【摘要】整式的除法一、選擇題（讓你算的少，要你想的多，只選一個可要認(rèn)準(zhǔn)?。。?.342322(72369)(9)xyxyxyxy????等于（）A．22841xyxy???B．22841xyxy???C．22841xyxy???D．2284xyxy??
2025-02-07 01:37
【摘要】探索直線平行的條件教師姓名：屈巧娟陳松枝課題探索直線平行的條件教重學(xué)點目難標(biāo)點教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷觀察、操作、想象、推理、交流等活動，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念，推理能力和有條理表達(dá)的能力。2、會認(rèn)由三線八角所成的同位角3、經(jīng)歷探索直線平行的條件的過程，掌
2025-01-22 20:34
【摘要】平方差公式教學(xué)目標(biāo)知識與能力經(jīng)歷探索平方差公式的過程，會推導(dǎo)平方差公式，并能運用公式進(jìn)行簡單的運算．過程與方法在探索平方差公式的過程中，發(fā)展學(xué)生的符號感和推理能力．情感、態(tài)度與價值觀在計算的過程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并能用符號表達(dá)，從而體會數(shù)學(xué)語言的簡潔美．教學(xué)重點平方差公式的
2025-02-10 20:05
【摘要】引入現(xiàn)要裝配30臺機(jī)器，在裝配好6臺后，采用了新的技術(shù)，每天的工作效率提高了一倍，結(jié)果共用了3天完成任務(wù)。如果設(shè)原來每天能裝配x臺機(jī)器，那么不難列出方程：326306???xx我們知道同底數(shù)冪的乘法法則：nmnmaaa???那么同底數(shù)冪怎么相除呢？試一試用你熟悉的方法計算：（
2025-01-14 09:11
【摘要】圖形的全等初三（）班姓名：學(xué)號：06年10月12日學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解全等圖形和全等多邊形的概念，理解全等多邊形的對應(yīng)邊、對應(yīng)角相等。學(xué)習(xí)重、難點：理解全等多邊形的對應(yīng)邊、對應(yīng)角相等學(xué)生看出圖片，翻折、旋轉(zhuǎn)、平移是4種變化-----------
2025-02-07 01:32
【摘要】數(shù)學(xué)——人類共同的語言bbaa公式不同的時間不同的地點數(shù)學(xué)——人類共同的語言①整體看：邊長為的大正方形，面積S=；②部分看：四塊面積分別為：、、、
2025-02-06 18:47
【摘要】平方差公式教師寄語：學(xué)習(xí)要有三心，一信心，二決心，三恒心。教學(xué)目標(biāo)：，進(jìn)一步發(fā)展符號感和推理能力。，并能運用公式進(jìn)行簡單計算。，并體驗學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)重點：體會公式的發(fā)現(xiàn)和推導(dǎo)過程，理解公式的本質(zhì)，并會運用公式進(jìn)行簡單的計算。教學(xué)難點：用平方差公式的結(jié)構(gòu)特征判斷題目能否使用公式[來教學(xué)方法：探究與講練結(jié)合。使
2025-02-10 12:59
【摘要】平行線的特征禮河實驗學(xué)校邵亞明如圖2-9，直線a與直線b平行（1）測量同位角∠1和∠5的大小，他們有什么關(guān)系？圖中還有其他同位角嗎？它們的大小有什么關(guān)系？abc13642875如圖2-9（2）圖中有幾對內(nèi)錯角？它們的大小有什么關(guān)系？為什么？
2025-02-06 20:51
【摘要】2北師大七年級(下)互為余角互為補(bǔ)角對頂角90°互為補(bǔ)角的兩角和是180°3.①同角或等角的余角相等同角或等角的補(bǔ)角相等。②對頂角相等兩個角例.一個角的補(bǔ)角是這個角的2倍，求這個角的度數(shù)解：設(shè)
【摘要】數(shù)據(jù)的形象表示第1題.圖甲、乙分別是我國1997~2020年全國初中生在校人數(shù)和全國初中學(xué)校數(shù)統(tǒng)計圖．由圖可知，從1997年至2020年，我國初中生在校人數(shù)Ａ．逐年增加，學(xué)校數(shù)也逐年增加Ｂ．逐年增加，學(xué)校數(shù)卻逐年減少Ｃ．逐年減少，學(xué)校數(shù)也逐年減少Ｄ．逐年減少，學(xué)校數(shù)卻逐年增加答案：
2025-01-18 11:26
【摘要】課題：用表格表示變量之間的關(guān)系教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：1、經(jīng)歷探索具體情景中兩個變量之間關(guān)系的過程，探索變量之間關(guān)系的體驗，進(jìn)一步發(fā)展符號感。2、在具體情景中理解什么是變量、自變量、因變量，并能舉出反映變量之間關(guān)系的例子。3、能從表格中獲得變量之間關(guān)系的信息，能用表格表示變量之間的關(guān)系，并根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)嘗試對變化趨勢進(jìn)行初步的預(yù)測。
【摘要】探索直線平行的條件二界嶺中學(xué)唐君教材分析：本節(jié)知識是在學(xué)生對平行線的概念的初步認(rèn)識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)會識別平行線的一些方法，認(rèn)識平行線的主特征。在通過直觀感知、操作確認(rèn)的過程中，讓學(xué)生認(rèn)識與平行線有關(guān)的一些知識。教材通過“做一做”讓學(xué)生體會：經(jīng)過直線外一點有且只有一條直線與已知直線平行。教材淡化了平行線的三個識別方法、三個特
2025-02-10 02:42
【摘要】第2課原始的農(nóng)耕生活一、單項選擇題（請將正確答案填入題后的括號中）1.世界上最早種粟的是()()3.使河姆渡、半坡原始居民過著定居生活的主要原因是()，半坡的原始居民可能用以下什么工具收割()
2025-02-07 05:50
【摘要】第6課燦爛的青銅文明一、單項選擇題1．西周時期，周王對墓葬用品的規(guī)定嚴(yán)格，如：用鼎制度就明確規(guī)定為“天子九鼎，諸侯七鼎，大夫五鼎，元士三鼎或一鼎”。材料反映的本質(zhì)問題是2．下面各項中，最能反映我國古代青銅工藝水平和成就的是：A．甲骨文B．司母戊鼎
【摘要】第二節(jié)近似數(shù)和有效數(shù)字（1）第十章數(shù)據(jù)的表示如何測量一張紙的厚度？下圖是小明和小穎收集到的樹葉并將樹葉制成標(biāo)本，在標(biāo)本中需要注明每片樹葉的長度。小明和小穎分別測量了同一片樹葉的長度，他們所用的直尺的最小單位是不同的，分別是厘米和毫米。0123456小明0
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