【正文】 教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以高中新課程實(shí)施為中心，轉(zhuǎn)化教學(xué)理念，苦練教學(xué)內(nèi)功，優(yōu)化教學(xué)手段，探索實(shí)踐語(yǔ)文教學(xué)的新方法，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。寫作上則要求學(xué)生較好掌握議論文的寫作和應(yīng)對(duì)話題作文的能力。語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，課外遷移不夠，閱讀和寫作能力還有待加強(qiáng)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，加強(qiáng)常規(guī)工作的落實(shí)和檢查，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施。強(qiáng)化語(yǔ)文知識(shí)的積累，包括名言詩(shī)句、文學(xué)常識(shí)、文化常識(shí)、成語(yǔ)等。四、具體措施精講實(shí)練，努力創(chuàng)設(shè)探究式能力課型?！白宰x課”必以學(xué)生自學(xué)為主，強(qiáng)調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點(diǎn)和學(xué)法指導(dǎo)，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡(jiǎn)單化 “一刀切”的辦法處理。本學(xué)期教學(xué)任務(wù)重，有些課文根本來(lái)不及上，因而要有取舍。主要以積累文言知識(shí)為主，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生文化功底。閱讀積累，積淀學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)?；蛘螯c(diǎn)評(píng)或講座或串講，因“班”施教，因“人”制宜，將課外閱讀教學(xué)落實(shí)到實(shí)處。讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下開展活動(dòng)，要求學(xué)生定時(shí)定量完成寫作任務(wù)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，利用好早讀課、課間和夜自修時(shí)間，加強(qiáng)學(xué)生自查、自我管理。把握好教材的深度與難度，注重學(xué)生活動(dòng)能力培養(yǎng)，盡量利用教材作例子，教會(huì)學(xué)生能力遷移。立足高考，打好基礎(chǔ)。認(rèn)真研究了新課改高考試題，制定了有效的措施，確保在進(jìn)行常規(guī)教學(xué)的同時(shí),注入高考的知識(shí)。開展了豐富多彩的語(yǔ)文課外活動(dòng)。加強(qiáng)與外界交流，及時(shí)了解教學(xué)、考試的最新信息。二、學(xué)生基本情況：本學(xué)期我擔(dān)任高二4班的地理教學(xué)，學(xué)生基礎(chǔ)都較差，不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生較多，總的來(lái)說(shuō)，學(xué)生的情況不夠理想，給教學(xué)帶來(lái)許多困難。倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加參與，樂于探究，勤勞動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，獲取新知識(shí)的能力，以及交流合作的能力。與此同時(shí)，掌握地理問(wèn)題思考、分析的方法，特別是能夠?qū)Α皡^(qū)域與人類活動(dòng)”“區(qū)域可持續(xù)發(fā)展”中涉及到現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)、生活中地理現(xiàn)象、地理問(wèn)題有深入的認(rèn)識(shí)，做到學(xué)有價(jià)值、學(xué)以致用。牢固樹立地圖是地理學(xué)科第二語(yǔ)言的思想。另外，做好后進(jìn)生的會(huì)考輔導(dǎo)工作。備課是上好課的前提，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。要有詳細(xì)的教學(xué)進(jìn)度和計(jì)劃，認(rèn)真挖掘教材。教無(wú)定法，教學(xué)有法，能使學(xué)生會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)就是好方法。倡導(dǎo)主動(dòng)參與、探索發(fā)現(xiàn)、合作交流、善于反思的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。網(wǎng)絡(luò)是目前最大的地理教學(xué)信息資源地，地理圖像是地理信息的重要載體，教師應(yīng)重視利用網(wǎng)絡(luò)收集有用信息，利用地理圖像，通過(guò)閱讀、使用地理圖像和繪制簡(jiǎn)易地圖，幫助學(xué)生掌握觀察地理事物的基本方法，逐步發(fā)展對(duì)地理圖像和地理事物的理解、想象、分析等思維能力和解決地理問(wèn)題的能力。學(xué)法設(shè)計(jì)是教學(xué)設(shè)計(jì)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)方法的形成和能力培養(yǎng)。指標(biāo)和方法不同，區(qū)域的類型也不同。三、地理差異對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響 長(zhǎng)三角和松嫩平原的對(duì)比長(zhǎng)三角（華東地區(qū)、滬寧杭地區(qū)）：讀圖和文字得到下列信息：定位：30176。N，120176。E，東部沿海的中部，太平洋的西岸，與日本隔東海相望。土壤與耕地：肥沃的水稻土，耕地較為分散，多為水田，人均耕地低于全國(guó)平均水平。綜合性的工業(yè)基地（發(fā)達(dá)農(nóng)業(yè)的基礎(chǔ)上發(fā)展輕工業(yè)，利用交通優(yōu)勢(shì)進(jìn)口礦產(chǎn)發(fā)展重工業(yè)）松嫩平原（和三江平原、遼河平原構(gòu)成東北平原）定位：43176。N，125176。土壤與耕地：肥沃的黑土，耕地較為集中，多為旱地，人均耕地多，有利于機(jī)械化的推廣，耕作方式相對(duì)粗放，畝產(chǎn)量低于全國(guó)平均水平。工業(yè)：我國(guó)的重化工基地。以長(zhǎng)江中下游平原為例來(lái)分析開發(fā)早期：黏重的土壤和稠密的水系成為農(nóng)業(yè)發(fā)展的障礙。農(nóng)業(yè)時(shí)期：成為我國(guó)重要的糧倉(cāng)和棉花、桑蠶的產(chǎn)地。第二節(jié) 地理信息技術(shù)在區(qū)域發(fā)展中的應(yīng)用地理信息技術(shù)：RS（遙感）,GPS（全球定位系統(tǒng)）,GIS（地理信息系統(tǒng)），要熟悉中英文地理信息技術(shù)的應(yīng)用：環(huán)境監(jiān)測(cè)、城市管理、資源普查、災(zāi)情評(píng)估、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、臺(tái)風(fēng)預(yù)報(bào)等等。關(guān)鍵的裝置時(shí)：傳感器原理：不同物體發(fā)射的電磁波不一樣主要環(huán)節(jié)：目標(biāo)物——傳感器——處理裝置——遙感圖像GPS 組成部分：空間部分、地面部分、用戶設(shè)備利用GPS可以得到精確的三維坐標(biāo)（經(jīng)緯度和高程）應(yīng)用：汽車導(dǎo)航、空間定位、農(nóng)業(yè)灌溉GIS：是一種計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，需要人來(lái)操作（輸入信息、管理、分析、表達(dá)）數(shù)據(jù)源：統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、田野調(diào)查數(shù)據(jù)、遙感圖像 應(yīng)用：空間分析、查詢檢索在RS的的基礎(chǔ)上，可以利用GIS來(lái)動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)或預(yù)報(bào) 臺(tái)風(fēng)的監(jiān)測(cè)就是利用的RS和GIS技術(shù)第二章 區(qū)域生態(tài)環(huán)境建設(shè)第一節(jié)荒漠化的防治一、荒漠化的定義、表現(xiàn)和主要地區(qū)定義：發(fā)生在干旱、半干旱地區(qū)以及半濕潤(rùn)地區(qū)的土地退化。表現(xiàn)：耕地退化、草地退化、林地退化?！?0N，75176。E，包括新疆、甘肅（和蒙古是交界的）、寧夏、陜西北部、內(nèi)蒙古大部。地理界線：賀蘭山是干旱半干旱地區(qū)的分界線，以東降水量200毫米以上，以西200毫米以下。地域分異規(guī)律：有東到西的景觀變化是草原、荒漠草原、荒漠，體現(xiàn)了從沿海到內(nèi)陸的地域分異規(guī)律。西北地區(qū)荒漠化的自然因素：氣候干旱，土壤發(fā)育差、土質(zhì)疏松，植被稀少，大風(fēng)多且集中，風(fēng)力侵蝕嚴(yán)重。原因：人口激增、人類活動(dòng)不當(dāng)。破壞森林的危害：氣候失調(diào)、生態(tài)環(huán)境惡化、自然災(zāi)害頻發(fā)、生物多樣性減少。亞馬孫熱帶雨林占世界雨林的一半其環(huán)境作用明顯。三、雨林生態(tài)的脆弱性養(yǎng)分幾乎全部?jī)?chǔ)存在植物體內(nèi)高溫淋洗的作用，土壤貧瘠植物容易遭受破壞，一旦被毀很難恢復(fù)。問(wèn)題研究： 濕地的作用：（1）涵養(yǎng)水源（2）蓄洪（3）維護(hù)生物多樣性（4）調(diào)節(jié)氣候 圍湖造田是破壞生態(tài)環(huán)境的一種行為第三章 區(qū)域自然資源綜合開發(fā)利用第一節(jié) 能源資源的開發(fā)——以我國(guó)山西省為例⑴ 可再生能源（舉例水能、風(fēng)能、生物能、潮汐能、太陽(yáng)能）；非可再生能源（舉例煤炭、石油、天然氣等礦物能源和核能）。③位置適中：輸煤輸電距離近。：⑴面臨挑戰(zhàn)：①人均資源量少；②人均能源消耗量低；③單位產(chǎn)值能耗高；④以煤炭為主能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)；⑤能源安全受到威脅。⑴變革原因：產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)單一、經(jīng)濟(jì)效益低下、生態(tài)環(huán)境問(wèn)題嚴(yán)重。⑶能源綜合利用的結(jié)果：①山西省產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)由以煤炭開采業(yè)為主的單一結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變?yōu)橐阅茉?、冶金、化工、建材為主的多元結(jié)構(gòu)，②原料工業(yè)逐步超過(guò)采掘工業(yè)而占到主體地位，③實(shí)現(xiàn)了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級(jí)。⑵調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)：以 重化工業(yè) 為主的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)是生態(tài)環(huán)境問(wèn)題根源所在，①對(duì)原有重化工業(yè)進(jìn)行調(diào)整，使產(chǎn)品向 深加工、高附加值方向發(fā)展；②大力發(fā)展農(nóng)業(yè)、輕紡工業(yè)、高技術(shù)產(chǎn)業(yè) 和旅游業(yè)。第二節(jié)河流的綜合開發(fā)——以美國(guó)田納西河流域?yàn)槔胖匾裕簺Q定了河流的 利用方式和流域的開發(fā)方向。⑶開發(fā)注意：①山地：河流的發(fā)源地，保護(hù)好植被生態(tài) ②河谷平原：人類活動(dòng)比較集中的地區(qū)，是生態(tài)環(huán)境保護(hù)的重點(diǎn)③河流：流域中開發(fā)利用的主要部分，注意水資源的合理分配和水質(zhì)的保護(hù)。⑴18世紀(jì)下半葉 ：農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)，人口較少，對(duì)自然環(huán)境影響不大。⑶ 20世紀(jì)30年代初：田納西河流域成為美國(guó)最貧困的地區(qū)之一。⑵開發(fā)項(xiàng)目：防洪、航運(yùn)、發(fā)電、旅游、供水、養(yǎng)殖等。⑷田納西河兩岸形成“工業(yè)走廊”的原因：大規(guī)模的水電和核電使田納西河流域成為全國(guó)最大的電力供應(yīng)基地；流域內(nèi) 煉鋁、化學(xué)等高耗能工業(yè)的發(fā)展。（氣候是區(qū)域農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中最難以改造的自然條件。③土壤：黑土、黑鈣土廣泛分布，土層深厚，有機(jī)質(zhì)含量高，有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。⑴耕作農(nóng)業(yè)區(qū)：①主要分布在三大平原區(qū)；②主要農(nóng)作物：小麥、玉米、水稻等。②長(zhǎng)白山區(qū)是我國(guó)主要的 鹿茸、人參 等珍貴藥材產(chǎn)區(qū)，延邊生產(chǎn)蘋果梨。遼南是重要的蘋果產(chǎn)區(qū)。⑴生產(chǎn)特點(diǎn)：① 大規(guī)模機(jī)械化生產(chǎn)；② 地區(qū)專業(yè)化生產(chǎn)。⑴平原區(qū)：發(fā)展適應(yīng)加工需要的優(yōu)質(zhì)、專用品種，提高產(chǎn)品質(zhì)量和競(jìng)爭(zhēng)力；加快發(fā)展商品糧豆等的生產(chǎn)，促進(jìn)糧食轉(zhuǎn)化，延長(zhǎng)產(chǎn)業(yè)鏈條；建設(shè) 綠色食品基地。）⑵西部草原區(qū)：大力發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)和 舍飼 畜牧業(yè)，強(qiáng)化人工草地建設(shè)，發(fā)展 集約化草食性 畜牧業(yè)。第二節(jié) 區(qū)域工業(yè)化與城市化——以我國(guó)珠江三角洲為例⑴發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整：①第二產(chǎn)業(yè)所占比重不斷下降，第三產(chǎn)業(yè)所占比重不斷上升；②工業(yè)內(nèi)部，勞動(dòng)力和資源密集型產(chǎn)業(yè)所占比重不斷下降，技術(shù)、知識(shí)密集型產(chǎn)業(yè)所占比重不斷上升。