石家莊市人教版三年級上冊數學,第三單元,測試卷a范文大全-在線瀏覽
2024-10-21 12:37本頁面
【正文】 4分，共8分)1．畫一條長4厘米6毫米的線段。四、我會連。(5題11分，其余每題7分，共39分)，共跑了多少米？合多少千米？2．蔬菜公司將運進大批蔬菜，見如下記錄表。(本題不考慮司機的座位)(1)如果每輛車都坐滿，且沒有多余的空座位，可以怎樣租車？(2)哪種租車方案省錢？答案一、1．毫米 mm 10 1毫米2．千米 km3．噸4．800 2005．1000 16．毫米 分米 厘米 千克 噸 千米 米7．8 200 5000 30 7 4 60000 2 12 5二、3 2 5 5三、1．略。四、1．2．五、1．4005＝2000(米)2000米＝2千米2．340＋240＋160＝740(千克)1噸＝1000千克740千克＜1000千克茄子、辣椒和白菜可以一起運。4．①104＝40(元)②103＋52＝40(元)③102＋54＝40(元)5．(1)有2種租車方案：①2輛大車，2輛小車；②5輛小車。（）所有的龍似乎都在游動，真像活了一樣。（10分）bi224。xiānɡ f227。nɡm(xù)238。nɡxī w224。nɡ shuǎnɡy239。oli225。n zi()()()()()二、圈出句子中的錯別字，并改正在括號里。（）（果園里，犁香香的，波羅甜甜的。（6分）藍： 天藍寶藍碧藍黃：綠：四、填上合適的詞語。（3分）紅紅考試沒考好，一路上低著頭，情緒低落，失望極了。（）冬天快到了，小青蛙加快速度，趕緊挖洞。（5分）“知有兒童挑．促織。”（）①單獨②唯獨“九月九日憶．山東兄弟?！保ǎ倌芰Β趧倓偄壑挥小八麄z把倒下的旗桿直．起來了。（5分））他長得太像他爸爸了。（）奶奶心里就像喝了蜂蜜一樣甜。（6分）動人的情景吸引了我。把句子寫得更具體些：九、把句子整理成一段通順的話。小林的臉紅了。（）小林一見揚錯了人，拔腿就跑，一下子摔倒了。（）這時，爺爺正好走出大門，沙子揚到了王爺爺身上。（9分）天對（），雨對（），大陸對（），（）對海樹，赤日對（）。秋天的雨，藏著非常好聞的（）。秋天的雨，帶給大地一曲（）的歌。”這句話對應的詩句是（），（）?！毒旁戮湃諔浬綎|兄弟》中的千古名句是（），（）。全詩表達了詩人（）的感情。（18分）（一）秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們去摘呢！菊花仙子得到的顏色就更多了，（）的、（）的、（）的??美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。（2分）這段話是圍繞哪句話寫的？。（1分）用橫線畫出一句的打比方的句子。）子樹。栗子樹上結滿里棕（zōnɡ）褐（h226。）開了笑臉。農民們有的爬到樹上去打栗子，有的忙著在地上撿栗子，到處 是一片豐收的景象。黃澄澄的橘子像小燈籠似的掛滿了枝頭，有的高昂著頭； 有的兩三個擠在一起，仿佛在說悄悄話；有的躲在綠色的葉叢中，像一個羞答答的少 女??秋風徐徐，滿樹沉甸甸的橘子娃娃竟玩起了“碰碰車”的游戲，空氣中飄著陣 陣橘香，沁（q236。）。豆莢（ji225。那晶瑩的豆寶寶便從豆莢中歡快地蹦出來。（2分）找出五個寫栗子動作的詞：（）找出五個描寫顏色的詞：（）果園里，先描寫，再描寫，最后描寫，表現出的景象。（2分）十二、習作。要求：寫一件完整的事，并寫出秋天的特色。（10分）寫出這些神奇的風，并把寫秋天的風的詞語用“——”劃出來。內容分析：《四邊形》是人教版《義務教育課程標準實驗教科書——數學》三年級上冊第三單元的教學內容。四邊形是本單元的起始內容中的第一課時。教學重點是認識四邊形、了解四邊形（長方形、正方形）的特征。這個年齡段的學生的思維活躍，因而課堂上我應充分給他們動手和表達的空間和時間 學習目標使學生初步認識四邊形，了解四邊形的特點，并能根據四邊形的特點對四邊形進行分類。通過主題圖的教學，對學生進行熱愛運動、積極參加體育鍛煉的思想教育。難點根據四邊形的特點對四邊形進行分類。目標二和三檢測：采用練習作業(yè)、總結匯報和家庭作業(yè) 教學流程一、主題圖引入。）這是什么地方？你看到了什么？（給充分的時間讓學生同桌說或小組說。學生匯報、交流。今天我們就來學習有關“四邊形”的知識。二、探究新知。（認識四邊形）（1）下面的圖形中，你認為是四邊形的就把它剪下來。（2）小組討論。教學例2。（學生獨立操作）（2）還有不同的分法嗎？（小組交流）學生匯報，并說理由三、鞏固應用。四、全課小結。教學反思：創(chuàng)設情境，激發(fā)學習興趣。我在教學《四邊形》時，出示“喜羊羊開店”的情境，這樣的導入設計，對于學生來說很有趣，有效地吸引學生傾聽，使全體同學都參與其中，真正意義上作到了學生是學習的主體，學生也就自然愿意傾聽了。這節(jié)課主要充分發(fā)揮學生的主體作用，通過學生的大膽猜測及自主探索，使其積極主動地參與知識形成的全過程，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。內容分析“長方形、正方形和平行四邊形”的教學是在學生已經初步認識了長方形、正方形的基礎上進一步認識長方形和正方形的角和邊的特征。本節(jié)課的教學為下節(jié)學習長方形、正方形的周長做了鋪墊。學生分析由于本學段學生的思維處于形象直觀階段，因此教學中我利用學生已有的生活經驗，通過引導觀察和操作獲取數學知識。通過學生手動、腦想、眼看，使學生在多種感官的協(xié)調活動中積累感性認識，發(fā)展空間觀念。難點讓學生動手畫、剪平行四邊形。目標二和三檢測：采用練習作業(yè)、總結匯報和家庭作業(yè) 教學流程（一）認識
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