【正文】 躁思想和缺乏信心等現(xiàn)象，側(cè)重于教育學(xué)生珍惜大學(xué)時(shí)光，把握機(jī)會(huì)努力學(xué)習(xí)，因?yàn)檫@是步入社會(huì)裝備知識(shí)的最后一站，是提高道德水準(zhǔn)，增進(jìn)知識(shí)技能的黃金時(shí)段。進(jìn)入大三、大四，我們根據(jù)學(xué)生即將畢業(yè)的現(xiàn)狀，側(cè)重于進(jìn)行學(xué)生就業(yè)求職的心理準(zhǔn)備，增進(jìn)道德修養(yǎng)意識(shí)，養(yǎng)成道德行為習(xí)慣，提高社會(huì)需要的能力，以及走向社會(huì)的心理準(zhǔn)備。還有我們幾位優(yōu)秀的班主任老師用自己工作經(jīng)歷的親身體會(huì)，總結(jié)歸納了《職業(yè)生涯規(guī)劃的十六要點(diǎn)》，以及從12個(gè)方面講解職業(yè)道德對(duì)應(yīng)的12個(gè)能力，深入淺出，不厭其煩。2008年5月14日晚上，我院在2號(hào)報(bào)告廳召開(kāi)了現(xiàn)代物流學(xué)院大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃協(xié)會(huì)和物流技能俱樂(lè)部成立大會(huì)，并對(duì)06級(jí)、07級(jí)同學(xué)開(kāi)展了有關(guān)職業(yè)生涯規(guī)劃教育。其次大會(huì)主持人，常務(wù)副院長(zhǎng)劉道云就當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)做了分析，并通報(bào)了應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)情況，指出了進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性。讓同學(xué)們明確了什么是職業(yè)生涯規(guī)劃，職業(yè)生涯規(guī)劃的三要素，以及當(dāng)前大學(xué)生在職業(yè)生涯規(guī)劃中的盲點(diǎn)與誤區(qū)。此外，錢(qián)院長(zhǎng)以自己的親身經(jīng)歷為教材，告訴在場(chǎng)的每一位同學(xué)，“自信與謙虛”是人生的兩大坐標(biāo)，把握好了這兩點(diǎn)，人生也就成功了一半。同時(shí)圍繞人生職業(yè)規(guī)劃這一中心，從營(yíng)銷意識(shí)、職業(yè)意識(shí)、情感發(fā)展等三方面向大家講述了作為一名大學(xué)生所應(yīng)具備的基本能力。另外，錢(qián)院長(zhǎng)還告訴在座的每一位同學(xué)要學(xué)會(huì)放棄，不要一味地追求第一，擁有寬廣的胸懷才是最重要的。他還告訴在座的每一位同學(xué)擁有朋友的重要性，尤其是擁有幾個(gè)志同道合的好朋友可能會(huì)對(duì)你的人生帶來(lái)意想不到的收獲，此外還應(yīng)結(jié)交一些比自己優(yōu)秀的朋友，從他們身上發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)并逐步改正，不斷完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，以提高自己各個(gè)方面的能力。強(qiáng)調(diào)大學(xué)生職業(yè)生涯是物流學(xué)院的品牌活動(dòng)，為同學(xué)們更好地與社會(huì)進(jìn)行零距離接觸提供了良好的平臺(tái)，“人類因夢(mèng)想而美麗，夢(mèng)想因?qū)嵺`而偉大”。此外，我們還安排了有關(guān)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的兩次系列講座，主講人分別是：院長(zhǎng)助理王根環(huán)老師和常務(wù)副院長(zhǎng)劉道云院長(zhǎng)。心理咨詢輔導(dǎo)站為了全面提高我院學(xué)生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)，通過(guò)心理輔導(dǎo)，調(diào)整大學(xué)生的心理和行為，使我院廣大同學(xué)能夠在校安心學(xué)習(xí)，收獲知識(shí)，提高能力，享受生活學(xué)習(xí)的快樂(lè)，健康茁壯的成長(zhǎng)，設(shè)立了心理咨詢輔導(dǎo)站，包括“物流心橋”知心信箱。咨詢老師本著教育性、交友性、啟發(fā)性、保密性、預(yù)防性、發(fā)展性的原則全心全意為同學(xué)們服務(wù)，從多方面了解學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、以及人際交往中經(jīng)常遇到問(wèn)題的原因，從心里上對(duì)學(xué)生進(jìn)行理解和關(guān)愛(ài)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)自我調(diào)適，從而達(dá)到穩(wěn)定思想和情緒的目的。要以黨的十七大精神和“三個(gè)代表”重要思想為主線，以形式多樣的思想政治學(xué)習(xí)活動(dòng)來(lái)全面提高大學(xué)生的思想政治素質(zhì)。其中有幾位班主任老師的德育課講的尤為突出，例如：趙大德老師、司冰山老師、張偉昌老師和孫德順老師。與此同時(shí)我們還在完善各種規(guī)章制度，加強(qiáng)學(xué)院的德育工作，開(kāi)展法制教育，心理健康教育，使廣大同學(xué)們深刻領(lǐng)會(huì)依法治國(guó)和以德治國(guó)的科學(xué)內(nèi)涵，增強(qiáng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)。那么，我們這個(gè)“愛(ài)心救助小組”的愛(ài)心行動(dòng)又是什么呢？其一，收集飲料瓶，變賣成現(xiàn)金捐贈(zèng)到社會(huì)上每一個(gè)需要我們幫助的對(duì)象，其具體行動(dòng)有：宣傳、號(hào)召，以007級(jí)為主，召開(kāi)班長(zhǎng)、生活委員會(huì)議，由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)本班的宣傳語(yǔ)號(hào)召工作，生活委員負(fù)責(zé)班級(jí)的飲料瓶收集，盡量做到宣傳到位，號(hào)召力要強(qiáng)，班級(jí)行動(dòng)積極。開(kāi)設(shè)“愛(ài)心賬戶”，指定小組里的專人去開(kāi)設(shè)一個(gè)帳戶，并妥善保管，每次飲料品變賣所得金額的存入賬戶也由該人負(fù)責(zé)，存款票據(jù)需保存。同時(shí)“愛(ài)心救助小組”還要定期召開(kāi)會(huì)議，定期核實(shí)資金的收支情況，對(duì)每次的支出情況、支出用處、方向等進(jìn)行詳細(xì)的記錄，以便查證核實(shí)，并在會(huì)議上上報(bào)。其二，05級(jí)14班的陳瀟樺等數(shù)位同學(xué)成立了愛(ài)心小組，資助甘肅省古浪縣的一所貧困小學(xué)——雙塔完全小學(xué)。為此，我們提倡加入到愛(ài)心小組的行動(dòng)中來(lái)吧！暑假愛(ài)心小組的成員會(huì)再次走進(jìn)雙塔愛(ài)心小學(xué)，給更多的孩子捐衣物或錢(qián)，如果有可能還會(huì)為雙塔小學(xué)的設(shè)施 提供幫助，再次為孩子們送溫暖。本著實(shí)施素質(zhì)拓展計(jì)劃的六大原則，樹(shù)立“以人為本”的理念，以服務(wù)于學(xué)生成長(zhǎng)、成才和就業(yè)作為根本出發(fā)點(diǎn)，確定我們物流學(xué)院學(xué)生成才的概念性目標(biāo)，如實(shí)開(kāi)展“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”?！按髮W(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”的實(shí)施有助于引導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū)、多思考，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)術(shù)創(chuàng)新；有助于營(yíng)造健康向上、積極奮進(jìn)、個(gè)性張揚(yáng)、輕松愉快的校園學(xué)習(xí)與文化生活氛圍；有助于適應(yīng)社會(huì)對(duì)大學(xué)生的素質(zhì)要求，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建合理的能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)；有助于培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的“自我管理、自我教育、自我服務(wù)”的自治能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。李明老師教育自己的學(xué)生說(shuō)：不 是自己的東西就不應(yīng)該拿，這是做為一名大學(xué)生應(yīng)具備的基本素質(zhì)，我們要對(duì)得起自己的良心。，這無(wú)疑是給我們的一次重大打擊，全國(guó)人民紛紛為四川受災(zāi)地區(qū)加油，同時(shí)也和他們一起抗震救災(zāi)。在此，白明玉老師班上有這樣一位學(xué)生，她叫張盼，在河南胖東來(lái)商貿(mào)集團(tuán)公司實(shí)習(xí)，在發(fā)生地震的第二天，她就隨公司組織的抗震救災(zāi)救援隊(duì)前往四川綿陽(yáng)進(jìn)行救援工作。張盼在四川災(zāi)區(qū)抗震救災(zāi)的消息感動(dòng)了我們，同時(shí)也為我們樹(shù)立了一個(gè)好的榜樣，是我們的驕傲，為她感到自豪！還有一個(gè)叫王振興的同學(xué)，他雖然沒(méi)有像張盼那樣去第一線工作，但是他作為一名中國(guó)共產(chǎn)黨員起到了模范帶頭的作用，在學(xué)校捐款1000元整，同時(shí)在實(shí)習(xí)的公司捐款2000元，發(fā)揮了黨員的先進(jìn)性作用，他用自己的仁愛(ài)之心重燃一個(gè)新的生命之火，用自己的點(diǎn)滴托起一個(gè)家庭生存的希望。第一，體現(xiàn)了“三育”教育融入學(xué)管、教管、宿管之中，以黨建 帶團(tuán)建，三位一體的管理模式。第三，體現(xiàn)了物流學(xué)院從上到下的和諧氛圍，四支隊(duì)伍精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，積極進(jìn)取，無(wú)論是學(xué)生還是教職工思想穩(wěn)定，工作敬業(yè)?？傊?，我們物流學(xué)院在校區(qū)黨工委以及德育教研室的領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，各項(xiàng)工作取得了一定的成績(jī)，但我們還需持續(xù)不斷的努力，在校區(qū)開(kāi)展的師德師風(fēng)建設(shè)中，我們將會(huì)一如既往，加強(qiáng)素質(zhì)教育，一言一行見(jiàn)文明，一舉一動(dòng)見(jiàn)行動(dòng)，充分利用“三育”這一平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的高標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo)，為祖國(guó)培養(yǎng)和輸送合格的人才。是一種以提高受教育者諸方面素質(zhì)為目標(biāo)的教育模式，它重視人的思想道德素質(zhì)、能力培養(yǎng)、個(gè)性發(fā)展、身體健康和心理健康教育。狹義的素質(zhì)概念是生理學(xué)和心理學(xué)意義上的素質(zhì)概念，即“遺傳素質(zhì)”。在心理學(xué)上，指人的先天的解剖生理特點(diǎn)，主要是感覺(jué)器官和神經(jīng)系統(tǒng)方面的特點(diǎn)，是人的心理發(fā)展的生理?xiàng)l件，但不能決定人的心理內(nèi)容和發(fā)展水平。廣義的素質(zhì)指的是教育學(xué)意義上的素質(zhì)概念，指“人在先天生理的基礎(chǔ)上在后天通過(guò)環(huán)境影響和教育訓(xùn)練所獲得的、內(nèi)在的、相對(duì)穩(wěn)定的、長(zhǎng)期發(fā)揮作用的身心特征及其基本品質(zhì)結(jié)構(gòu)，通常又稱為素養(yǎng)?！薄刭|(zhì)教育中的素質(zhì)，指的是廣義素質(zhì)。它是依據(jù)《教育法》規(guī)定的國(guó)家教育方針，著眼于受教育者及社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的要求，以面向全體學(xué)生、全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本宗旨，以注重培養(yǎng)受教育者的態(tài)度、能力、促進(jìn)他們?cè)诘轮求w等方面生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展為基本特征的教育。李嵐清副總理指出：“素質(zhì)教育從本質(zhì)來(lái)說(shuō)，就是以提高國(guó)民素質(zhì)為目標(biāo)的教育。例如，它明確地區(qū)分了素質(zhì)教育與“應(yīng)試教育”。第二，素質(zhì)教育以提高國(guó)民素質(zhì)為目標(biāo)，必然要面向全體學(xué)生，面向每一位未來(lái)的國(guó)民；而“應(yīng)試教育”則把目光盯在