高一語文學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)計(jì)劃-在線瀏覽
2024-10-21 13:39本頁面
【正文】 節(jié)奏，適時(shí)強(qiáng)化輔導(dǎo)，突出個(gè)性化輔導(dǎo)，以學(xué)生為中心設(shè)計(jì)有效復(fù)習(xí)、輔導(dǎo)措施。總之，我們想方設(shè)法充分調(diào)動(dòng)各方面的積極性，努力挖掘尖子生的內(nèi)在潛力，激活尖子生的思維靈感和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，千方百計(jì)促進(jìn)學(xué)生拔尖。廣寧一中高一語文組2013年9月2013——2014學(xué)年第一學(xué)期高一語文學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)計(jì)劃廣寧一中高一語文組2013年9月第二篇：學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)計(jì)劃物理學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)計(jì)劃開展學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，有利于發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，開發(fā)學(xué)生潛能，提高育人質(zhì)量 ；為了提高競(jìng)賽輔導(dǎo)教師的積極性，提高競(jìng)賽輔導(dǎo)的質(zhì)量；為使我校今后在各級(jí)物理競(jìng)賽中取得更好的成績(jī)，為學(xué)校的綜合評(píng)價(jià)創(chuàng)造有利條件，同時(shí)培養(yǎng)出更多優(yōu)秀學(xué)生升入高一級(jí)學(xué)校。一、輔導(dǎo)對(duì)象：各年級(jí)優(yōu)秀生輔導(dǎo)形式：由教導(dǎo)處牽頭，教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)以集中輔導(dǎo)、分散帶隊(duì)的形式進(jìn)行；即每個(gè)年級(jí)分學(xué)科組建輔導(dǎo)班進(jìn)行集體授課，做到定人帶教、落實(shí)責(zé)任輔導(dǎo)內(nèi)容：以課程跟蹤輔導(dǎo)為主、拓展深化教材內(nèi)容輔導(dǎo)時(shí)間：每周二和周五17:05—18：05（如有更改，以通知為準(zhǔn)）輔導(dǎo)地點(diǎn)：A棟五樓課室（如有更改，以通知為準(zhǔn)）二、計(jì)劃制定：學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)是學(xué)校教研的重點(diǎn)工作之一，由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)根據(jù)本組情況確定各年級(jí)競(jìng)賽輔導(dǎo)負(fù)責(zé)人及輔導(dǎo)成員，負(fù)責(zé)人原則上為各備課組長(zhǎng)。三、計(jì)劃實(shí)施：首先由科組人員負(fù)責(zé)組建好輔導(dǎo)班級(jí)，通過物理基礎(chǔ)知識(shí)考核篩選輔導(dǎo)班學(xué)生，原則上輔導(dǎo)班人數(shù)在50名以內(nèi)，分成競(jìng)賽輔導(dǎo)班；然后確定競(jìng)賽輔導(dǎo)教師；再根據(jù)計(jì)劃有目的、有計(jì)劃的進(jìn)行輔導(dǎo)。、物理科組將不定期地對(duì)活動(dòng)開展、輔導(dǎo)教學(xué)、定人帶教等方面作檢查。上課以認(rèn)真聽輔導(dǎo)老師講課，如有上課未經(jīng)輔導(dǎo)老師允許講話等違反課堂紀(jì)律等現(xiàn)象。遲到或早退4次以上（兩次算一次缺席），或缺席2次以上者，將被除名。相應(yīng)通知只通知輔導(dǎo)班同學(xué)。附：高一競(jìng)賽班同學(xué)座位表第三篇：競(jìng)賽輔導(dǎo)計(jì)劃2012——2013學(xué)年第一學(xué)期 七年級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想為了提高學(xué)生在競(jìng)賽中的競(jìng)爭(zhēng)力，加深學(xué)生所學(xué)知識(shí)的深度和廣度，本著為了優(yōu)生能有更好的發(fā)展空間，施展自己的一技之長(zhǎng)。同時(shí)也結(jié)合我校的實(shí)際情況，為了培養(yǎng)七年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣和氛圍。特舉辦七年級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽。三、輔導(dǎo)時(shí)間初一年級(jí)各位數(shù)學(xué)教師抽每天下午第七節(jié)自習(xí)課時(shí)間輔導(dǎo)四、輔導(dǎo)地點(diǎn)七年級(jí)各班教室五、輔導(dǎo)形式：集中輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合。不拘泥于課本，適當(dāng)擴(kuò)展深度 由于競(jìng)賽試題往往比平時(shí)考試題難，教師必須在課本的基礎(chǔ)上加以延伸、拓寬，或教給學(xué)生新的知識(shí)。競(jìng)賽是一種高思維層次、高智力水平的角逐，一種獨(dú)立的創(chuàng)造性活動(dòng)。授課力爭(zhēng)做到“一題多法”、“一法多題”、“一題多變”以思維方法訓(xùn)練為主，力求將相應(yīng)數(shù)學(xué)模型，基本思路，題中的重、難點(diǎn)凸現(xiàn)出來?！耙环ǘ囝}”：及時(shí)歸納，建立模型，題型變化后應(yīng)用，在應(yīng)用中理解掌握，達(dá)到熟練地解決一類問題。設(shè)計(jì)專題訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握知識(shí)。
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