【正文】 強(qiáng)烈感情，具有很大的感召力。演講的特點(diǎn)：真實(shí)性，鼓動(dòng)性。（3）介紹本演講稿寫(xiě)作背景。第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課（1）板書(shū)課題。二、2 學(xué)會(huì)生字，結(jié)合課文語(yǔ)境及生活體驗(yàn)理解重點(diǎn)詞句的意思。學(xué)法：自讀自悟與點(diǎn)撥相結(jié)合。二、教學(xué)方法根據(jù)素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育精神，基于學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合課文語(yǔ)境及生活體驗(yàn)理解重點(diǎn)詞句的意思。學(xué)會(huì)使用關(guān)聯(lián)詞。(2)能正確且有感情地朗讀課文；(3)了解演講的特點(diǎn)，在有層次的閱讀中達(dá)到正確流利地演講課文。結(jié)構(gòu)上，按“總分總”方式謀篇，以“問(wèn)什么、為什么問(wèn)，怎么辦”方式構(gòu)段。第一篇：陶校長(zhǎng)的演講 教案陶校長(zhǎng)的演講一、教材分析、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)教材分析《陶校長(zhǎng)的演講》是陶先生一篇演講稿。演講稿辭真意切，要求學(xué)生每天從健康、學(xué)問(wèn)、工作，道德四方面問(wèn)一問(wèn)自己，以此鞭策自己不斷進(jìn)步。教學(xué)目標(biāo)(1)學(xué)會(huì)本課的9個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“否則、鍛煉、鞭策、堡壘、承擔(dān)、執(zhí)勤、源泉、激勵(lì)”等詞語(yǔ)。(4)明白為什么要做到“每天四問(wèn)”，培養(yǎng)學(xué)生不斷激勵(lì)自己和積極主動(dòng)的探索新知的好習(xí)慣； 教學(xué)重點(diǎn)：理解陶校長(zhǎng)演講的主要內(nèi)容，理解每天四問(wèn)的重要意義。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)句子間的聯(lián)系。教法：導(dǎo)讀法。三、教學(xué)要求：1了解演講的特點(diǎn)，在有層次的閱讀中達(dá)到正確流利地演講課文。3 感悟?yàn)槭裁匆龅健懊刻焖膯?wèn)”，培養(yǎng)學(xué)生不斷激勵(lì)和鞭策自己的好習(xí)慣。（2）課文中陶校長(zhǎng)是誰(shuí)？他是個(gè)什么樣的人？與學(xué)生交流。（4）什么是演講？演講指在群眾集會(huì)或者會(huì)議上就某個(gè)問(wèn)題說(shuō)明事理，發(fā)表見(jiàn)解。內(nèi)容貼近生活。二、通文順句，理清脈絡(luò)。學(xué)習(xí)生詞。（2）理解詞語(yǔ)。明確文章的層次。（2）齊讀第一自然段，明確演講的中心話題。（健康、學(xué)問(wèn)、工作、道德）（3）最后一段，總結(jié)全文。教師引讀：（1）陶校長(zhǎng)問(wèn)了怎樣一個(gè)問(wèn)題？（2）陶校長(zhǎng)為什么要問(wèn)這個(gè)問(wèn)題？（3）怎樣才能擁有健康的身體？（4）陶校長(zhǎng)希望我們?cè)趺醋觯堪鍟?shū)：健康：?jiǎn)柺裁础獮槭裁磫?wèn)——該怎么做——提出希望理解“健康第一”的觀點(diǎn)。否則，一切都將是空的。b、讓學(xué)生談?wù)剬?duì)“尋求幸?！钡睦斫猓阂粋€(gè)人一生可以尋求哪些幸福呢？（在表述中激發(fā)學(xué)生這樣一種情感——人生多么美好，它可以創(chuàng)造和享受這么多幸福，從而產(chǎn)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)生命的情感）c、從“有了??才有??”中體會(huì)健康的重要性，是根本。實(shí)際是進(jìn)一步肯定健康的重要。）引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)有感染力地演講，可利用重音、停頓、語(yǔ)氣、手勢(shì)等幫助表明自己的見(jiàn)解。朗讀課文。練習(xí)演講第2段的內(nèi)容，并能給同學(xué)提出一些具體的建議。（3）結(jié)合同學(xué)發(fā)言，出示文字燈片，添加符號(hào)。求知是我們的主要任務(wù)，有了??才能??。）要??就要專(zhuān)心致志，就要??堅(jiān)韌不拔（二）“問(wèn)工作”部分A、層次：?jiǎn)柺裁础獮槭裁匆獑?wèn)B、重點(diǎn)句：“這些工作雖然都是一些小事，卻能培養(yǎng)我們的責(zé)任心，鍛煉我們的辦事能力，是我們將來(lái)步入社會(huì)做大事的基礎(chǔ)。C、指導(dǎo)演講重點(diǎn)句?！薄罢嫒恕笔鞘裁礃拥娜?？（真誠(chéng)，不虛偽的人。二、練習(xí)有感情地演講25自然段。B、指名演講，組織評(píng)議，任命“小小演講家”稱(chēng)號(hào)。同學(xué)們對(duì)這篇講稿領(lǐng)會(huì)得很好，講得也很好，那陶校長(zhǎng)為什么要我們每天四問(wèn)呢？我們來(lái)讀讀最后一段。（2）說(shuō)說(shuō)從陶校長(zhǎng)的結(jié)束語(yǔ)中明白了些什么，還有些什們不懂的。其實(shí)，我們每位同學(xué)的具體情況都不同，存在的問(wèn)題也不同，除了這四問(wèn)，我們還可以問(wèn)些什么？（最近視力有沒(méi)有提高；課堂發(fā)言有沒(méi)有進(jìn)步；文明守紀(jì)做得怎么樣等）每位同學(xué)向自己提一個(gè)問(wèn)題，仿照陶校長(zhǎng)演講的層次有條理地說(shuō)一說(shuō)。建議在班隊(duì)活動(dòng)時(shí)召開(kāi)一次演講會(huì)，演講內(nèi)容可搜集合適的演講稿，也可自己寫(xiě)、合作寫(xiě)。然后，指導(dǎo)和幫助學(xué)生從課文內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法兩方面進(jìn)一步總結(jié)：這節(jié)課有什么收獲？學(xué)生提出問(wèn)題，并且?guī)е鴨?wèn)題讀書(shū)，讀中解決問(wèn)題，這僅僅是閱讀教學(xué)的淺層目標(biāo)。為此，可以用這樣的問(wèn)題總結(jié)全篇課文：你認(rèn)為自己這幾節(jié)課學(xué)得怎么樣？還有哪些不懂的地方？繼而，根據(jù)學(xué)生情況做出綜合性總結(jié)和評(píng)價(jià)。第二篇：陶校長(zhǎng)的演講教案陶校長(zhǎng)的演講教學(xué)目標(biāo)：、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。，明白為什么要做到“每天四問(wèn)”，培養(yǎng)學(xué)生不斷激勵(lì)和鞭策自己的好習(xí)慣。第一課時(shí)一、揭示課題孩子們，作為一名學(xué)生，作為一個(gè)渴望進(jìn)步的人，怎樣才能使自己在各方面得到長(zhǎng)足的進(jìn)步呢？今天，我們將學(xué)習(xí)的課文，會(huì)詳細(xì)地告訴你。二、初讀課文出示：這是一篇演講稿，那什么是演講，演講又有什么特點(diǎn)，文章中陶校長(zhǎng)的演講主要講了什么，是分哪幾個(gè)方面來(lái)談這個(gè)問(wèn)題的呢？