【正文】 與熱愛之情。野外實習(xí)鞏固了我們的課堂知識，讓我們親自體驗了壓制標(biāo)本的過程。這樣理論聯(lián)系實際，不僅加深了我們對課本知識的印象，而且培養(yǎng)了我們對課本知識的運用能力。這很好地激發(fā)了大家的學(xué)習(xí)興趣，還擴(kuò)大視野，增長了我們的見識！西雙版納美麗的園林植物深深觸了動我們的心弦，園林植物本身具有自然美和人工美, 而植物美是通過形、姿、色、味等要素表現(xiàn)出來。如:芳香四溢的桂花, 金秋時節(jié), 金桂、銀桂花開滿樹, 觀此景, 聞此香,讓人情不自盡地聯(lián)想起唐代宋之問的詩句: “ 桂子月中落, 天香云外飄”。因為我們實習(xí)的時候正值一年中最酷暑的時候，而且我們選的地方是屬于熱帶地區(qū)，氣候炎熱，所以這次實習(xí)也很考驗大家的體力和意志力。實習(xí)中大家忙中偷樂，有說有笑，實習(xí)的道路上不僅留下了同學(xué)們的汗水，也留下了同學(xué)們的歡聲笑語，當(dāng)然還有很多難忘而美好的回憶！參考文獻(xiàn)【1】 (第三十卷第一分冊),北京:科學(xué)出版社,～198【2】 :云南人民出版社,1989【3】 [M].北京: 高等教育出版社, 1999.【4】 :國際文化出版公司,1994【5】 :中國林業(yè)出版社,1986第三篇：野外綜合實習(xí)報告一、實習(xí)目的意義（一）野外實習(xí)是教學(xué)計劃中的一個重要組成部分地理學(xué)是一門與自然和社會密切想關(guān)的科學(xué)，資源專業(yè)所涉及到的內(nèi)容也有很多是以地理學(xué)為基礎(chǔ)的，所以，不論是地理專業(yè)還是資源專業(yè)的學(xué)生，都需要進(jìn)行一定的實地考察與研究。因此，野外實習(xí)是地理專業(yè)教學(xué)計劃的一個重要環(huán)節(jié)。（二）野外考察是獲取科學(xué)研究資料的重要途徑所謂科學(xué)研究，簡言之就是有目的的探究，通常是以用發(fā)現(xiàn)的事實修正現(xiàn)有結(jié)論為目的而進(jìn)行的大量調(diào)查和實驗。地理資料包括的方面很多，除了文字資料外，地圖、航空照片、衛(wèi)星照片（tm磁帶）、幻燈片、錄像磁帶等也是地理資料的重要組成部分?！白x萬卷書，行萬里路”，我們既要收集室內(nèi)文字圖件資料，博覽群書，選讀文獻(xiàn)，尤其是外國文獻(xiàn)原著，經(jīng)常做筆記、卡片，充分利用前人的勞動成果，作為我們從事研究的基礎(chǔ)，又要有拓寬和縱深，學(xué)會從實踐中獲得資料的基本技能。（三）野外實習(xí)是提高綜合素質(zhì)的教育環(huán)節(jié)之一大自然是地理學(xué)廣闊而富有生機(jī)的實驗室，是內(nèi)容最為生動最為豐富的教育環(huán)節(jié)之一。地理學(xué)野外實習(xí)，或是烈日炎炎下的沙漠戈壁，或是森林蔽日的深山峽谷，或是寒風(fēng)凜冽的高山冰川，在這種嚴(yán)酷環(huán)境下要測量準(zhǔn)確的地理數(shù)據(jù)，取得可靠的第一手資料，往往需要經(jīng)歷艱苦的勞動，付出巨大的代價?？傊巴鈱嵙?xí)是地理工作者的基本功訓(xùn)練，主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的實際動手能力和技能，為以后獨立工作奠定基礎(chǔ)。二、野外實習(xí)的主要階段地理學(xué)的野外考察工作，根據(jù)時間的順序，一般可劃分為準(zhǔn)備階段、野外工作階段和總結(jié)階段（圖11）。由于受時間的限制，教學(xué)計劃中規(guī)定的實習(xí)時間，大部分是用于野外工作的。相反地，只有充分地重視了這兩個環(huán)節(jié)，實習(xí)才能得到圓滿的效果。野外實習(xí)的準(zhǔn)備工作，一般要求在實習(xí)前的幾個月內(nèi)進(jìn)行，主要工作包括下列幾方面：（1）確定野外實習(xí)的地區(qū)、路線和主要實習(xí)點。初步確定實習(xí)的時間、地點、主要路線和主要實習(xí)內(nèi)容，初步做出經(jīng)費預(yù)算。了解前人研究的成果，分析區(qū)域研究中存在的問題。（3）進(jìn)行野外預(yù)查。專業(yè)指導(dǎo)教師要通過預(yù)查進(jìn)行備課，選擇最優(yōu)的實習(xí)方案，確定觀察路線和實習(xí)點上的實習(xí)內(nèi)容，包括教師講授的內(nèi)容和學(xué)生觀察與操作的內(nèi)容。通過預(yù)查，還要落實實習(xí)隊的野外后勤工作，包括落實實習(xí)隊的食宿地點、交通工具等。（4）野外實習(xí)計劃。日程的安排，既要考慮實習(xí)內(nèi)容的合理順序，又要考慮交通和路線的條件，盡量做到經(jīng)濟(jì)、合理。實習(xí)計劃應(yīng)寫明各階段對學(xué)生的主要要求。首先讓學(xué)生對實習(xí)地區(qū)的自然地理環(huán)境有一個基本的了解，以便在野外實習(xí)和獨立觀察判斷。（6）其它準(zhǔn)備。野外實習(xí)經(jīng)常需要連續(xù)地坐車、大劑量的運動，對參加的每個人都是體能和精神上的考驗，所以，保質(zhì)充沛的體能和精力是圓滿完成實習(xí)的基本保證。第二，實習(xí)中所需的設(shè)備、器材等的準(zhǔn)備，如照相機(jī)、攝像機(jī)、羅盤等。第四，個人生活用品以及與野外實習(xí)相適宜的著裝準(zhǔn)備。（二）野外工作階段野外階段是實習(xí)過程的主體部分，野外工作的時間、地點、內(nèi)容和方式要按實習(xí)計劃進(jìn)行。在途中停歇或到達(dá)觀察點時，要將沿途看到的主要現(xiàn)象、主要認(rèn)識和主要問題記在野外記錄薄上。它是實習(xí)的最基礎(chǔ)成果，是編寫實習(xí)報告與習(xí)作論文的基本依據(jù)，因此要及時真實地記錄下來。（2）照相與素描。素描是自然地理實習(xí)的重要補充，它可有意識地取舍，突出重點，達(dá)到照片無法表現(xiàn)的效果，尤其是對地貌和植物的描述，有條件的同學(xué)可充分發(fā)揮特長。自然地理實習(xí)，是從要素觀察描述開始到綜合分析歸納結(jié)束。（4）互相幫助，安全第一。大家除了學(xué)習(xí)上互相切磋之外，生活上也要互相關(guān)心、互相照顧。（三）總結(jié)階段野外實習(xí)的總結(jié)，一般在野外工作結(jié)束返校后進(jìn)行。在上述工作基礎(chǔ)上，要對實習(xí)地區(qū)進(jìn)行系統(tǒng)的區(qū)域綜合分析。明確實習(xí)取得的主要結(jié)論和存在的問題。第四篇：廬山野外綜合實習(xí)報告廬山野外綜合實習(xí)報告一、實習(xí)目的：通過實習(xí)，使同學(xué)們對自然地理成分（地質(zhì)、地貌、氣候、水文、土壤、植被和動物）的特征、形成機(jī)制、發(fā)展規(guī)律和空間分異規(guī)律，及各成分之間的相互關(guān)系有個較全面深刻的認(rèn)識。通過實習(xí)，使學(xué)生將理論知識應(yīng)用于實踐，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理專業(yè)知識的熱情二、實習(xí)時間：2012年9月16日至2012年9月20日三、實習(xí)路線：9月16日路線：賓館——大校場——月照松林9月17日路線：賓館——廬林湖——三寶樹——黃龍?zhí)丁妪執(zhí)丁娬敬髩巍筇斐亍埵籽?9月18日路線：賓館——王家坡——小天池 9月19日路線：含鄱口——植物園——：西谷——飛來石——如琴湖——錦繡谷——仙人洞四、實習(xí)內(nèi)容一、廬山概況：廬山是一座崛起于平地的巍巍峨峨的孤立形山系。52′～116176。26′～29176。地形走向：東西伸張，南北收縮。以雄、奇、險、秀聞名于世。具有河流、湖泊、山峰等多種地貌。群峰間散布岡嶺26座，壑谷20條，巖洞16個，怪石22處。著名的三疊泉瀑布，落差達(dá)155米。廬山生物資源豐富。高等植物近3000種，昆蟲2000余種，鳥類170余種，獸類37種。廬山地處中國亞熱帶東部季風(fēng)區(qū)域，面江臨湖，山高谷深，具有鮮明的山地氣候特征。良好的氣候和優(yōu)美的自然環(huán)境，使廬山成為世界著名的避暑勝地。山體內(nèi)的褶皺、斷層、個單斜構(gòu)造地貌都很明顯，此外，還有尚在爭論中的第四紀(jì)山岳冰川地貌。十億年前，廬山地區(qū)是淺海。冰川地貌主要包括冰蝕地貌和冰磧地貌，這里我們主要去的是冰磧地貌：飛來石；以及冰蝕地貌：三逸鄉(xiāng)冰窖，天橋冰溢口，錦繡谷冰川U形谷、含鄱嶺冰川刃脊。西谷冰川U形谷中的冰桌，；、。由于它的巖性與周圍的巖石性質(zhì)大相徑庭，因此可以斷定它是從別處通過某種作用搬運而來，才故名為飛來石。但人們對此提出了很多疑問，其主要有三種觀點：飛來石是泥石流搬運而來的呢，還是大月山發(fā)生山體崩塌搬運來的，還是第四紀(jì)冰川作用下遺留下來的？飛來石的底部為石英砂巖，其層里是巖石堆積而成的磨圓度較好,而頂部主要是石英片巖（變質(zhì)巖），呈片麻狀且有方向，表面有云母片；因兩部分的巖性不同，可推測出兩者形成的時間不同，又因在巖石上發(fā)現(xiàn)“丁”字擦痕和壓抗這些冰川作用的關(guān)鍵證據(jù)。錦繡谷冰川U形谷：由大林峰與天池山交匯而成。含鄱嶺冰川刃脊：含鄱嶺冰川刃脊如刀刃狀，其延長方向近東西，既不與巖層走向一致，又不與任何一組裂隙面下行。刃脊長1250m，高約120m，海拔1100m。蘆林冰磧泥礫剖面：位于大校場冰川U形谷口的冰磧剖面，由黃棕色泥礫組成， m、大小混雜無分選，是4 0—2 0萬年前廬山期冰川消融后的堆磧物，冰川漂礫與碎石混雜在一起。廬山的流水地貌（河谷地貌）發(fā)源于廬山的河流，主要是循軟弱巖層和在地質(zhì)構(gòu)造發(fā)育，其流向主要是北東——南西，其次是橫切構(gòu)造的而較新發(fā)育的河流。河谷的形態(tài)十分特殊，這就是上游寬谷，下游為峽谷，兩者之間出現(xiàn)裂點和瀑布。兩者之間夾著裂點和瀑布。構(gòu)造地貌背斜，向斜，五老峰斷層崖由構(gòu)造（褶皺和斷層）所控制的山脊主要有5列，由南向北，高度逐漸降低，山脊之間為谷地，主要有4列，山脊和谷地平行排列，而且均作北東——南西走向。五老峰單面山：它由五老峰背斜的北翼所成，其南翼因斷層陷落于山南，平均高1358米斷層構(gòu)造主要有：虎背嶺斷層崖地貌——它是因虎背嶺北側(cè)的蓮花洞大斷層把虎背嶺錯開，使北翼斷落而稱，該斷層崖在石門洞和蓮花洞一帶高達(dá)1000米，向東北方和西南方降低，斷層崖呈階梯狀，如好漢坡一帶呈二級階梯；五老峰斷層崖地貌——因廬山正斷層切過五老峰背斜南翼而呈。仙人洞 ：仙人洞是震旦紀(jì)砂巖中的一個潛蝕洞。洞寬約4 m、深12 m，是道教活動圣地。聽了老師的講解后，我們對仙人洞有所了解：仙人洞是傾俯的背斜，形狀象右手手掌倒扣下來，五個手指都很明顯。外圍是石英砂巖，比較硬，不容易風(fēng)化。廬山的水系及其演變水系的形態(tài)：在構(gòu)造影響下，河流流向與構(gòu)造走向一致，兩者相互平行，作北東—南西向，少數(shù)河流流向與構(gòu)造垂直，作南東—北西向。繡谷襲奪河：西谷原來由虎背嶺南側(cè)向西流入石門澗，但在天橋附近被向西流的錦繡谷襲奪；2）谷支流襲奪河：該小河穿過女兒城山嶺，襲奪了大校場河上游，使大校場河上游原來向西南流入蘆林湖盆地，改為向西北流入東谷，造成漢口峽；3)瀑布：由于溯源侵蝕作用，即流水向溝谷源頭侵蝕，隨著侵蝕作用不斷加強(qiáng)，侵蝕面不斷后退，轉(zhuǎn)折點坡度變大，水流到次便會形成跌水，形成瀑布，如三疊泉瀑布、大口瀑布。廬山植被垂直帶的基本特征：1．常綠闊葉林帶：常綠闊葉林帶是廬山植被的基帶，分布于海拔800米以下，占有最大的垂直寬度和面積。常綠、落葉闊葉混交林帶：廬山海拔800米1100米之間，以常綠、落葉闊葉林為相對穩(wěn)定的垂直地帶性類型。這一帶是常綠闊葉林與落葉帶之間的過渡性地帶。３．針葉林帶：在海拔1100米以上，氣溫偏低，濕度較大，云霧多，風(fēng)力大，所以這里出現(xiàn)了較為耐寒的針葉林。少量的灌叢和草甸，是非地帶性的植被類型。二是裸子植物豐富，植物園擁有裸子植物260余種，被稱為松、杉、檜、柏的活標(biāo)本園，為中國之冠。（二）主要土壤類型：垂直地帶性土壤①紅壤：廣泛分布于海拔400米以下的低山丘陵地帶，植被為常綠闊葉林，馬尾松以及灌叢草本。從紅壤的顆粒組成來看，各層次間質(zhì)地相當(dāng)均勻，說明成土過程中有紅壤化的性質(zhì)。二者母質(zhì)大都為花崗巖、砂巖、混合巖及第四紀(jì)風(fēng)積物。坡向不同影響到各個土壤帶分布的高度，如山地黃壤在南坡分布的上限在海拔900m左右；而在北坡的上限只達(dá)海拔800m左右。從濕潤程度來看，南、北坡差別不大，均屬于濕潤型，但從熱量條件來看，南坡向陽、北坡背陰，同一海拔高度，南北坡之間存在明顯的差異，南坡高于北坡。在生長季節(jié)中，土溫并不過低，草本植物生長高大而旺盛，不論地表或地下，都積累了大量的有機(jī)質(zhì)，因此，土壤形成的生草過程旺盛，但由于暖濕的生長季節(jié)不長，土壤經(jīng)常保持濕潤，有機(jī)質(zhì)分解緩慢，較深的土層，積聚了大量的有機(jī)質(zhì)，形成暗黑色或灰色的腐殖質(zhì)層。③古紅土：分布在海拔1088米處，植被為針闊混交林和灌木草叢。第三世紀(jì)來，廬山氣候濕熱，風(fēng)化殼粘粒含量高，較粘重，擋水效果明顯，水只能從土壤裂隙、植物根系流動，形成還原環(huán)境，氧化鐵還原，三價鐵還原為二價鐵，二價鐵溶解性強(qiáng)，二價鐵流去，顏色變淡，初步的網(wǎng)紋層為白色。歷史造就此山，文化孕育此山，名人喜愛此山，世人贊美此山。在這短暫的幾天中我們對野外地質(zhì)、地貌及氣候的考察和研究有了一個初步的認(rèn)識，使我學(xué)到了許多書本上沒有得知識，學(xué)會了用現(xiàn)實的景象來解釋書本上不太理解的地貌特征，學(xué)會了怎樣去利用書本上的知識和實際聯(lián)系起來，怎樣去認(rèn)識自然，怎樣去判斷一個山峰或巖石的形成，怎樣去融入一個團(tuán)體，怎樣去配合團(tuán)體的活動。安慶師范學(xué)院資源環(huán)境學(xué)院地理科學(xué)第五篇：廣西野外綜合實習(xí)報告黔南民族師范學(xué)院歷史與社會文化系地理科學(xué)野外綜合實習(xí)報告歷史與社會文化系2011級地理科學(xué) 高穎學(xué)號：1103025108實習(xí)時間：2014年4月20日—25日 實習(xí)地點：廣西（桂林—陽朔—北海）實習(xí)路線：都勻——桂林市（劉三姐大觀園、七星公園、中國地質(zhì)科學(xué)院巖溶地質(zhì)研究中國巖溶地質(zhì)館）——陽朔（漓江、大榕樹、月亮山、西街）——北海（北部灣廣場、北海老街）——北海（海底世界、金海灣紅樹林、北海銀灘）——南寧實習(xí)目的： 為了將我們學(xué)習(xí)的課本知識深入化，能夠理論聯(lián)系實際、強(qiáng)化技能和能力培養(yǎng)，我們對廣西的自然地理、人文地理進(jìn)行了綜合考察。實習(xí)內(nèi)容：廣西自然地理概況一、地理位置地處中國南部，位于北緯20176。24?，東經(jīng)104176。04?，北回歸線橫貫中部，屬低緯地區(qū)。陸地區(qū)域總面積：。廣西處于連結(jié)三個經(jīng)濟(jì)地帶及東南亞的位置，連結(jié)著我國東、中、西三個經(jīng)濟(jì)地帶及東南亞。西北接云南，北連貴州，東北靠湖南，東南鄰廣東，西南與越南接壤。隨著北海港、防城港及南防鐵路的建成，不僅廣西有了自己直通海外的口岸，也使大西南有了出海的近道，這對促進(jìn)廣西及大西南的現(xiàn)代化建設(shè)及國際交往均具有重要意義。早古生代 早古生代是廣西地質(zhì)發(fā)展的重要階段。寒武紀(jì)末，發(fā)生郁南運動，部分地區(qū)地殼上升，奧陶紀(jì)時期，地殼運動頻繁，海陸累有變遷，但廣西大部分地區(qū)仍然是一片汪洋。它是一次普遍的褶皺造山運動。廣西運動使除南部欽州、玉林一帶外的廣大地區(qū)地殼普遍上升，海水退出，成為陸地，