【正文】 組：學校辦公室工作職責：聯(lián)系派出所，到現(xiàn)場指導，做好接待工作和演練時的溝通協(xié)調(diào)。廣播報警組：工作職責：負責報警廣播控制（三）暴恐分子扮演者：由教師（一名或多名）擔任。事件發(fā)生的主要情節(jié)： 月 日上午 左右，學生們正在室內(nèi)外活動，老師們在教室里、辦公室等地活動，值周教師在操場巡邏。剛進來的學校人員迅即報告校長，同時就近找來武器（木棍等）參與對犯罪份子的勸告。2．模擬場景：（1）作案動機：一男子因發(fā)生經(jīng)濟糾紛，仇視社會，企圖闖入校園，綁架學生，傷害學生，報復和危害社會。門衛(wèi)：同志，你好！現(xiàn)在是上學時間，請不要進入我們校園，好嗎? 嫌疑犯扮演者：我找人（惡狠狠地說），并隨即從背后拿出一把砍刀（意欲沖向?qū)W生活動區(qū)）。某某某：隨即向校長打電話，并在附近找來一根木棍，參與阻止嫌犯。b你有什么事情或要求可以向?qū)W校轉(zhuǎn)達的，我們立即給你轉(zhuǎn)達，有些事可以坐下來協(xié)商。當勸說無效時，防爆應(yīng)急小組應(yīng)臨危不懼使用器械或防爆液制服歹徒，小組成員應(yīng)相互配合，注意自身安全。同時校長立即前往現(xiàn)場統(tǒng)一指揮，分管領(lǐng)導到現(xiàn)場協(xié)助校長協(xié)調(diào)指揮。當事態(tài)惡化時，臨危不懼，圍追堵截罪犯，與罪犯斗智斗勇，爭取制服犯罪分子。（5）、應(yīng)急疏散小組：聽到警報后，公共活動區(qū)的學生應(yīng)迅速返回教室。用課桌、木柜頂住門窗，防止暴恐分子破門窗而入。老師立刻舉起椅子與其搏斗，椅面朝向自己，椅腿朝向暴恐分子。疏散學生后，清點學生人數(shù)。（7）、應(yīng)急救護小組到位：若有受傷人員，及時救護傷員，保護現(xiàn)場，并根據(jù)情況撥打120，做好善后工作，避免和減少師生的人身損失，開展心理干預(yù)。盡量通知外部人員，爭取援助。負責演練文字、影像資料收集，信息上報等。演練結(jié)束：暴恐分子被全部制服后，廣播通知演練結(jié)束，恢復正常秩序，組織學生到操場集合。我宣布 路美邑小學防恐防暴應(yīng)急演練圓滿結(jié)束。所有參演的師生，應(yīng)聽從指揮部及各組負責人的指揮，行動迅速有序。班主任演練前對學生的宣傳教育，選拔身體強壯的學生成立班級應(yīng)急小分隊，負責守門（小學中低年級酌情處理）； 參加演練的學生不準亂跑、不得喧嘩、不準打鬧擁擠、更不得開玩笑，以免造成恐慌和混亂局面；同學之間要互相照顧：大同學要照顧年小體弱的同學；要關(guān)心、照顧殘疾同學，如發(fā)現(xiàn)有人摔倒，應(yīng)將其扶起，幫助一起逃離危險地。如有人員受傷，應(yīng)立即以最快的速度把傷員就近送往醫(yī)院搶救，并撥打120急救求助?？傊笓]要親自組織，現(xiàn)場指揮，確保演練效果。c合理劃定學校及周邊演練、避險場所、疏散通道,明確應(yīng)急疏散信號,設(shè)立應(yīng)急疏散指示標志,教育學生熟悉和掌握應(yīng)急疏散方案。（2）罪犯制服后，負責秩序維護和警戒，阻止無關(guān)人員進入現(xiàn)場，疏導無關(guān)人員離開警戒區(qū)域，控制大門，以防有閑雜人員進入。聽到?警報?后，班主任立即趕到班上指導學生開展疏散、防護工作。應(yīng)急救護小組：工作職責：救護傷員，保護現(xiàn)場，并根據(jù)情況撥打120，做好善后工作，避免和減少師生的人身損失，開展心理干預(yù)。負責演練文字、影像資料收集，信息上報等。四、演練程序1．本次演練采用事前告知的方式，設(shè)定模擬場景。這時，一男子趁學校人員（某某某）進出學校大門時，闖進學校，值班門衛(wèi)（帶著警棍）馬上前去勸其停下，并讓他離開學校，該男子不聽勸告繼續(xù)往校內(nèi)闖，門衛(wèi)強烈制止，該男子突然拔出尖刀，砍向門衛(wèi)，意欲沖向?qū)W生活動區(qū)。學校迅速全面啟動應(yīng)急工作程序，指揮調(diào)度組、應(yīng)急工作小組人員在最快的時間內(nèi)就位，按照分工與職責，共同應(yīng)急處理突發(fā)情況，制服了犯罪青年男子，把師生受傷害程度控制在最低限度。同時校長立即前往現(xiàn)場統(tǒng)一指揮，分管領(lǐng)導到現(xiàn)場協(xié)助校長協(xié)調(diào)指揮。當事態(tài)惡化時，臨危不懼，圍追堵截罪犯，與罪犯斗智斗勇，爭取制服犯罪分子。：聽到警報后，公共活動區(qū)的學生應(yīng)迅速返回教室。用課桌、木柜頂住門窗，防止暴恐分子破門窗而入。老師立刻舉起椅子與其搏斗，椅面朝向自己，椅腿朝向暴恐分子。疏散學生后，清點學生人數(shù)。6．應(yīng)急救護小組到位：若有受傷人員，及時救護傷員，保護現(xiàn)場，并根據(jù)情況撥打120，做好善后工作，避免和減少師生的人身損失，開展心理干預(yù)。盡量通知外部人員，爭取援助。：暴恐分子被全部制服后，廣播通知演練結(jié)束，恢復正常秩序，組織學生到操場集合。我宣布梨豐鄉(xiāng)中心學校防暴恐應(yīng)急演練圓滿結(jié)束。應(yīng)急聯(lián)絡(luò)組通過各種渠道，包括廣播、告示等，告知所有參演人員以及社會公眾。及時到崗到位。參加演練的學生不準亂跑、不得喧嘩、不準打鬧擁擠、更不得開玩笑，以免造成恐慌和混亂局面；同學之間要互相照顧：大同學要照顧年小體弱的同學；要關(guān)心、照顧殘疾同學，如發(fā)現(xiàn)有人摔倒，應(yīng)將其扶起，幫助一起逃離危險地。如有人員受傷，應(yīng)立即以最快的速度把傷員就近送往醫(yī)院搶救，并撥打120急救求助。防暴恐安全應(yīng)急演練總結(jié)鑒于當前的形式，為了增強師生?防恐防暴?安全意識，提高師生應(yīng)急疏散逃險能力，培養(yǎng)師生應(yīng)急逃生自救技能，確保師生生命安全，從而做好防爆防恐應(yīng)急安全保衛(wèi)工作，構(gòu)建和諧的安全校園?，F(xiàn)場模擬事發(fā)場景，6月19日上午9點40分，學生們正在班里上課，老師們在教室里、辦公室等地活動。學校迅速啟動防恐反恐應(yīng)急處置預(yù)案，指揮工作小組人員在最快的時間內(nèi)到位，按照分工與職責處理突發(fā)事件，制服犯罪青年，把師生受傷害程度控制在最低限度。這次活動，增強了梨豐鄉(xiāng)中心學校全體師生的安全意識和防暴恐意識，提高了師生們在緊急情況下的快速反應(yīng)能力，掌握了險情發(fā)生后的逃生自救能力?？傊笓]要親自組織，現(xiàn)場指揮，確保演練效果。c 合理劃定學校及周邊演練、避險場所、疏散通道,明確應(yīng)急疏散信號,設(shè)立應(yīng)急疏散指 示標志,教育學生熟悉和掌握應(yīng)急疏散方案。（2）、罪犯制服后，負責秩序維護和警戒，阻止無關(guān)人員進入現(xiàn)場，疏導無關(guān)人員離 開警戒區(qū)域，控制大門，以防有閑雜人員進入。聽到“警報”后，班主任立即趕到班上指導學生開展疏 散、防護工作。應(yīng)急救護小組：教務(wù)處（）、工作職責：救護傷員，保護現(xiàn)場，并根據(jù)情況撥打 120，做好善后工作，避免和減少師 生的人身損失，開展心理干預(yù)。負責演練 文字、影像資料收集，信息上報等。（三）暴恐分子扮演者：由志愿者（一名或多名）擔任。事件發(fā)生的主要情節(jié)：3月 15 日上午 9：00 左右，學生們正在室內(nèi)外活動，老師們在 教室里、辦公室等地活動，值周教師在操場巡邏。剛進來的學校人員迅即報告校長，同時就近找來武器（木棍等）參與對犯罪份子的 勸告。2．模擬場景：（1）作案動機：一男子因發(fā)生經(jīng)濟糾紛，仇視社會，企圖闖入校園，綁架學生，傷害 學生，報復和危害社會。門衛(wèi)：同志，你好！現(xiàn)在是上學時間，請不要進入我們校園，好嗎? 嫌疑犯扮演者：我找人（惡狠狠地說），并隨即從背后拿出一把砍刀（意欲沖向?qū)W生活 動區(qū)）。某某某：隨即向校長打電話，并在附近找來一根木棍，參與阻止嫌犯。b 你有什 么事情或要求可以向?qū)W校轉(zhuǎn)達的，我們立即給你轉(zhuǎn)達，有些事可以坐下來協(xié)商。當勸說無效時，防爆 應(yīng)急小組應(yīng)臨危不懼使用器械或防爆液制服歹徒，小組成員應(yīng)相互配合，注意自身安全。同時校長立即前往現(xiàn)場統(tǒng)一指揮，分管領(lǐng)導 到現(xiàn)場協(xié)助校長協(xié)調(diào)指揮。當事態(tài)惡化時，臨危不懼，圍追堵截罪犯，與罪犯斗智斗勇，爭取制服犯罪分子。（5）、應(yīng)急疏散小組：聽到警報后，公共活動區(qū)的學生應(yīng)迅速返回教室。用課桌、木柜頂住門窗，防止暴恐分子破門窗而入。老師 立刻舉起椅子與其搏斗，椅面朝向自己，椅腿朝向暴恐分子。疏散學生后，清 點學生人數(shù)。（7）、應(yīng)急救護小組到位：若有受傷人員，及時救護傷員，保護現(xiàn)場，并根據(jù)情況撥 打 120，做好善后工作，避免和減少師生的人身損失，開展心理干預(yù)。盡量通知外部人員，爭取援助