【正文】 ，我們應(yīng)該隨時注意各種苗頭，及時加以引導(dǎo)、糾正，并不失時機地滲透思想教育。如：母親節(jié)在班內(nèi)號召孩子們回家為媽媽做一件事，并用自己喜歡的方式表現(xiàn)出來，如畫畫，寫話。一年級數(shù)學(xué)德育滲透計劃一、德育滲透總體目標(biāo)在教學(xué)過程中，有機地向?qū)W生進行愛祖國、愛科學(xué)、愛勞動、愛自然的教育。使學(xué)生養(yǎng)成珍惜時間和遵守時間的良好習(xí)慣。通過時間活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。通過數(shù)數(shù)活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維和語言表達能力。數(shù)出課本圖中的數(shù)量。二、比一比比多少對學(xué)生進行互相幫助、樂于助人的思想品德教育。提供充分的教學(xué)資源。教師提供物品、選取身邊的題材讓學(xué)生操作、比較。創(chuàng)設(shè)動畫情境，引導(dǎo)學(xué)生觀察，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。創(chuàng)設(shè)游戲情境，以小組為單位學(xué)習(xí)5的組成，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和合作精神。自主探討、合作交流的學(xué)習(xí)方式掌握計算方法。通過數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)進行交流、合作探究和創(chuàng)新的意識。鼓勵學(xué)生積極探索，教師要為學(xué)生創(chuàng)造“最近發(fā)展區(qū)”，讓學(xué)生利用已有知識，主動探索和發(fā)現(xiàn)新知識。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。錄像：商場外景鏡頭，激發(fā)學(xué)生探究欲望。六、6~10的認(rèn)識和加減法 7的認(rèn)識和加減法在教學(xué)過程中，滲透講衛(wèi)生、愛勞動、愛集體、與他人分工合作等方面的思想和情感教育。加強操作和觀察活動。引導(dǎo)學(xué)生全面感受數(shù)概念的形成過程。加強學(xué)生“用數(shù)學(xué)”活動過程的指導(dǎo)。同上9的認(rèn)識和加、減法結(jié)合8和9的學(xué)習(xí)，向?qū)W生滲透環(huán)保教育和勞動教育。10的認(rèn)識和加減法在活動中培養(yǎng)學(xué)生的交流意識和對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。充分利用主題圖所提供的資源，引導(dǎo)學(xué)生多角度地認(rèn)真觀察，抽象出數(shù)10。加強學(xué)生的小組合作意識，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)互助精神。數(shù)學(xué)樂園學(xué)習(xí)多角度思考問題、多途徑的探索解決問題的方法，感受解決問題方法的多樣性。創(chuàng)設(shè)游戲活動：送信游戲、起立游戲、投擲游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過動手操作感知數(shù)位。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、歸納能力、想象能力和判斷能力。使學(xué)生養(yǎng)成珍惜時間和遵守時間的良好習(xí)慣。九、20以內(nèi)的進位加法 9加幾培養(yǎng)學(xué)生的觀察、合作交流和動手操作能力，以及初步的提出問題、解決問題的能力，發(fā)散學(xué)生思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。創(chuàng)設(shè)情境、引入問題，給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間。6加幾培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、比較、抽象及概括能力、動手操作能力和對知識的遷移類推能力。培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的美好情感。培養(yǎng)學(xué)生從多角度思考問題。2加幾 培養(yǎng)學(xué)生用6加幾技能，學(xué)習(xí)2加幾的計算，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)知識的遷移能力和計算能力。充分利用20以內(nèi)進位加法表進行練習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識和創(chuàng)新的意識。鼓勵學(xué)生用不同的方法解決問題。引導(dǎo)學(xué)生完成統(tǒng)計圖，讓學(xué)生感受統(tǒng)計圖的用處和優(yōu)越性。培養(yǎng)學(xué)生靈活運用知識解決問題的能力。為完成以上德育教育任務(wù)，我制定了以下學(xué)科滲透計劃。進行“熱愛祖國山河、大自然景觀”的教育：這項教育可結(jié)合課文《海上日出》、《記金華的雙龍洞》、《江畔獨步尋花》等課的閱讀教學(xué)，相機進行。進行“審美情趣和高尚情操”的教育，這項教育可結(jié)合課文《養(yǎng)花》、《落花生》等課文的閱讀相繼進行滲透。二、將德育教育滲透在作文教學(xué)中：本學(xué)期教材了寫景、記事、寫人、狀物的作文類型，教學(xué)中可結(jié)合學(xué)生的作文實際相繼進行各項德育滲透。周文琴第三篇：語文學(xué)科德育滲透計劃在語文學(xué)科中滲透德育計劃語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出： “高中語文課程必須充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，弘揚和培養(yǎng)民族精神，使學(xué)生受到優(yōu)秀文化的熏陶，塑造熱愛祖國和中華文明、獻身人類進步事業(yè)的精神品格，形成健康美好的情感和奮發(fā)向上的人生態(tài)度??”“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，充分發(fā)揮語文課程的育人功能。語文教學(xué)與思想道德教育是統(tǒng)一的，相輔相成的。在教學(xué)實踐中，我深深地體會到，語言文字訓(xùn)練和思想教育是相輔相成、相得益彰的。本有關(guān)在語文學(xué)科中滲透德育的計劃如下：一、在審題、介紹時代背景中滲透課題是文章內(nèi)容的高度概括，是文章的眼睛，每授一課，緊扣課文題目，引導(dǎo)審題，使學(xué)生從題目入手，先初步感知，獲得輪廓印象。二者都是教學(xué)中必不可少的環(huán)節(jié)。三、在分析講解課文時滲透文以載道，課文是思想內(nèi)容的載體，兩者密不可分。四、在作業(yè)批改中滲透學(xué)生的作業(yè)既能檢驗他們掌握知識的熟練程度，也最能及時反映出他們的思想動態(tài)。語文課對學(xué)生進行思想教育，內(nèi)容極其豐富，有著廣闊的天地，面對一群尚且待塑的青少年，我們既要教會學(xué)生學(xué)知識，又要教會學(xué)生堂堂正正地做人。第四篇：八年級語文德育滲透計劃2017—2018