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模型制作設(shè)計(jì)合同書-在線瀏覽

2024-10-21 11:36本頁面
  

【正文】 的設(shè)計(jì)與開發(fā)中,產(chǎn)品模型是設(shè)計(jì)構(gòu)思的立體形象,是設(shè)計(jì)者表達(dá)設(shè)計(jì)理念或構(gòu)物的設(shè)計(jì)表現(xiàn)方法之一。在產(chǎn)品模型的制作過程中,設(shè)計(jì)者通過三維實(shí)體進(jìn)行思考和創(chuàng)意,不斷研討產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)中遇到的各種問題,不斷解析產(chǎn)品形態(tài)、功能、結(jié)構(gòu)、色彩、材料、工藝等因素之間的關(guān)系,進(jìn)一步發(fā)展和完善設(shè)計(jì)構(gòu)思,深入表達(dá)和協(xié)調(diào)整個(gè)設(shè)計(jì)創(chuàng)意,綜合評價(jià)和檢驗(yàn)設(shè)計(jì)方案的合理性,從而更好的發(fā)揮設(shè)計(jì)創(chuàng)造力,把握設(shè)計(jì)方向。按照制作材料來分,模型制作包括黏土模型、油泥模型、石膏模型、紙模型、泡沫模型、塑料模型、木制模型和金屬模型。比如油泥軟硬可調(diào)、質(zhì)地細(xì)膩均勻、附著力強(qiáng)、不易干裂變形,可反復(fù)使用。對于初學(xué)者來說這確實(shí)是一個(gè)理想的材料。但是用金屬制作的模型比較持久。按照用途可以分為研究模型、展示模型、功能模型和樣機(jī)模型。四種模型的制作難度逐漸加深,研究模型和展示模型只是要求外觀逼真、真實(shí)感強(qiáng),而到了功能模型和樣機(jī)模型就需要將產(chǎn)品的功能展示出來,尤其是樣機(jī)模型已經(jīng)是投入批量生產(chǎn)前的最終形態(tài)。制作者可以按照實(shí)際需要來縮放模型的比例,以求更好的表達(dá)產(chǎn)品的外觀和功能。我們從最簡單的模型開始制作,先是做了一個(gè)圓柱體。由于是第一次制作,沒有經(jīng)驗(yàn),我用了一個(gè)早上的時(shí)間來把六面體裁成圓柱,時(shí)刮時(shí)補(bǔ),好不容易讓它看起來像一個(gè)圓柱體,居然還有一點(diǎn)點(diǎn)傾斜,跟地面不是垂直的。但是這一次失敗的經(jīng)歷還是讓我學(xué)到了很多東西。但是現(xiàn)在看來,模型制作不是單用一雙手就能完成的。哪怕是一個(gè)簡單的手機(jī)模型,我們看到的也許就是一個(gè)方塊,而且會(huì)對這個(gè)模型嗤之以鼻,認(rèn)為不過是一個(gè)方塊,再用刀刻幾筆就成了手機(jī)。每一個(gè)模型都是汗水澆灌出來的作品。別人可能會(huì)覺得它很難看,但是其實(shí)是因?yàn)槲业乃接邢?,沒有把它本來的樣子做出來。這個(gè)相機(jī)模型是很多幾何體的組合體,在做之前我就要有清晰地思路,怎樣去拼,怎樣去湊,我自己要很清楚,不然會(huì)做得一塌糊涂。到了第三次課,我做了一個(gè)杯子,準(zhǔn)確地說是一套情侶杯的一半,外加一個(gè)勺子。還要將杯柄跟杯子粘在一起,要用到鐵絲來固定形狀。但是,怎么看都還是有很多缺點(diǎn)。模型制作是一門精細(xì)的課,浮躁的人肯定不安于長時(shí)間乖乖地坐著玩泥巴,老想著快點(diǎn)完成任務(wù),這樣的人肯定不會(huì)有進(jìn)步。一個(gè)做事情沒有耐性的人,做任何事都不會(huì)成功。無論做什么,都要像做模型一樣,一步一步來,不能急于求成,一口氣是不會(huì)吃成胖子的。我們做每一件事,都要有一個(gè)開頭。但是想一想,哪個(gè)成功者不是一路上順風(fēng)順?biāo)??要想成功,就要學(xué)會(huì)屏蔽別人鄙視的眼神和嘲諷的語氣,在自己的錯(cuò)誤上總結(jié)經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)成功者的精神,一步一步勇敢地往前走。從而使學(xué)生始終保持能動(dòng)、活躍的思維和積極的探究狀態(tài)。因?yàn)槠吣昙壍膶W(xué)生初步的空間觀念尚未形成,形象思維能力的發(fā)展還不夠的現(xiàn)實(shí),確定本節(jié)課的難點(diǎn)為:探索圓柱體和四棱臺(tái)展開圖的畫法和裁剪。2.制作莫比烏斯帶并探究其作用。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)探索,發(fā)展應(yīng)用意識。三、過程分析根據(jù)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,結(jié)合初一學(xué)生的認(rèn)知水平和年齡特點(diǎn),本節(jié)課宜采用自主探究、分組合作與班級交流相結(jié)合的活動(dòng)方式。出示小組活動(dòng)情況的評比表。用得到“☆”的多少來評價(jià)各小組每項(xiàng)活動(dòng)的情況,一項(xiàng)活動(dòng)最多可得5星,得星最多的小組為本節(jié)課的優(yōu)勝組。1.出示問題背景利用多媒體出示火車第五次提速的相關(guān)新聞,引起學(xué)生對新型列車的興趣,接著電腦展示新型客車的圖片。2.提出問題依然根據(jù)提供的素材,告訴學(xué)生:明年的火車提速還要采用更先進(jìn)的車廂,我們能不能也來為明年的火車提速做一點(diǎn)貢獻(xiàn)?從而過渡到本節(jié)課要探究的課題:如何制作一個(gè)火車車廂的模型──長方體、圓柱體、四棱臺(tái)型的車廂模型的制作,此時(shí)電腦展示三種車廂的圖片。3.解決問題請看第一種車廂:它對應(yīng)著什么樣的立體圖形?待學(xué)生正確回答后教師適時(shí)設(shè)問:我們手中的材料是平面的紙板。此時(shí)教師再以動(dòng)畫展示由立體圖形得到展開圖的過程和由展開圖得到立體圖形的過程,讓學(xué)生進(jìn)一步感受到要想制作立體模型,首先要了解它的展開圖。教師追問:“現(xiàn)在是不是就可以畫展開圖了?”問題由學(xué)生充分討論,發(fā)表不同看法,直到形成相同的意見。制作步驟三:讓學(xué)生動(dòng)手畫出相應(yīng)的展開圖;制作步驟四:讓學(xué)生動(dòng)手操作,折疊展開圖,得到立體模型,并用透明膠固定好。4.反思與評價(jià)(1)交流在組內(nèi)或組間交流作品,在交流的過程中進(jìn)一步完善制作。⑥制作立體模型的方法步驟是什么?給學(xué)生充足的時(shí)間交流討論,然后請兩名學(xué)生全班交流。此時(shí)教師出示評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),并根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)把各組所得的“☆”貼在評比表上。因?yàn)樵趯?shí)際學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生總是根據(jù)問題的具體情景來決定解題方法,所以這種方法是受具體情境制約的,如果不對它進(jìn)行提煉、概括,那么它的適用范圍就有局限,不易產(chǎn)生遷移。為后兩個(gè)制作打下基礎(chǔ)。用自評、互評、小組評、全班評、
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