【正文】 是很有必要的。同時，在每周的星期二、四午休活動定期對后進生進行輔導，對當天所學的基礎知識進行鞏固，對掌握特別差的學生，進行個別輔導。家長和老師相配合我打算布置適當、適量的學習內(nèi)容，讓家長在家里對后進生進行協(xié)助輔導，老師定期到優(yōu)等生和后進生家里進行家訪，摸清他們在家的學習情況和作業(yè)情況。五、在培優(yōu)補差中注意幾點：不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁。對于學生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。不定期地進行所學知識的小測驗，對所學知識進行抽測。要認真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法。上習題評講課時，做到既評又講，評有代表性的學生答題情況，講知識的重點、易混點、熱點及考點?？傊?，在素質(zhì)教育的今天，培優(yōu)補差工作是一個學校教學工作的重中之重。三年級數(shù)學培優(yōu)補差工作計劃范文二為進一步培養(yǎng)優(yōu)秀學生以及教導學差學生，我做了如下規(guī)定：一、對學生進行理想教育。有了理想，奮斗就有了明確的目標，生活才會有希望。二、做好學生的思想工作。要經(jīng)常和學生們談心，關(guān)愛他們，讓他們知道老師對他們每一個人的關(guān)注，從而激發(fā)他們的學習熱情。經(jīng)常與學生家長聯(lián)系，進一步了解學生的家庭、生活等方面的情況，相互配合教育好學生。學生厭學或是不主動學習，重要的原因之一是多次功課落下使他們對學習失去了信心，所以要備好學生、備好教材、備好習題。同時，精選習題，對優(yōu)等生，要加大訓練密度和難度。四、主要輔導措施：課堂上創(chuàng)造機會，要多鼓勵、多啟發(fā)學困生對學習的興趣，多給他們一些動手、動腦、動口的機會，或用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。充分了解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高閱讀能力和寫作能力。利用班會課舉行學習經(jīng)驗交流會，請一些優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗和心得，差生加以學習，這樣共同進步，共同提高。重視中等成績的學生，保持其成績穩(wěn)定和提高。三年級數(shù)學培優(yōu)補差工作計劃范文三一、學情分析。一、二年級的時候，有的孩子比較聰明，不太認真學習也能取得比較好的成績，但三年級卻有所不同，三年級是一個兩極分化的階段，由于學習內(nèi)容多了，難度大了，孩子要保持高分，需要花費更多的力氣，付出更多的努力。二、教材分析。計算教學內(nèi)容的編排體現(xiàn)改革的理念，注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力，發(fā)展學生的數(shù)感。結(jié)合現(xiàn)實問題教學簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，加深學生對統(tǒng)計作用的認識，逐步形成統(tǒng)計觀念。有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力。三、教學目標和要求。會口算一位數(shù)乘整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。認識時、分、秒三個時間名詞，能夠很準確的說出三者之間的進制關(guān)系及三者之間的大小關(guān)系。認識時間單位時、分、秒，了解它們之間的關(guān)系。并學會準確認識時間。經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。讓學生體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。四、教學重、難點。五、本學期的重點工作如下。提高課堂效率課前準備是關(guān)鍵，備課不僅是思考教什么的問題，更值得深思的是如何教。如何教?有效的利用各類教學資源及教學設備，讓數(shù)學課堂具有趣味性，提高學生學習興趣，結(jié)合生活情境，讓數(shù)學走進生活，降低學習難度。合理練習，減輕學生的學習負擔。在掌握教材練習基礎上再進行外鋪練習訓練，好的基礎是拔高的階梯。學習習慣的培養(yǎng)。做好家校聯(lián)系工作，及時向家長反饋孩子的學習情況，做好家校聯(lián)合教育工作，把一切為了孩子更好的發(fā)展做為工作首要。三(3)有幾個后進生，三(2)班有兩個，由于本學期的課時較多，只能利用課余時間幫助學習有困難的孩子，盡量讓孩子掌握基礎知識，新授課做到及時輔導，盡可能做到日日清。第三篇：小學三年級數(shù)學培優(yōu)補差工作計劃三年級（2）班數(shù)學培優(yōu)補差工作計劃教師：余賢羽當前，小學數(shù)學教學正處在一個大的變革之中，作為教師，我們要努力探討如何在數(shù)學教學中進行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，如何為學生的終身發(fā)展打好基礎。一、思想方面的培優(yōu)補差。了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等。2．定期與學生家長、班主任聯(lián)系，進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。三、有效培優(yōu)補潛措施：（一）優(yōu)秀生培養(yǎng)：進一步加強學習目的，動機教育，培養(yǎng)并增強學生學習的主動性，自覺性。在共同提高的基礎上,每天出一題彈性作業(yè),、和學生搞好溝通，及時進行信息反饋。經(jīng)常和他們談心，多幫助他們找自己的優(yōu)點，讓他們樹立起學習的信心。安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學習對子。讓優(yōu)生給差生講述自己的學習方法，用優(yōu)等生帶動差生，以優(yōu)促差，以實現(xiàn)“培優(yōu)”和“輔差”的目的。充分利用早上早讀前和中午時間進行面對面輔導,、做好“每日清”工作,包括題題清,課課清,不留后遺癥三、在培優(yōu)補差中注意幾點：不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁。專研教材、講究教法，認真上好每一節(jié)課，上復習課時，把知識進行比較，把知識系統(tǒng)，便于學生掌握；上習題評講課時，做到既評又講，評有代表性的學生答題情況，講知識的重點、難點。對于學生的作業(yè)完成情況及時地檢查，并做出評價。經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學習興趣，樹立對學習的信心。我們作為教師，會不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗，使我們的培優(yōu)補差工作更具成效。一、工作目標加強對培優(yōu)補差工作的常規(guī)管理和檢查。認真挑選好培優(yōu)補差的對象。二、具體內(nèi)容培優(yōu)內(nèi)容：思維能力方面的訓練。對后進生多提問一些基礎知識，促使他們不斷進步。當少數(shù)后進生因基礎差而難以跟班聽課時，我們應采取系統(tǒng)輔導的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助后進生彌補知識上的缺陷，發(fā)展他們的智力，增強他們學好語文的信心。課余時間個別輔導在限定的課堂教學時間內(nèi)，是很難滿足和適應不同學生的需要的。對于優(yōu)等生，我打算制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思考，指定他們對其他學生進行輔導，使他們的知識擴大到更大的領域，技能、技巧達到更高的水平，使他們永遠好學上進，聰明才智得到更好地發(fā)揮。平時，在后進生之間讓他們開展一些比賽，比如：看誰進步快、看誰作業(yè)得滿分多、看誰成績好等。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學習經(jīng)驗，讓后進生總結(jié)自己的進步。經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學習興趣，樹立對學習的信心。根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學習方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，學困生則根據(jù)他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的。要講究教法。如上復習課時，要把知識進行網(wǎng)絡，把知識進行列表比較，把知識系統(tǒng)，便于學生掌握。做到師生互動，生生互動，極大的調(diào)動學生學習積極性，提高優(yōu)生率。我們作為教師，會不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗，使我們的培優(yōu)補差工作更具成效。在政治與其他學科之間建立對話的能力。跟各位政治老師一起定位在新的教師角色上，努力提升教學的境界。二、教學進度:XX年9月1日XX年3月中旬，完成初三年級所學內(nèi)容。XX年5月中旬前，完成第二輪復習。總之，以學校為單位認真組織綜合訓練和模擬測試，努力提高初三學生的綜合運用能力。要求全體政治老師一起定位在“學生發(fā)展的促進者”、“課程的研究者、開發(fā)者”的角色上。超越教材，創(chuàng)造課堂情境，靈活把握當時的課堂資源，教出興趣，教出美感。鼓勵教師積極參加區(qū)、校教案的征集、教育教學論文的征稿、課題的研究。在制定規(guī)劃、教學目標時突出情感、態(tài)度、價值觀的多維設定。明確重點、難點及其對策，強化支撐點。以質(zhì)量的教后反思作為考核的依據(jù)，將教師從煩瑣的備課工作中解脫出來，提高備課的質(zhì)量和信息收集的能力，把解放的時間用于“磨好課”，創(chuàng)設氛圍，掀起高潮，力爭隨堂課好課率達50%以上。要求各位政治教師努力學習掌握嫻熟的教學推理能力和綜合的教學理念。開展系列的基本功、教研評比活動，為更多的青年教師提