【正文】 不滅的燈，催人奮力前行。）課件2展示：課題第二課 讓我們的生命更有價值一、熱愛生活 從點滴做起環(huán)節(jié)二：合作探究、交流共享 探究主題一：體驗價值 活動1：小小辯論會，明確價值 課件3展示：觀點1：“龔鈺犇同學的做法不可取，不能參加高考，也不能實現(xiàn)自己當兵的夢想，不能實現(xiàn)自己的人生價值了?！蹦阃饽姆N觀點，為什么？學生活動：分成六個學習小組，先小組內(nèi)討論、交流，然后由每組小組長形成本組觀點，在班內(nèi)交流，可以有不同觀點，形成辯論氛圍。達成共識：那些只想享受的人，對社會沒有一絲貢獻，社會是不會承認他們的價值。課件4展示：人生的價值在于創(chuàng)造和奉獻（設計意圖：通過闡述自己的觀點，從生活中來，升華情感，增強學生的思維能力，有助于學生能力的形成，也加深學生對課本知識的深度理解和記憶。小結(jié)：通過討論我們發(fā)現(xiàn)，不論名人還是普通人，他們都在自己的工作崗位上為社會默默地創(chuàng)造和奉獻，推動社會的發(fā)展?？梢?，創(chuàng)造和奉獻是社會發(fā)展的需要，也是實現(xiàn)生命價值的要求。（設計意圖：通過學生講述身邊的事例，讓學生回歸生活，學會感恩，達到對學生的情感教育。內(nèi)容：農(nóng)夫甲和乙起初都在認真的干活，不久，農(nóng)夫乙覺得一點一點的鋤地太累，太辛苦，就到樹下乘涼，突然，一個小兔子（一同學扮演的）跑了過來，撞到樹上死了。而農(nóng)夫乙從此也沒有等到第二個兔子，淪為乞丐。教師活動：當好組織者，不能讓學生太隨意，指導好學生，控制好時間，（設計意圖：通過角色扮演，引導學生進入相關(guān)情節(jié)，產(chǎn)生真實的感受和體驗，喚起學生的生活體驗，引發(fā)內(nèi)心深處的情感共鳴，初步形成觀點，實現(xiàn)人生價值的途徑和基礎。談一談自己是怎樣想的呢？學生活動：留有一定的思考討論的時間，結(jié)合課本內(nèi)容，小組交流討論，分組展示觀點。小結(jié)：并不是只有在轟轟烈烈的大事業(yè)中才能體現(xiàn)人生的價值，平凡的工作崗位上也能創(chuàng)造人生的價值。課件7展示：生命價值靠行動實現(xiàn)從日常生活的點滴小事做起，是實現(xiàn)人生價值的重要途徑干好本職工作是實現(xiàn)人生價值的重要基礎（設計意圖：通過自主感悟和交流討論，讓學生明白實現(xiàn)人生價值要靠行動，從內(nèi)心深處感悟生命，認識生命價值。如 果如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？ 如果你是一縷陽光，你是否照亮了一寸黑暗？ 如果你是一顆糧食，你是否哺育了寶貴的生命？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠堅守在你生活的崗位上？ 如果你是__________________，你是否_____________________ 如果你是__________________，你是否_____________________ 學生活動：讓學生在特定的氛圍中進行合理的續(xù)寫。（設計意圖：加強對學生的情感教育，升華情感，對本課所學知識加深印象，學以致用。教師寄語：從同學們滿懷深情的表述中，我能感受到同學們已經(jīng)領悟到了生命中的內(nèi)涵，明曉了人生的價值在于創(chuàng)造和奉獻，希望同學們從現(xiàn)在做起，做點滴小事做起，在創(chuàng)造和奉獻中提升自己的生命價值，走出一段無悔人生。被中共綿陽市委表彰為雅安蘆山“”抗震救災先進個人。2012感動中國給他的頒獎詞是：如果你沒有離開，依然會，帶吳鉤，巡萬里關(guān)山。你聽到了么？那戰(zhàn)機的呼嘯，沒有悲傷，是為你而奏響?。?）羅陽的人生價值體現(xiàn)在哪些方面？（2）你打算怎么向羅陽學習，實現(xiàn)自己的人生價值？ 參考答案：DA（1）羅陽的人生價值體現(xiàn)為創(chuàng)造和奉獻。拓展資料：捐獻肝腎的12歲女孩何玥2012年11月17日凌晨，何玥因患腦瘤晚期被確定為腦死亡。她的兩個腎臟和一個肝臟被分別移植到了兩名尿毒癥患者和一名肝病患者體內(nèi)，使3名患者的生命得以延續(xù)。你捐出自己，如同花朵從枝頭散落，留得滿地清香。你來過，你不曾離開，你用平凡生命最后的閃光，把人間照亮。課外作業(yè)：參加一次當?shù)氐墓婊顒?，體會奉獻的意義。，設疑巧妙，促使學生思考、討論，繼而得出結(jié)論。，營造民主和諧的班級氛圍。第三篇：熱愛生活 從點滴做起《熱愛生活 從點滴做起》教學目標、態(tài)度、價值觀：認識生命的價值，熱愛生活，從日常的點滴做起實現(xiàn)人生的意義。：知道人生的價值在于創(chuàng)造和奉獻；懂得實現(xiàn)生命的價值應該從日常的點滴小事做起。教材內(nèi)容包括兩個層次，第一個層次“人生的價值在于創(chuàng)造和奉獻”，第二個層次“生命的價值靠行動實現(xiàn)”，第一個層次是基礎和鋪墊，第二個層次是對第一個層次的升華和提高，只有明確人生價值的體現(xiàn)才能用行動去實現(xiàn)。對這些問題，講清道理很容易，但現(xiàn)實生活中讓學生真正做到“通過行動去實現(xiàn)人生價值”卻有一定的難度。教學設計思路本節(jié)課主要讓學生在尊重生命的基礎上，讓學生理解和認識人生的價值，通過自己的行動實現(xiàn)生命的價值。在教學過程中利用《開學第一課“美在你身邊”》和學生的生活經(jīng)歷貫穿整個課堂，采取由遠及近的原則，化理性為感性，讓學生在情境中去感悟、思考、探討和體驗。在教學過程中采用參與、體驗式教學、以合作探究法為主、以活動參與、情境分析法為輔，通過學生的親身實踐，注重學生情感的培養(yǎng)，充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生積極參與到課堂教學中來，激發(fā)學生的學習興趣，變被動學習為主動學習。（2）搜集、整理針對性的教學資料，設計教學活動，制作多媒體課件。（2）回顧自己幫助他們的故事。環(huán)節(jié)一：情境賞析，自主感悟課件1展示：視頻2012年《開學第一課“美在你身邊”》：在這一年里，我們身邊涌現(xiàn)出了很多可歌可泣的“最美人物”：最美教師張麗莉，最美司機吳斌，最美戰(zhàn)士高鐵成……這些最美人物和他們的故事讓我們感動；在這一年里，我們國家有許多讓我們振奮的美好事物：神九飛天、蛟龍下海、奧運健兒奮力拼搏……這些美好的事物鼓勵我們奮發(fā)向上。）學生：思考并回答，交流自己的內(nèi)心感受。這就是我們這節(jié)課所要共同學習的內(nèi)容。討論：（1）“最美司機吳斌”和“劉洋”的人生價值是怎樣體現(xiàn)的？（2）自己還知道哪些名人的故事？說一說自己周圍的人是如何體現(xiàn)生命價值的？（設計意圖：通過具體展示“最美司機吳斌”和“劉洋”的事跡，與自主感悟環(huán)節(jié)相銜接，環(huán)環(huán)相扣，逐層深入，符合學生的認知規(guī)律。）學生：小組討論（13組討論吳斌的生命價值，46組討論劉洋的生命價值），組內(nèi)交流，分組展示。課件3展示：人生的價值在于創(chuàng)造和奉獻 活動二：我的體驗 課件4展示：游戲：教師組織最前排的2個小組表演，給這兩個小組各放一盤誘人的點心，發(fā)給小組每人一把很長很長的食品夾。學生表演后，教師現(xiàn)場采訪兩組同學的內(nèi)心感受。（設計意圖：通過游戲中的角色扮演，引導學生進入相關(guān)情境，產(chǎn)生真實的感受和體驗，以培養(yǎng)學生的認同心理，通過學生回顧自己的生活經(jīng)歷，喚起學生的生活經(jīng)驗，引發(fā)內(nèi)心深處的情感共鳴，讓學生通過自己的親身體驗和觀察去理解創(chuàng)造和奉獻不僅僅是一種付出，也會充實人們的生活，感受生活的美好，生命的價值以及幫助他人造福他人的歡樂。教師：其實在我們的生活中，大家都有過幫助別人的經(jīng)歷，也都體驗過奉獻的快樂，正所謂“贈人玫瑰，手有余香”。所以奉獻使人快樂，使人充實，使人高尚。活動三：各抒己見課件6展示：剛才同學們說的都是自己在日常生活中的點滴小事，這些平凡小事能體現(xiàn)人生價值嗎？為什么？（設計意圖：這個環(huán)節(jié)起承上啟下的作用，既聯(lián)系上個環(huán)節(jié)，又引發(fā)下個環(huán)節(jié)，使學生由明確生命價值的體現(xiàn)向如何實現(xiàn)生命價值過渡。教師：歸納總結(jié)學生的發(fā)言，這些都是生活中的小事，但這些小事閃現(xiàn)著奉獻的光輝，體現(xiàn)著人生價值。課件7展示：從日常生活的點滴小事做起，是實現(xiàn)人生價值的重要途徑?！闭勔徽勛约菏窃鯓酉氲?？（設計意圖：通過再次回顧開學第一課中吳斌的事跡，與開頭照應，首尾呼應。）學生：小組交流探究，分組展示。因此，干好本職工作是實現(xiàn)人生的價值的重要基礎。課件9展示：（1）從日常生活的點滴小事做起，是實現(xiàn)人生價值的主要途徑。生命的價值靠行動實現(xiàn)。）環(huán)節(jié)四：學后反思，提高升華 課件11展示：，我對人生價值的理解和認識是：，我會這樣實現(xiàn)自己的人生價值： 教師寄語有位哲人這樣說過：人的身體本身是輕盈的，或者說是輕飄的，只有在其充滿了意義，選擇了他所追求的價值后，才會變得沉重而有份量。情感共鳴課件播放電視劇《北京青年》主題曲“怒放的生命”（設計意圖：與課前歌曲相呼應，用一首高亢激昂的歌曲，再次激發(fā)學生對生命的熱愛和憧憬，掀起最后一個高潮。（2）干好本職工作是實現(xiàn)人生價值的重要基礎。)1．追蹤2011年各地“兩會”，感覺“幸?！背蔀橐淮鬅嵩~；瀏覽各地“十二五規(guī)劃”，發(fā)現(xiàn)“幸?！敝笜苏兊迷絹碓骄唧w。對于不懈追求有價值人生的人而言，其最大的“幸福”是A．讓個人的人生軌跡永遠順利B．讓更多的人接受他的恩惠C．在奉獻中為社會創(chuàng)造更多財富 D．具有堅強的意志和強健的體魄2．當選為2011“感動中國”人物的阿里木，8年來用賣烤肉串攢下的10多萬元資助了上百名貧困學生，自己卻過著清貧的生活。志愿者的行為啟示我們①要提升生命價值，必須全面提高自身素質(zhì) ②要珍愛生命，熱愛生活 ③奉獻使人充實，使人快樂 ④珍惜青春年華，創(chuàng)造有意義的人生A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④二、價值判斷(下列各題的敘述中．都