【正文】 意區(qū)別“檐”與“瞻”的讀音的不同）（2）查字典，聯(lián)系字義，記住字形。三、聽配樂朗讀課文，使學(xué)生對課文有概括的了解。五、學(xué)生討論：1．課文是按照怎樣的順序描寫開國大典盛況的？ 2．按照課文的敘述順序分段，并說出各段的主要內(nèi)容。六、作業(yè)：讀課文，畫出不懂的詞語和句子。1．指名讀第1段課文?！闭f說你對這句話的理解。4．齊讀課文第1段。二、學(xué)習(xí)課文第2段。2．學(xué)生默讀、思考、討論：（1）在第2段課文，主要寫了開國大典進(jìn)行中的三件事，請說出是哪三件事？（2）下午三點(diǎn)整，毛主席出現(xiàn)在主席臺(tái)上，會(huì)場上的情形怎樣？（3）毛主席宣布“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！”這句話有什么歷史意義？（4）當(dāng)五星紅旗徐徐升起時(shí)，三十萬群眾表現(xiàn)得怎樣？這說明什么？（5）毛主席宣讀中央人民政府公告，當(dāng)讀到“選舉了毛澤東主席為中央人民政府主席”時(shí)，會(huì)場上的情景怎樣？ 3．齊讀第2段課文。“這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來。1．男生背6小節(jié)。男女生交換背。3．用投影做填空練習(xí)。三十萬人的目光（）主席臺(tái)。（3）這（）的宣告，這（）的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到（），傳到（），使全中國人民的心（）。觀禮臺(tái)上同時(shí)（）。五、作業(yè)：背誦“下午三點(diǎn)整……觀禮臺(tái)上同時(shí)響起一陣掌聲”。1．指名讀第3段。3．討論。（1）戰(zhàn)士們挺著胸膛站在戰(zhàn)車上，像鋼鐵巨人一樣。（3）群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺得不能夠表示自己心里的歡喜和激動(dòng)。二、學(xué)習(xí)第4段課文。2．說出這段的主要內(nèi)容。說說這樣描寫的作用？三、學(xué)習(xí)課文第5段。2．說說“光明充滿了整個(gè)北京城。四、學(xué)生合上書，再次聽配樂朗讀課文，邊聽邊回憶全文內(nèi)容。六、鞏固練習(xí)。（用投影出現(xiàn)下列句子。（2）三十萬人的目光一齊投向（朝著）主席臺(tái)。七、小結(jié)。板書設(shè)計(jì)： 開國大典會(huì)場概況（天安門 人多 激動(dòng)）宣讀公告（莊嚴(yán) 雄偉 歡呼）閱兵儀式（掌聲如雷 嗓子喊?。┣鏌粲涡校▋晒杉t流 充滿光明）獄中聯(lián)歡教學(xué)目標(biāo)：一、通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)革命前輩在獄中聯(lián)歡時(shí)表現(xiàn)出來的革命樂觀主義精神和巧妙的斗爭藝術(shù)，從中受到思想教育。三、結(jié)合課文，練習(xí)用較快的速度閱讀，邊讀邊思考，理解課文內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1．訓(xùn)練用較快的速度閱讀課文，理解內(nèi)容，分清課文敘述的層次，理解獄中聯(lián)歡的過程。3．聯(lián)系上下文理解文中含義深刻的句子。二、放錄音，聽朗讀課文。三、學(xué)習(xí)生字、詞。2．指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。3．指導(dǎo)學(xué)生分析字形結(jié)構(gòu)。讓學(xué)生通過查字典，聯(lián)系上下文說說重點(diǎn)詞語的意思。邊讀邊思考，然后討論。）五、給課文分段，說說各段的主要內(nèi)容。七、作業(yè)。2．讀課文。1．教師簡介課文開頭的背景。3．齊讀后，教師可以提問：“天還未亮，女室一帶頭，每一間牢房同時(shí)響應(yīng)，像一陣閃電，爆發(fā)了洪亮的歌聲。二、學(xué)習(xí)第2段課文。2．學(xué)生自讀第2段，思考，討論。）（3）他們是怎樣準(zhǔn)備這些禮物的？（4）在這樣險(xiǎn)惡、黑暗的條件下，他們?yōu)槭裁匆獪?zhǔn)備這些禮物？ 3．齊讀課文。三、學(xué)習(xí)課文第3段。2．學(xué)生自讀課文、思考、討論。（2）女牢的對聯(lián)寫的是什么？然后請同學(xué)們反復(fù)讀這幅對聯(lián)。說說“洞中才數(shù)月，世上已千年”這幅對聯(lián)和它的橫額“扭轉(zhuǎn)乾坤”的意思？（3）為什么說樓一室的對聯(lián)寫得更妙？請同學(xué)們說說對這幅對聯(lián)的理解？讓同學(xué)反復(fù)讀這幅對聯(lián)，然后請一名同學(xué)背誦。背誦這幅對聯(lián)。3．這些對聯(lián)革命者看了歡欣鼓舞，特務(wù)們看完對聯(lián)后有什么表現(xiàn)？他們?yōu)槭裁磿?huì)有這種表現(xiàn)？4．學(xué)生朗讀第3段課文，反復(fù)讀對聯(lián)，邊讀邊體會(huì)對聯(lián)的含義。四、作業(yè)。2．背誦文中的對聯(lián)。1．學(xué)生自讀第4段課文，了解本段課文的主要內(nèi)容。（3）課文是怎樣描寫同志們表演疊羅漢節(jié)目的？（4）課文中怎樣描寫女同志表演秧歌舞的？（用上邊的方法來學(xué)習(xí)這段課文，體會(huì)革命者面對隨時(shí)可能被敵人殺害的危險(xiǎn)，對人民的事業(yè)無比忠誠，把個(gè)人生死置之度外的崇高精神。4．小結(jié)第4段。三、說說學(xué)了這篇課文后，你在思想上有什么收獲？（教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容說說自己的認(rèn)識(shí)。五、作業(yè)：有感情地朗讀課文。荔枝教學(xué)目標(biāo)：一、理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的對母親深切的懷念之情。三、利用朗讀與學(xué)生自主合作的學(xué)習(xí)方式（或稱參與式）進(jìn)行學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：文章內(nèi)容的理解及重點(diǎn)語句的感悟。教學(xué)時(shí)間： 三課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)一、初步感知。2．小組討論時(shí)，要求每位同學(xué)都要發(fā)言，都要傾聽同學(xué)的發(fā)言并有自己的思考。3．匯報(bào)討論結(jié)果，并提出小組尚未解決的問題。通過這一過程，篩選出共性的問題，便于教師有的放矢地進(jìn)行下一步教學(xué)。你能說說“而今，荔枝依舊年年紅”的話外之音嗎？ 從這篇課文中，你還了解到些什么？ 2．分組討論上述問題，每組發(fā)給大白紙和彩筆，要求同學(xué)將討論結(jié)果寫到紙上。教師要視具體情況進(jìn)行必要講解，引導(dǎo)朗讀，幫助學(xué)生理解一些詞句，學(xué)習(xí)某些生字，糾正學(xué)生理解中的某引起偏差等等。1．學(xué)生自由朗讀課文。引入競爭機(jī)制，讓學(xué)生互相評價(jià)，互相啟發(fā)，達(dá)到對課文深層次的理解。這一步是必要的，它使孩子有機(jī)會(huì)對自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)有所反思，溫故而知新，有利于進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。2．為父母做一件事，并把它寫下來。2．懂得梅花的高尚品格，學(xué)習(xí)這種品格。4．有感情地朗讀課文。2．了解課文是怎么做到“前后照應(yīng)、首尾連貫”的。1．大家邊看錄像，邊想一想人們?yōu)槭裁捶Q梅花為君子，人們?yōu)槭裁瓷钌畹叵矏圻@種花呢？2．大家來讀一讀你了解的情況。因此與蘭花、竹、蓮花并稱“四君子”。二、學(xué)生初讀課文，并畫出文中的生字。凋縷芳吁耍訓(xùn)斥脾 罕藤愈凌秉颼撩梳衰絹僑眷 2．指名給這些字加上拼音。4．正音、正字。1．再讀課文，讓學(xué)生，從文中找出不理解的詞語質(zhì)疑。在學(xué)生質(zhì)疑的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生查字典，聯(lián)系上下文理解詞語。4．出示重點(diǎn)詞語，讓學(xué)生鞏固練習(xí)。四、指導(dǎo)朗讀。2．同桌互相學(xué)習(xí)，克服困難。4．教師指導(dǎo)讀難句。她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神、愈秀氣。（3）我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷盡多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。5．再練練難句的朗讀。第二課時(shí)一、引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。（）課文圍繞梅花寫了五件事。（2）外祖父對一幅墨梅圖分外愛惜。（4）外祖父在離別前把最寶貴的墨梅送給外孫女。二、深入重點(diǎn)段，揭示中心思想。2．從第一件事中，你懂得了什么？ 3．從第二件事中，你明白了什么？（1）小組輪流讀一遍，討論。（3）打出投影：仔細(xì)讀這句話，你能體會(huì)出什么含義來？“這清白的梅花，是玷污得的嗎？”這里梅花僅僅指畫上的墨梅嗎？ 4．自由讀第三件事，你體會(huì)出什么？ 5．通過你的朗讀，讀出這份真摯來。第三課時(shí)一．抓住重點(diǎn)語句，加深理解。她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神、愈秀氣。這種精神是中華民族精神的精髓?！薄八麄兙拖襁@梅花一樣。（6）帶著感情齊讀這一段落。（7）品讀重點(diǎn)句。讓學(xué)生從中品味重點(diǎn)詞句在文中的作用。二、回到開頭，引出結(jié)尾，鞏固前后照應(yīng)首尾連貫的寫作方法。結(jié)尾又從梅花想到外祖父的愛國之心。3．齊讀開頭、結(jié)尾自然段。板書設(shè)計(jì)： 梅花魂 想起外祖父 讀詩：外祖父哭了 畫臟：外祖父怒了 回國：外祖父哭了 想起外祖父（眷戀祖國）教學(xué)后記： 借物喻人的文章的教學(xué)最好是把所借之物當(dāng)作一個(gè)人的名字來體會(huì)，學(xué)生就容易從中有所感悟。二、了解體會(huì)思想感情的重要途徑是有感情朗讀課文。教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入。二、學(xué)習(xí)《體會(huì)文章的思想感情》。討論：體會(huì)思想感情的方法有哪些？設(shè)身處地；感情朗讀。三、閱讀《七子之歌――臺(tái)灣》。自由讀短文，討論生字詞，提出疑難。討論：體會(huì)到什么？（臺(tái)灣人民的悲慘生活，渴望解放的強(qiáng)烈愿望，頑強(qiáng)不屈的斗爭精神。表演讀。對聯(lián)聚會(huì)（活動(dòng)課）活動(dòng)目的：激發(fā)學(xué)生熱愛對聯(lián)文化，熱愛祖國語言文字的思想感情?；顒?dòng)方式：學(xué)生以六人為一組，分小組進(jìn)行活動(dòng)?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入揭題。分組答題，每答對一題10分。落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。指出對聯(lián)的作者。鐵肩擔(dān)道義，妙手著文章。云錦托出一輪月，時(shí)裝擁來萬朵花。填寫對聯(lián)中缺少的字（動(dòng)物的名稱）（數(shù)字）。江水騰＿影，春暉照華年?！边m用于 A、國慶節(jié) B、教師節(jié) C、勞動(dòng)節(jié) D、兒童節(jié)填空題：歷史上“堪稱第一”的長聯(lián)共＿＿字，最短的對聯(lián)共＿字。以活動(dòng)課為內(nèi)容。六、累計(jì)積分，表彰優(yōu)秀。二、從生活中去尋找感受，感受要真。教學(xué)重點(diǎn)：了解話題作文的特點(diǎn)。愛心是全人類的共同話題，是全世界的共同語言…… 解釋話題作文：大家都認(rèn)可的、或者是大家都在討論的中心內(nèi)容。討論：什么是愛心？在我們當(dāng)中，有哪些愛？對朋友的愛，父母之愛，師生之愛，對動(dòng)物之愛，對環(huán)境之愛，對弱者的愛，對祖國的愛，對同學(xué)的愛，對陌生人的愛……三、學(xué)生構(gòu)思。五、學(xué)生擬題綱（段落式提綱）后寫草稿（40分鐘完成）。第二課時(shí)學(xué)生繼續(xù)草稿，同桌修改。重點(diǎn)是：情感的真實(shí)，內(nèi)容的詳盡，語言的優(yōu)美。小學(xué)語文第十一冊教案第三單元課文內(nèi)容：電子計(jì)算機(jī)與多媒體、只有一個(gè)地球、宇宙生命之謎、積累與運(yùn)用。二、激發(fā)學(xué)生探索與創(chuàng)造的興趣，培養(yǎng)科學(xué)精神。四、養(yǎng)成和同學(xué)合作的習(xí)慣，有資料互相交流，有問題共同探究。三、理解課文內(nèi)容，初步了解電子計(jì)算機(jī)與多媒體的關(guān)系，感悟計(jì)算機(jī)飛速發(fā)展的趨勢。教學(xué)課時(shí)： 二課時(shí) 教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入課文。二、認(rèn)真讀課文，把握基本內(nèi)容。討論文章內(nèi)容，你明白了什么內(nèi)容？ 將各自然段的內(nèi)容用一個(gè)詞概括一下。三、主體發(fā)揮，選讀課文。文章是怎樣評價(jià)電子計(jì)算機(jī)的？將重點(diǎn)詞說出來。從電子計(jì)算機(jī)的發(fā)展速度和功能展開討論。抄寫生字詞。誰能說說電子計(jì)算機(jī)的作用。請學(xué)習(xí)這一段的同學(xué)齊讀這一段。媒人與多媒體有什么關(guān)系？這樣比較有什么好處？ 請學(xué)生談現(xiàn)實(shí)生活中有哪些媒體？“十八般武藝”是指什么？什么叫多媒體設(shè)備？三、討論學(xué)習(xí)第四五自然段。解釋“秀才不出門，盡知天下事”的內(nèi)在含義。這一段講了什么？計(jì)算機(jī)會(huì)“神”到什么情況？發(fā)揮自己的想象來描繪一下計(jì)算機(jī)的未來。二、了解作者說明事理的方法。四、朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：理解有關(guān)地球知識(shí)方面的專業(yè)用語。我們大家都生活在地球上，每年的4月22日是世界地球日。（板書：只有一個(gè)地球）二、范讀課文。三、檢查預(yù)習(xí)。1．自由讀課文，想一想文章從幾個(gè)方面向我們介紹地球的？ 2．討論分段并概括段意。五、讀課文，提出疑難問題。我們大家生活在地球上，我們的地球到底是怎樣的呢？我們隨宇航員到太空看一看。出示投影片，學(xué)生討論地球的美麗。如：“紋痕相互交錯(cuò)”。作者運(yùn)用什么方法說明地球小，人們活動(dòng)范圍更小。教師小結(jié)引出下文。指名讀第二段。什么是有限的？文中的自然資源分為兩種，請看投影片，填空。人類對自然資源的破壞表現(xiàn)在哪里？其結(jié)果如何？什么是“節(jié)制”和“不加節(jié)制”呢？ 出示小黑板，解決思考練習(xí)的第2題。自由讀這部分內(nèi)容，概括地說一說。面對這些問題，我們應(yīng)該怎樣做呢？地球在宇宙中這樣渺小，自然資源又是有限的，于是有人提出新的說法，移居到別的星球上去。四、講讀第四段。我們?nèi)祟愘囈陨娴闹挥幸粋€(gè)地球。自由讀最后一個(gè)自然段。六、談感受。2．談一談自己學(xué)后的感受。大家要暢所欲言，為練筆服務(wù)。1．讀詞語并用帶點(diǎn)的詞造句。八、作業(yè)。板書設(shè)計(jì)：只有一個(gè)地球 美麗而又渺小 無節(jié)制 消失 濫用災(zāi)難 精心保護(hù) 宇宙生命之謎教學(xué)目標(biāo)：一、認(rèn)識(shí)四個(gè)生字；二、正確、流利、有感情地朗讀課文。四、培養(yǎng)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣和探索未知的好奇心。教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)過程：一、布置預(yù)習(xí)。二、學(xué)生自學(xué)課文，自由朗讀課文，劃出自己不懂的詞句。文章的中心句是什么？你是怎樣理解的，能不能從課文中找出理由。學(xué)生閱讀理解后，引導(dǎo)學(xué)生用自己的話說說。學(xué)生認(rèn)真閱讀課文，思考：科學(xué)家是怎樣對火星進(jìn)行探索的？ 火星上到底有沒有生命存在？人們的猜測是怎樣被推翻的？ 地球之外是否有生命存在？ 從課文中能不能找出答案？ 我們該怎樣知道答案？四、課外實(shí)踐活動(dòng)。板書設(shè)計(jì)：宇宙生命之謎提出問題 生命條件 探索火星 解決奧秘積累與運(yùn)用（三）教學(xué)目標(biāo)：四、背誦課外選句。六、想象作文。教學(xué)時(shí)間： 四課時(shí) 教學(xué)過程：第一課時(shí)四、回憶詩歌，背誦。定時(shí)背誦，時(shí)間三分鐘，看誰背的詩最多，同桌相互檢查。五、欣賞、背誦《望洞庭》。學(xué)生齊讀。學(xué)生自由討論詩歌的意境。檢查。第二課時(shí)三、師生以環(huán)保為話題討論珍稀動(dòng)植物。珍稀動(dòng)植物的處境。3）學(xué)生自由閱讀課文。哪幾段講了原因？原因是什么？閱讀第一、二自然段。八、讀題明確作文要求?？磮D。析圖。學(xué)生自由討論保護(hù)其他珍稀動(dòng)物的方法。推前：事情的起因是什么？想后：結(jié)果會(huì)怎樣？十、學(xué)生擬題綱（段落式提綱）。第四課時(shí)講評作文。故事的完整、句子的表達(dá)三個(gè)方面重點(diǎn)分析。】小學(xué)語文第十一冊教案第四單元課文內(nèi)容：長征、爭畫、一夜的工作、我的戰(zhàn)友邱少云、積累與運(yùn)用四。二、學(xué)習(xí)時(shí)進(jìn)入課文所描述的情境中，感受人物的內(nèi)心活動(dòng)。第二篇：(鄂教版)六年級語文上冊教案第一課件網(wǎng)我們是集體的主人活動(dòng)目標(biāo)：。，學(xué)會(huì)對集體負(fù)責(zé)，建立完整的集體主人翁意識(shí)?；顒?dòng)難點(diǎn)：權(quán)利和責(zé)任的內(nèi)涵?；顒?dòng)過程：一、活動(dòng)導(dǎo)入：我們