【正文】 法指導(dǎo)，重視解題思路分析，積極創(chuàng)設(shè)問題的情景，進(jìn)行探究性教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生從不同角度去思考問題，從而鍛煉了學(xué)生的思維能力，提高了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。歷年來，都出色地完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，教學(xué)成績顯著，多次位居全區(qū)前列。農(nóng)村的孩子經(jīng)常缺衣少食，他經(jīng)常捐衣捐錢，還帶動家庭條件好的學(xué)生捐獻(xiàn)幫助。夏天喝生水容易生病，他總是涼好了白開水等著學(xué)生喝。記得有一次，他放著自己兩歲的女兒不管，領(lǐng)著班級生病的學(xué)生急匆匆地向醫(yī)院走去。遇到惡劣天氣他更是心急如焚，安排好了這路安排那路，總是把最危險的路段留給自己去送學(xué)生，學(xué)生有時開玩笑說“我想把你叫爸爸”。關(guān)愛學(xué)生，無私忘我。尤其是三年級學(xué)生年齡小，生活自理能力弱，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無巨細(xì)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，班主任都得操心。班上農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工、父母離異家庭的孩子有四五個，在我細(xì)致、耐心地工作下，他們都能自強(qiáng)、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學(xué)習(xí)。據(jù)我調(diào)查，有的外出打工的父母半月或一個月給家中打一次電話，有的半年聯(lián)系一次，相當(dāng)多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回來，單純認(rèn)為給孩子吃飽、穿暖、滿足孩子的各種需求就可以了，而忽視與孩子的心理溝通與交流，導(dǎo)致孩子對父母很陌生，親情關(guān)系出現(xiàn)了障礙，孩子的人生觀、價值觀也發(fā)生了不良的改變。我心中始終記著這樣一句話：做學(xué)生生活中的母親，錯誤中的大夫，交往中的摯友。作為班主任我更相信學(xué)生，尊重學(xué)生，我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng)，每個學(xué)生都有一定的長處和閃光點(diǎn)，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長項(xiàng)，抓住每一個教育良機(jī)，適時表揚(yáng)、鼓勵。另外，我積極組織開展讀書活動、知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊(duì)會，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個性。通過開展豐富多彩的班級活動，優(yōu)化了班級文化環(huán)境，豐富了學(xué)生精神生活，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。二00三年擔(dān)任四年級班主任以后，他一直在探索班級管理的方法，總結(jié)出了一套操作性、適用性、實(shí)效性較強(qiáng)的班級管理辦法。學(xué)習(xí)上從作業(yè)完成質(zhì)量，作業(yè)完成快慢，背誦課文多少，讀書筆記的多少，學(xué)習(xí)特長的全面性等方面給予量分。衛(wèi)生上從擦黑板，桌凳整理，隨地吐痰，亂丟垃圾，留長發(fā)，衣冠整潔等方面給予量分。他在班級民主管理方面下了很大的功夫。他改變了過去那種教師對班干部的推薦制，教師先對學(xué)生進(jìn)行鼓動演講，以增強(qiáng)了學(xué)生信心，再鼓勵每一位學(xué)生參加班干部競選，學(xué)生通過自己的演講贏得選票。然后對班干部進(jìn)行民主評議。對于評議為“良”的班干部進(jìn)行及時幫助和糾正，對于評議為“差”的班干部，給他一周的改正期，一周后仍然評議為“差”，即刻罷免。最后是他善于做學(xué)生的思想工作。他閱歷深厚，他下過煤窯，燒過白炭，伐過木，當(dāng)過泥水匠，對社會生活體驗(yàn)較多，給做學(xué)生思想工作提供了素材。胡錦濤主席提出社會主義“八榮八恥”榮辱觀之后，他更是結(jié)合生活實(shí)際給學(xué)生逐條講解，學(xué)生深受教育，建立了較強(qiáng)的榮辱觀。他狠抓雙基教育，教學(xué)方法靈活，創(chuàng)新意識強(qiáng)。代五年級數(shù)學(xué)兩學(xué)期成績一直居全縣第五名，六年級數(shù)學(xué)成績兩學(xué)期依然居全縣第五名。正如他所說：“在我的眼里沒有學(xué)生的貧富之別，沒有學(xué)習(xí)好壞之差，沒有紀(jì)律優(yōu)劣之分，所有的學(xué)生都是非?？蓯鄣摹Ｎ?、勇挑重?fù)?dān)，工作不含糊。還經(jīng)常利用遠(yuǎn)教資源上示范課，在我校開創(chuàng)了使用遠(yuǎn)教設(shè)備上課之先河，起到了很好的帶頭作用。他曾多次參加信息技術(shù)培訓(xùn)，遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，從一個對電腦一竅不通的教師，變成了一個能熟練下載資源，整理資源，運(yùn)用資源的教師，成為能為我校教師起帶頭作用的教師，能培訓(xùn)我校教師的教師。一份耕耘，一份收獲。每次優(yōu)秀評選都是我未來工作的新的起點(diǎn)，我會不斷完善自身的綜合素質(zhì)，勤奮工作，開拓進(jìn)取，為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出更大的貢獻(xiàn)。切身體會到班級管理的難。是啊，小學(xué)學(xué)生，一下子從幼童變成了一個小學(xué)生，對學(xué)校“緊張”的學(xué)習(xí)生活往往會不適應(yīng)?！奔议L管不了的，就說告訴老師，使學(xué)生見到老師就害怕。那么，如何去教育這些孩子們呢？經(jīng)過近幾年的不懈努力和摸索，我總結(jié)了以下的幾點(diǎn)。一、把真愛獻(xiàn)給學(xué)生愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學(xué)生，愛學(xué)生是教師更是班主任的天職。這是當(dāng)好一個教師的奧秘所在。這種愛，有著巨大的吸引力。我常想，一個的班主任要帶好這些孩子，首先就要當(dāng)個好媽媽，要象他們的媽媽一樣愛他們。的班主任只有勤于扮演好這個班媽的角色，才能管理好班級，提高班級的管理水平。近年來受經(jīng)濟(jì)浪潮的影響，學(xué)生隊(duì)伍中又多了一個龐大的群體留守兒童，他們的境遇甚至比單親家庭的孩子更糟糕，他們失去了同齡人應(yīng)得到的一切。愛的召喚，使孩子們有了熱情也愿學(xué)了。而且這是更有價值的愛，這是社會的囑托，事業(yè)的期望，這種愛，正是我們教師責(zé)任心的源泉。教師的愛一旦被孩子理解和接受，他們同樣對老師充滿愛，就會心甘情愿地接受老師的教育。雖然我不是