粌H要?jiǎng)幼髅溃€要全身心地投入，這樣才是好的舞蹈。從側(cè)面寫出卡拉瑪姐妹舞蹈的精彩。（明確：這是一種宗教舞蹈。為什么開頭作者說“難以形容卡拉瑪姐妹的舞蹈”，文中也說“我實(shí)在描寫不出”，文章作者對(duì)卡拉瑪姐妹舞蹈的描寫卻又生動(dòng)形象，請(qǐng)問矛盾嗎？不矛盾，文章作者對(duì)于卡拉瑪姐妹舞蹈的描寫卻又生動(dòng)形象，實(shí)指卡拉瑪姐妹的神態(tài)。文中為什么有這么多“假如”？因?yàn)樽髡哂X得卡拉瑪姐妹的舞蹈實(shí)在太美了，但自己貧乏的文字又不能描繪得那么好，她想從多方面來描繪舞蹈的美，說明作者非常想把卡拉瑪姐妹舞蹈的美描繪得淋漓盡致。我衷心祝愿大家每天都活得如這舞蹈一樣精彩。通過課文，從文學(xué)角度感知印度舞蹈藝術(shù)，豐富文化素養(yǎng)。感受舞蹈藝術(shù)“飛動(dòng)的美”，提高藝術(shù)欣賞能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀引導(dǎo)學(xué)生廣泛接觸吸收外國(guó)優(yōu)秀文化，開闊視野，陶冶性情。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：初步培養(yǎng)學(xué)生感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，形成自己的審美觀、價(jià)值觀。本文語(yǔ)言優(yōu)美，用詞豐富、比喻迭出，形象生動(dòng)地表現(xiàn)了卡拉瑪姐妹精妙的舞蹈，給人以語(yǔ)言和舞蹈形象的雙重審美享受。聯(lián)想想象法。為深入理解、把握文意，應(yīng)激發(fā)學(xué)生的豐富想象力，深人體悟形體語(yǔ)言的。知識(shí)遷移課堂延伸，豐富素養(yǎng)。（學(xué)生試說）可當(dāng)要我們用語(yǔ)言文字來描述這種美好的享受時(shí)，許多同學(xué)為難了。今天，我們一起來欣賞一篇散文──《觀舞記》。（板書文題、作者）二、多媒體出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（全班齊讀）積累字詞，了解印度舞蹈的特點(diǎn)品味文中描寫舞蹈的語(yǔ)句，感受舞蹈藝術(shù)“飛動(dòng)的美”體會(huì)文章精妙的語(yǔ)言魅力，學(xué)習(xí)用優(yōu)美的語(yǔ)言，巧妙的修辭手法表現(xiàn)視覺形象，提高藝術(shù)欣賞能力和語(yǔ)文實(shí)際運(yùn)用能力。）冰心（1900、10一、2），原名（謝婉瑩），筆名冰心，福建長(zhǎng)樂人，現(xiàn)代女作家、兒童文學(xué)家。她的散文語(yǔ)言清新秀麗，自成一體，稱為 “冰心體”，影響很大。給加粗字注音顰蹙 粲然 嗔視 叱咤風(fēng)云盡態(tài)極妍 雛鳳 花鬘斗藪 渾身解數(shù) 妥帖 褶裙（2）釋義（建議：可采用競(jìng)答的形式）本色當(dāng)行：做本行的事，成績(jī)十分顯著。叱咤風(fēng)云：形容威力極大。盡態(tài)極妍：使儀態(tài)和麗質(zhì)最充分地顯示出來。顰蹙：皺著眉頭，形容憂愁的樣子。四、合作探究請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)入文本，大聲地自由地讀課文1——10自然段，探討以下問題（先獨(dú)立思考，再對(duì)學(xué)）（1）、作者無法說出自己感受的句子是 ；（）作者不得不說自己感受的句子是 ；（）作者努力說出自己感受的句子是這“飛動(dòng)的美”是一種怎樣的美，如此震撼作者的心靈。）五、精講延伸她們?yōu)槭裁茨鼙硌莩鲞@么優(yōu)美的舞蹈？六、達(dá)標(biāo)檢測(cè)（課堂部分學(xué)生展示；課下以200到300字的小作文體現(xiàn)在作業(yè)本上）欣賞楊麗萍的《雀之靈》，學(xué)習(xí)課文的寫法，運(yùn)用優(yōu)美的詞語(yǔ)，巧妙的修辭把欣賞到的美描繪出來。最后，讓我們將我們一顆顆贊嘆感謝的心，像一朵朵的紅花似的穿成花串，獻(xiàn)給在座的同學(xué)們，獻(xiàn)給聽課的老師們，獻(xiàn)給卡拉瑪姐妹，獻(xiàn)給冰心奶奶。祝愿各位的每一天都能像舞蹈一樣精彩！《觀舞記》教案8《觀舞記》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：，以課本讀一讀，寫一寫中的為主。、合作、探究的學(xué)習(xí)方法和能力。教學(xué)重難點(diǎn)：欣賞優(yōu)美生動(dòng)的對(duì)舞蹈藝術(shù)的語(yǔ)言描寫。主要教學(xué)策略：根據(jù)七年級(jí)學(xué)生的心理特征和能力及審美活動(dòng)的特點(diǎn)，在本課的教學(xué)中教師主要采取以下策略：創(chuàng)設(shè)特定情境，引發(fā)興趣，激起學(xué)生的情感漣漪。逐步引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作品中最富表現(xiàn)力的語(yǔ)言，從感知層深入到體會(huì)層，不僅領(lǐng)略外在美，而且把握其中的意蘊(yùn)，感悟作品的思想內(nèi)涵，從而提高自己的審美能 力及文化修養(yǎng)。)同學(xué)們,印度舞蹈藝術(shù)源遠(yuǎn)流長(zhǎng),可謂文藝花園中的一朵奇葩。今天,我們將在冰心生花妙筆的引領(lǐng)下,去開啟一段奇妙的尋美之旅二、初讀課文，美的發(fā)現(xiàn)運(yùn)用自己喜愛的朗讀方式，自主閱讀課文，借助工具書，解決生字詞。(朗讀后談初讀體會(huì)，各抒己見，教師不要作硬性評(píng)定。(學(xué)生現(xiàn)自主閱讀，勾畫圈點(diǎn)。教師參與其中。)師生共同總結(jié)：13段用生動(dòng)優(yōu)美的詞語(yǔ)寫出 卡拉瑪姐妹形體的美。17段：這一組排比句，它寫出了卡拉瑪姐妹神態(tài)的多變，舞姿的優(yōu)美，舞藝的精妙。本文就是從卡拉瑪姐妹倆的形體、服飾、神態(tài)、等方面來寫這印度舞蹈飛動(dòng)的美。(可以是詞語(yǔ)、句子、修辭等)(1)讓學(xué)生先自主閱讀，尋找精妙句段，仔細(xì)體會(huì)。小結(jié)：這一篇文章作者注重將視覺效果與自己的主觀感受相結(jié)合，運(yùn)用了貼切的詞語(yǔ)，大量的排比和比喻句，加上作者細(xì)致的觀察，使文章 的語(yǔ)言搖曳多姿。只有心靈之舞才是真正的舞蹈。同學(xué)們，正是因?yàn)檫@精美的描寫，讓卡拉瑪姐妹的舞蹈深深的印在了我們的心里。要求學(xué)習(xí)冰心奶奶用優(yōu)美的詞語(yǔ)來表現(xiàn)自己所看到和想到的?？梢阅７抡n文25段的假設(shè)句，也可模仿第7段的比喻句，寫幾句排比的話。完成后同學(xué)們交流展示。教師小結(jié)：生活中處處都有美的事物，愿同學(xué)們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，擁有一顆善于體會(huì)的心靈。培養(yǎng)學(xué)生比較閱讀的學(xué)習(xí)方法和能力。教學(xué)重點(diǎn)：欣賞本文優(yōu)美生動(dòng)的舞蹈藝術(shù)描寫。我們?cè)趧⒊烧孪壬闹敢?，領(lǐng)略了天下第一鼓——安塞腰鼓的壯美，今天，我們又將在一位女性作家的指引下，去觀看異域他鄉(xiāng)舞蹈的魅力和風(fēng)采二、快速閱讀，整體感知：正音：顰蹙 粲然 嗔視 咿呀解釋：盡態(tài)極妍：叱咤風(fēng)云：內(nèi)容理解a、本文作者是 ，觀看的是 （國(guó)籍）舞蹈，表演者是 。c、回憶一下，作者是從 、 、 、 等方面來描述舞蹈的美。《安塞腰鼓》主要表現(xiàn)了 之美，本文主要體現(xiàn)了 之美。1我就要用音符來傳達(dá)她們的輕捷舞步和細(xì)響的鈴聲2我就要用各種彩色，點(diǎn)染出他們的清揚(yáng)的眉宇和絢麗的服裝3我就要用玉石上模擬出她們的充滿了活力的苗條靈動(dòng)的身形4我就要寫出一首長(zhǎng)詩(shī)，來描繪她們的變幻多姿的旋舞F、假如我是詩(shī)人， 。假如我是作曲家， ?！霸谖璧傅目駳g之中，她忘懷了觀眾，忘懷了自己”這句話理解有誤的一項(xiàng)是（ ）A 她成為舞蹈的一部分，身心渾然一體，超越形式的載體，進(jìn)入了自由飛動(dòng)的境界。C 她全身心地投入，忘記了一切。參考：冰心 、印度、卡拉馬姐妹 ；飛動(dòng)的美；從服飾、姿態(tài)、神情、動(dòng)作等多方面來表現(xiàn)卡拉瑪姐妹美妙的舞蹈；比喻、排比、壯美、柔美；421B三、局部品讀面對(duì)印度舞蹈家卡拉瑪姐妹美妙的舞蹈，作者是怎樣運(yùn)用高超的語(yǔ)言技巧來表現(xiàn)出來的呢？細(xì)細(xì)閱讀文章12——18節(jié)?？ɡ斝误w美，你看她低頭合掌，抬起頭來……卡拉瑪舞姿美，你看……卡拉瑪衣飾美，你看……2，替換式品讀，感受語(yǔ)言的詩(shī)意美齊讀17小節(jié)，將散文句式改為詩(shī)歌形式讀。這部分文字非常優(yōu)美，用波浪線勾畫出你認(rèn)為用的好的詞語(yǔ)、句子和段落。（可以從詞、句式、修辭、寫法等方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)）小組內(nèi)交流全班交流整理學(xué)生點(diǎn)評(píng)用詞方面：“真是光艷地一閃”中“閃”用的好，好在它以人視覺上感受寫出卡拉瑪美艷的形體。修辭方面：“我們看她忽而雙眉顰蹙，……”寫的好，好在排比句形象地描繪出舞蹈和舞蹈者的姿態(tài)，以及作者的贊嘆之情。美讀118兩小節(jié)四、質(zhì)疑五、拓展延伸比較閱讀閱讀當(dāng)代詩(shī)人艾青先生的詩(shī)歌《給烏蘭諾娃》或者高爾斯華綏《觀舞》，這也是作者在欣賞了一場(chǎng)優(yōu)美的舞蹈表演后的所思所感。通過閱讀，我們不但可以提高自己的文化素養(yǎng)，陶冶情操，更可以借鑒作家用生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言來寫視覺感受的描寫手法，提高自己的寫作能力。而相較于《安塞腰鼓》，《觀舞記》敘事性較強(qiáng)，里面的描寫較容易理解，學(xué)生可以在教師的指導(dǎo)下，主要針對(duì)文章中的語(yǔ)言藝術(shù)、修辭手法嘗試自己鑒賞文章；再加上這一年齡段的學(xué)生有爭(zhēng)強(qiáng)好勝、不甘人后的特點(diǎn)，很在乎別人對(duì)自己的看法，利用小組教學(xué)能很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，促使學(xué)生在合作的基礎(chǔ)上主動(dòng)積極地思考問題、解決問題。七年級(jí)是學(xué)生開始形成自己的審美觀、價(jià)值觀的時(shí)期，但他們的鑒賞能力還是很有限的，教師的引導(dǎo)很有必要。在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作的精神，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生多想、多說、多做，以學(xué)生提出問題、討論問題、解決問題、付諸實(shí)踐貫穿課堂始終?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)、（1）、積累字詞佳句。能力目標(biāo)（1）體會(huì)文章精妙的語(yǔ)言 魅力 ，學(xué)習(xí)運(yùn)用比喻、排比等修辭手法；（2）感受舞蹈藝術(shù)“飛動(dòng)的美”，提高藝術(shù)欣賞能力。 初步培養(yǎng)感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，形成自己的審美觀、價(jià)值觀。”（2）、教學(xué)難點(diǎn)：“如何感受美，形成自己的審美觀?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】預(yù)習(xí)課文，掌握“讀一讀，寫一寫”中的字詞?！窘虒W(xué)課時(shí)】一課時(shí)【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，以舞導(dǎo)入今天我給大家?guī)砹艘环菪《Y物，不知你們是否喜歡。請(qǐng)同學(xué)們用心欣賞這段舞蹈，然后說說你們的感受。）生：這種舞蹈的動(dòng)作十分優(yōu)美、歡快，活力四射。生：手臂非常靈活。生：身上的服飾很華麗，穿在身上顯得無比動(dòng)人。印度舞究竟有哪些特點(diǎn)呢請(qǐng)看大屏幕（幻燈片）。但大家別急，現(xiàn)在，就讓我們一起追隨作家冰心，去用心感受舞蹈藝術(shù)的無窮魅力，看看作家冰心會(huì)用怎樣的語(yǔ)言描繪她所觀看的印度舞蹈藝術(shù)的。（板書課題）二、自主學(xué)習(xí)——整體感知。（限時(shí)2分鐘）2分鐘后檢查一下大家的預(yù)習(xí)情況。師：冰心曾觀看了印度舞蹈家卡拉瑪姐妹的舞蹈，深深地被姐妹倆的印度舞蹈之美所感染，所折服。你們?cè)谖闹姓业竭@種美了嗎它是一種怎樣的美呢能否從文中找出兩個(gè)字概括出示幻燈片（試從文章中找出 集中描寫印度舞蹈之美的語(yǔ)句，并用一個(gè)精辟的詞語(yǔ)進(jìn)行概括）（飛動(dòng)的美?？稍O(shè)問：這種美在文中哪些具體語(yǔ)段得到生動(dòng)的描繪（1118自然段）（根據(jù)學(xué)生的回答，直接過渡到品讀賞析的環(huán)節(jié)）a、師配樂示范朗讀16自然段。）b、分小組自由誦讀。（初一學(xué)生有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，自由誦讀和競(jìng)賽朗讀能激發(fā)他們的參與意識(shí)，培養(yǎng)他們的合作精神和朗讀的語(yǔ)感。全班同學(xué)可以在小組代表精彩朗讀后為該小組鼓掌。如“太好了，你的表現(xiàn)很出色”、“你的朗讀很精彩，只要在……地方改一改那不是更完美嗎”，并每人加上五分以示鼓勵(lì)，體現(xiàn)在班級(jí)管理量化月考核中。）在學(xué)生情緒激昂的情況下師自然而問：此時(shí)此刻，讓你對(duì)這三個(gè)自然段作一個(gè)選擇，你最喜歡哪一自然段為什么（注意體會(huì)各段的語(yǔ)言特點(diǎn)和修辭手法的運(yùn)用）a、進(jìn)行小組研討，各小組推薦代表在全班交流生：我最喜歡文中16自然段。”在這句話中作者用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言對(duì)卡拉瑪姐妹的外貌、衣飾進(jìn)行了細(xì)致的描寫。生：我也喜歡文中16自然段。她優(yōu)美的動(dòng)作與鈴聲的完美配合，正如作者所說“舞蹈出詩(shī)句里的離合悲歡”。賞析本文優(yōu)美生動(dòng)的舞蹈藝術(shù)描寫。重點(diǎn)難點(diǎn)：賞析文章是如何表現(xiàn)舞蹈的“飛動(dòng)的美”。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入同學(xué)們，你們看過印度舞蹈嗎？如果看過，能把你的感受說給大家聽聽嗎？（學(xué)生發(fā)言）如果沒有，今天我們就隨冰心一起去觀看卡拉瑪姐妹的同臺(tái)演出，順便聽聽冰心觀看后的感受。請(qǐng)你試著用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說說本文主要內(nèi)容。）本文是怎樣運(yùn)用高超的語(yǔ)言技巧，來描繪印度舞蹈家卡拉瑪姐妹美妙的舞蹈呢？再次閱讀文章。指名讀、齊讀下列詞語(yǔ)：清揚(yáng)咿啞靜穆端凝顰蹙