【正文】 賴性比較強?！背藚^(qū)域差異，企業(yè)的創(chuàng)新能力不同，對專利保護的需求也不一樣。但是，對中小型企業(yè)來說，由于人才不足、資金有限，更需要通過行政執(zhí)法來維護權(quán)益?！坝捎跊]有對侵權(quán)單位采取措施、沒收侵權(quán)產(chǎn)品、罰款、銷毀相關(guān)產(chǎn)品等配套強制措施，停止侵權(quán)的禁令無法充分發(fā)揮作用，執(zhí)法機關(guān)難以操作，使行政執(zhí)法成了‘搞活動’?！逼髽I(yè)、專家、執(zhí)法部門、中介機構(gòu)紛紛建議，國家應(yīng)從立法層面，賦予專利行政執(zhí)法部門一定的調(diào)查取證權(quán)，加強專利行政執(zhí)法資源的配置，加強基層專利行政執(zhí)法隊伍建設(shè)，建立跨部門跨地區(qū)的專利聯(lián)合行政執(zhí)法機構(gòu)。溫州的亞龍公司近年來維權(quán)成功的案例大多是得到了專利行政管理部門的支持。”董事長陳繼權(quán)說。奇瑞汽車董事會秘書、法務(wù)部部長徐暉建議，應(yīng)從立法層面加強專利行政執(zhí)法部門對企業(yè)出口環(huán)節(jié)的專利保護，適度增加相關(guān)職能，如下達臨時限令等，以有效支撐企業(yè)“走出去”戰(zhàn)略。此外，安徽深藍律師事務(wù)所主任音邦定則深感基層專利管理工作部門的機構(gòu)性質(zhì)有待明確，法定職權(quán)有待完善。來源：經(jīng)濟日報第三篇：撐起法律保護傘教案第十六課 撐起法律保護傘教案 第一課時（總第14課時）教學(xué)內(nèi)容：講授第一框——撐起法律保護傘 教學(xué)過程：一、引入新課導(dǎo)入語：未成年人的健康成長關(guān)系著國家的前途和民族的命運，國家為未成年人的成長創(chuàng)造了良好的條件和環(huán)境。這個時候，就需要一種特殊的行為規(guī)范——法律來保護我們。而未成年人需要法律給與特殊的保護。在這里，未成年人包括所有具有中華人民共和國國籍的嬰兒、幼兒、兒童、少年和未滿18周歲的青年。②未成年人的特點未成年人正處于生理和心理發(fā)展的重要時期，思維活躍，樂于交往，求知欲和好奇心強。一是生活經(jīng)驗不足，各方面都不成熟，辨別能力不強；二是法律意識和自我保護能力不夠強，容易遭受不法侵害。名言：兒童和少年的權(quán)利應(yīng)當(dāng)?shù)玫奖Ｗo，他們沒有能力保護自己，因此，社會有責(zé)任保護他們。缺乏防范意識，自我保護能力差。（2）未成年人需要法律給予特殊保護的重要性 未成年人是黨和國家的希望，中華民族的希望，這正是未成年人需要法律給予特殊保護的重要性所在。相關(guān)鏈接：（見教材P64頁）教師講述：黨和國家歷來重視對未成年人的教育、引導(dǎo)和保護，為未成年人的健康成長創(chuàng)造良好的條件和環(huán)境。為了保護未成年人的健康成長，我國憲法、刑法、民法通則、婚姻法、義務(wù)教育法（板書）等許多法律法規(guī)，都對保護未成年人作出了明確的規(guī)定。情境或動三：（見教材P65頁）議一議：在現(xiàn)實生活中，我們都受到了來自哪些方面的保護？（學(xué)校、社會、家庭、法律的保護）想一想：學(xué)校采取了哪些措施來保障我們享有受教育權(quán)利？ 說一說：老師是怎樣關(guān)心教育我們成長的？ 教師講述：家庭是養(yǎng)育我們的地方，我們良好行為習(xí)慣的形成，健康品格的培養(yǎng)，個人學(xué)業(yè)的發(fā)展等，都與家庭環(huán)境、家庭教育密不可分。（1）家庭保護的含義家庭保護是指在家庭生活中，父母或其他監(jiān)護人依法履行對文成年人的撫養(yǎng)、監(jiān)護和教育的義務(wù)和職責(zé)，以使未成年人的合法權(quán)益免受來自家庭方面的侵害，為未成年人的健康成長提供適宜的家庭環(huán)境。為此，義務(wù)教育法專門規(guī)定了學(xué)校在保護未成年人健康成長中的責(zé)任。教師講述：社會是我們生活的廣闊空間，社會各界能否肩負(fù)起各自的保護責(zé)任，營造一個良好的社會環(huán)境，將直接影響到我們的健康成長。情境活動四：在陜西省乾縣大墻鄉(xiāng)的西小章小學(xué)，校方一個學(xué)期除了向每位學(xué)生收取135元的書本費、雜費、報名費以外，還要收訂報費、藥費、考試費，并為鄉(xiāng)里代收每年50元的“普九費”。想一想：學(xué)校的這種做法錯在哪里？如果你是該校的一名因繳不起“普九費”而被迫退學(xué)的失學(xué)兒童，你該怎么辦？（學(xué)生回答，教師歸納。作為受害學(xué)生，應(yīng)該依靠法律維護自己受教育的合法權(quán)利。司法保護是指公安機關(guān)、人民檢察院、人民法院以及行政部門等執(zhí)法機關(guān)通過履行職責(zé)，對未成年人所實施的一種專門保護措施。漫畫表現(xiàn)了對未成年人的什么保護？（司法保護）教師講述：未成年人保護法第五章司法保護中的第四十二條規(guī)定： 十四周歲以上不滿十六周歲的未成年人犯罪的案件，一律不公開審理。對未成年人犯罪案件，在判決前，新聞報道、影視節(jié)目、公開出版物不得披露該未成年人的姓名、住所、照片及可能推斷出該未成年人的資料。第三十九條 已滿十四周歲的未成年人犯罪，因不滿十六周歲不予刑事處罰的，責(zé)令其家長或者其他監(jiān)護人加以管教；必要時，也可以由政府收容教養(yǎng)。公安機關(guān)、人民檢察院、人民法院和少年犯管教所，應(yīng)當(dāng)尊重違法犯罪的未成年人的人格尊嚴(yán)，保障他們的合法機益。對經(jīng)人民法院判決服刑的未成年人，應(yīng)當(dāng)與服刑的成年人分別關(guān)押、管理。十六周歲以上不滿十八周歲的未成年人犯罪的案件，一般也不公開審理。第四十三條 家庭和學(xué)校及其他有關(guān)單位，應(yīng)當(dāng)配合違法犯罪未成年人所在的少年犯管教所等單位，共同做好違法犯罪未成年人的教育挽救工作。第四十五條 人民法院審理繼承案件，應(yīng)當(dāng)依法保護未成年人的繼承權(quán)。三、課堂小結(jié)（略）四、作業(yè)《資源與學(xué)案》P41頁：“我的收獲”（一）我的判斷與選擇（1—6）題（二）我的觀察與思考（7）第二課時（總第15課時）教學(xué)內(nèi)容：講授第二框——未成年人的自我保護 教學(xué)過程：一、引入新課導(dǎo)入語：保護未成年人健康成長，是全社會的共同責(zé)任。（板書）板書框題：（二）未成年人的自我保護二、講授新課自我保護的方法和技能 情景活動一：（見教材P68頁）列舉：在我們的生活中還可能受到哪些侵害？討論：我們該如何應(yīng)對？（一是尋求法律保護；二是增強自我保護意識，提高自我保護能力。下面我們就介紹在兩種情況下自我保護的方法和技能。（見教材P70頁鏈接材料）（3）自我保護的其他方法 由于生活的復(fù)雜性，日常生活中可能會出現(xiàn)許多意想不到的傷害。情境活動三：（見教材P70頁材料）議一議：面對可能遇到的不法侵害，還有哪些自我保護的方法？（學(xué)生討論回答后，教師講述）教師講述：常見的自我保護的方法：如，揭發(fā)檢舉、記住歹徒的去向或有利于抓獲歹徒的其他線索、保護好違法犯罪現(xiàn)場和各種證據(jù)、及時向公安機關(guān)報案等。如果我們的警惕性不高、自我保護意識和能力不強，面對突然遇到的意外傷害，就會使自己遭受損失、陷入困境。相關(guān)鏈接：（見教材P71頁鏈接材料）（指導(dǎo)學(xué)生閱讀鏈接材料，教師適當(dāng)講解）獲得法律幫助的方式和途徑（1）善于拿起法律武器，運用法律手段，維護自己的合法權(quán)益現(xiàn)實生活中，同樣是受到非法侵害，有的人利用法律手段維護了自己的合法權(quán)益；也有的人一味地忍氣吞聲、委曲求全，或感情用事，采取了以牙還牙的非法、報復(fù)手段，或通過非法途徑與對方“私了”，這些做法不僅沒有維護自己的合法權(quán)益，反而給自己帶來更大的傷害，甚至使自己觸犯法律，走上違法犯罪的道路。）（啟示：以上兩個案例告訴我們，當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時，要善于拿起法律武器，運用法律手段，維護自己的合法權(quán)益。（板書）訴訟途徑即打官司，細分為刑事訴訟、民事訴訟、行政訴訟（板書）三種。人民法院是我們國家的審判機關(guān)（板書），打官司要到法院。）教師講述： 一般情況下，遇到需要維權(quán)的問題時，首先要知道給予、提供法律幫助和服務(wù)的機構(gòu)有哪些，然后再考慮通過哪些途徑解決。①法律服務(wù)和幫助的機構(gòu)板書：律師事務(wù)所 公證處 法律服務(wù)所（指導(dǎo)學(xué)生讀圖——P73頁）②非訴訟途徑（指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P73頁第二段）③訴訟途徑（指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P73頁第三段）④申請法律援助 相關(guān)鏈接：（見教材P74頁鏈接材料）三、課堂小結(jié)（略）四、作業(yè)詳見《資源與學(xué)案》第16課 撐起法律保護傘ppt 第1節(jié) 我們受法律特殊保護中國——聯(lián)合國兒童基金會合作方案中期評審會議披露:“安康計劃”公布的數(shù)字說,我國中小學(xué)生因交通事故,食物中毒,溺水,暴力事件等原因死亡的,: 自主感悟一,我們需要特殊保護討論:我們?yōu)槭裁磿艿教厥獾年P(guān)愛 請同學(xué)認(rèn)真觀察課文P52的四幅照片 討論:我們都受到了哪些保護 環(huán)節(jié)二:合作學(xué)習(xí)1,從個人角度講:未成年人需要法律給予特殊保護的必要性(1)生活經(jīng)驗不足,各方面都還不成熟,辨別能力不強。(2)法律意識和自我能力不夠強 第十六課撐起法律保護傘 第一課時（總第14課時）教學(xué)內(nèi)容：講授第一框——撐起法律保護傘 教學(xué)過程：一、引入新課導(dǎo)入語：未成年人的健康成長關(guān)系著國家的前途和民族的命運，國家為未成年人的成長創(chuàng)造了良好的條件和環(huán)境。這個時候，就需要一種特殊的行為規(guī)范——法律來保護我們。而未成年人需要法律給與特殊的保護。在這里，未成年人包括所有具有中華人民共和國國籍的嬰兒、幼兒、兒童、少年和未滿18周歲的青年。②未成年人的特點未成年人正處于生理和心理發(fā)展的重要時期，思維活躍，樂于交往，求知欲和好奇心強。一是生活經(jīng)驗不足，各方面都不成熟，辨別能力不強；二是法律意識和自我保護能力不夠強，容易遭受不法侵害。名言：兒童和少年的權(quán)利應(yīng)當(dāng)?shù)玫奖Ｗo，他們沒有能力保護自己，因此，社會有責(zé)任保護他們。缺乏防范意識，自我保護能力差。（2）未成年人需要法律給予特殊保護的重要性 未成年人是黨和國家的希望，中華民族的希望，這正是未成年人需要法律給予特殊保護的重要性所在。但是在未成年人的成長過程中，有可能受到來自各方面的侵害。板書課題：第十六課撐起法律保護傘二、講授新課板書框題：第一框我們受法律特殊保護 情境或動一：（見教材P62頁）議一議：①我