陶校長(zhǎng)的演講教案5篇范文-在線瀏覽
2025-10-28 13:59本頁(yè)面
【正文】 ，要求讀準(zhǔn)子音、讀通句子，作好記號(hào)，回答問題。（演講就是在群眾集會(huì)或會(huì)議上就某個(gè)問題說(shuō)明道理，發(fā)表見解。演講的內(nèi)容貼近生活，講的是真話。）（主要談的是“每天四問”，分別從“健康”、“學(xué)問”、“工作”、“道德”四個(gè)方面談?dòng)袥]有進(jìn)步這個(gè)問題。第六自然段希望學(xué)生養(yǎng)成“每天四問”的好習(xí)慣。四、指導(dǎo)寫字陶、演、煉、彼、穩(wěn)都是左右結(jié)構(gòu)，左寬右窄；堡、壘上下結(jié)構(gòu)，上大下小。煉右邊的偏旁不能寫成“東”板書：陶校長(zhǎng)的演講健康學(xué)問每天四問工作道德激勵(lì)、鞭策 長(zhǎng)足進(jìn)步第二課時(shí)一、導(dǎo)入上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了陶校長(zhǎng)的演講第一課時(shí)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)陶校長(zhǎng)到底講了些什么？（陶校長(zhǎng)要求我們每天問問自己在“健康”、“學(xué)問”、“工作”、“道德”方面有沒有進(jìn)步）那你有沒有這樣問問自己呢？這堂課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)——陶校長(zhǎng)的演講。：因?yàn)??有了??才有??否則??都??，你能不能用一個(gè)句子，代替“否則”？，那誰(shuí)能用有了??沒有??這樣的句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)有健康的身體和沒有健康的身體的區(qū)別呢？，所以陶校長(zhǎng)希望我們從小樹立“健康第一”的觀點(diǎn)，有好的身體真好啊！那怎樣才能擁有健康的身體呢？7.“兩個(gè)離不開”，只有這樣，才能筑起堅(jiān)固的“健康堡壘”。歸納總結(jié)剛才我們的學(xué)習(xí)方法。②讀一讀，找出解答。④找出怎樣才能提高，標(biāo)出關(guān)聯(lián)詞，朗讀理解。⑥讀讀背背，復(fù)述。（二）講讀第三自然段？（自己的學(xué)習(xí)有沒有進(jìn)步）（因?yàn)椤皩W(xué)問是一切前進(jìn)活力的源泉”我們是學(xué)生，求知是我們的主要任務(wù)，有了學(xué)問，將來(lái)才能更好地造福于社會(huì)。要認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，鉆進(jìn)去，展開來(lái)，：這樣我們就能夠到達(dá)勝利的彼岸。（三）自學(xué)課文的第四、五自然段。：說(shuō)說(shuō)這兩段的內(nèi)容，指名讀，齊讀。第三課時(shí)一、總結(jié)課文1．逐段朗讀。3．歸納全文大意。4．結(jié)合陶行知生平事跡，體會(huì)這篇演講的感情。二、讀訓(xùn)練：1．自由朗讀，體會(huì)感情。3．集體朗讀，要求讀出恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣和感情。2．指名復(fù)述。3．再指名復(fù)述。五、板書：陶校長(zhǎng)的演講健康→尋求幸福實(shí)現(xiàn)理想每天四問學(xué)問→造福社會(huì)工作→培養(yǎng)責(zé)任心鍛煉能力道德→社會(huì)穩(wěn)定國(guó)家發(fā)展（激勵(lì) 鞭策）→（長(zhǎng) 足 進(jìn) 步）第三篇：2陶校長(zhǎng)的演講教案五年級(jí)上《2 陶校長(zhǎng)的演講》教案第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)本課的10個(gè)生字，理解生字新詞。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字，理解本課的生詞。安徽翕縣人，近代教育家，曉莊學(xué)校，山海工學(xué)團(tuán)，生活教育理論，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，小先生制，育才學(xué)校，“公德”和“私德”。二、了解演講知識(shí)，引入課文談演講的特點(diǎn)（1）真實(shí)性（貼近生活，講真話）（2）鼓動(dòng)性（激烈感情，感召力）（3）禮儀性（稱呼、交流、有祝語(yǔ)）三、完成自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)本課生字，會(huì)讀，會(huì)寫，并能組詞造句。堡壘、源泉、造福、堅(jiān)忍不拔、彼岸、鞭策、長(zhǎng)足陶校長(zhǎng)的演講主要講了什么？是分哪兒幾個(gè)方面來(lái)談這個(gè)問題的？分別是什么？四、完成合作學(xué)習(xí)課文內(nèi)容我知道。一段、（1）開門見山提出了（）二段、（2—5）分別要求學(xué)生從（）、（）、（）、（）四方面問問自己有沒有（），（）了多少，并講了這樣問的（）。五、展示交流各組選組員回答各題的學(xué)習(xí)成果。六、點(diǎn)撥拓展點(diǎn)評(píng)，解答學(xué)生不理解的疑或。我能明白為什么要做到“每天四問”，并養(yǎng)成用此不斷激勵(lì)和鞭策自己的好習(xí)慣。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)讀詞語(yǔ)生命之本 否則 鍛煉 健康 堡壘 源泉 造福社會(huì) 專心致志 堅(jiān)韌不拔 彼岸說(shuō)說(shuō)這篇演講稿中陶校長(zhǎng)共跟大家講了哪幾個(gè)問題。）《陶校長(zhǎng)的演講》中的“陶校長(zhǎng)”是，他被毛澤東主席稱為“”。健康是 ；學(xué)問是 ；工作能，鍛煉我們的辦事能力；道德是。陶校長(zhǎng)演講的內(nèi)容是什么？陶校長(zhǎng)和同學(xué)們談了哪四個(gè)問題？他為什么要談這些問題？作者為什么要先問身體有沒有進(jìn)步？（默讀圈畫中的詞句）因?yàn)??有了??才有??，否則??將怎樣才能有一個(gè)健康的身體？（抓住兩個(gè)“離不開”，導(dǎo)讀）三、完成合作學(xué)習(xí)第二問，為什么要問學(xué)問有沒有進(jìn)步？并說(shuō)說(shuō)怎樣才能做一個(gè)有學(xué)問的人？第三問，為什么要問工作有沒有進(jìn)步？并說(shuō)說(shuō)怎樣才能提高？第四問，為什么要問學(xué)問有沒有進(jìn)步？并說(shuō)說(shuō)怎樣才能提高？“真人”是什么樣的人？四、展示交流各組組員選舉代表回答每組的學(xué)習(xí)情況。五、拓展點(diǎn)撥評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并解答疑惑。六、板書設(shè)計(jì)陶校長(zhǎng)的演講健康生命之本四問 學(xué)問前進(jìn)活力源泉工作也是學(xué)習(xí)道德
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