年級質(zhì)量分析會發(fā)言稿-在線瀏覽
2024-10-21 10:13本頁面
【正文】 提出寶貴意見。年級教師是團結(jié)的：任課教師都以班主任為核心積極開展工作，任課教師之間能夠互相幫助、互相配合，保證教學秩序的穩(wěn)定。期中考試成績概況如下：后30%的平均分語文：班級離差： 數(shù)學：班級離差： 英語：班級離差： 政治：班級離差： 歷史：班級離差： 地理：班級離差： 生物：班級離差： 分前40%的平均分語文：班級離差： 數(shù)學：班級離差： 英語：班級離差： 政治：班級離差： 歷史：班級離差： 地理：班級離差： 生物：班級離差：平均分——語文：班級離差：數(shù)學：班級離差： 英語：班級離差： 政治：班級離差： 歷史：班級離差： 地理：班級離差： 生物：班級離差：二、存在問題：（一）從整體成績看：（智商）學生學科成績不平衡?？偡值头秩藬?shù)成增加趨勢。（三）從班級差異看：班級管理效果參差不齊，早讀、衛(wèi)生、復習、課間等都存在不均衡的現(xiàn)象。有的教師課堂管理不到位，無視學生溜號、講小話、開小差等。班主任、科任老師要協(xié)作，無論是課堂紀律還是課后作業(yè)等。班主任、任課教師都應該反復強調(diào)、經(jīng)常提醒學生學科平衡的重要性。（二）營造優(yōu)良學習的氛圍，加強日常教育管理，縮小后進生人數(shù)。揚正氣，常表揚。嚴管理，樹班風。（三）課堂教學需狠抓注重基礎(chǔ)，精講精練有的老師上課講課不精、組學不實，消化不良、過關(guān)不清。通常我們會感到試卷上有些題目都已講了好多遍，為什么仍有這么多的學生做不出來、考不好！接下來就會說為什么自己教的學生會有這么笨，講了這么多遍都記不住。換個角度想想：是否也要反省反省自己，上課時自己是否沒有講清楚，講是講了，學生真的清楚了嗎，有多少學生清楚了，心里是否有數(shù)，特別是方法引導、思維的訓練，規(guī)范的要求，學生是否落實到位，理解沒有，您是否督促和檢查過。②對學困生：應課內(nèi)多提問、激勵、檢查，關(guān)注學困生的每一個微小進步。老師們，讓我們能齊心協(xié)力，團結(jié)一致。對于學習有困難的學生，學習能力有待開發(fā)的學生，希望老師們能單獨輔導，或者與家長密切聯(lián)系，獲得家長的重視、支持，通過我們教育，孩子的努力，相信您與學生都會獲得進步和成功的快樂。各位老師，面對強大的對手，從不畏懼，只有取勝。第三篇：初一年級考試質(zhì)量分析會發(fā)言稿初一年級考試質(zhì)量分析會發(fā)言稿各位老師：大家下午好！今天我們開這個會，就是分析本學期期中教學質(zhì)量檢測情況并對本學期初一年級的教學工作提出一些建議。（以考試成績表進行分析）二、教學工作的努力方向眾所周知，六年級第二學期是初一教學的一個最重要的教學階段。如學生們的自尊心、榮譽感、表現(xiàn)欲望迅速增強，獨立思考能力也不斷提升。社會性意識逐步增強，渴望參加各種活動，但缺乏自我約束和控制能力。避免發(fā)生學習成績兩極分化的現(xiàn)象，爭取不讓一名學生掉隊。三、本學期教育、教學工作建議針對期末考試成績和本學期初一教學的努力方向，結(jié)合初一學生特點，希望各位老師做好以下幾項工作：（一）狠抓班級管理：要想實現(xiàn)本學期的教學目標，任何一個班級都不能拖后腿，不允許出現(xiàn)亂班。任課教師要團結(jié)在班主任周圍，齊抓共管，分工協(xié)作。當然我們初一年級的絕大部分班主任總是早來晚走，工作兢兢業(yè)業(yè)，工作十分認真。老師們要有釘子精神，要有“軟磨硬泡”的耐心，對這學習后進、有不良習慣的學生，不能希望三兩次談話就能解決問題，要一個一個地解決。建立班級日志，記錄每天班內(nèi)紀律、學習等方面的問題，當天出現(xiàn)的問題班主任要當天解決。老師們，我們可以思考一下，為什么一些課學生不認真聽？是學生的問題，還是老師的問題？為什么有的教師上課學生特別遵守紀律呢？這都是我們應該思考的問題。要立足課堂教學，向管理要 效益，向課堂45分鐘要質(zhì)量，堅決消滅課堂教學的管理漏洞。形成人人參與管理、人人大膽管理的好風氣。注重教學過程，就是要求教師加強每一教學環(huán)節(jié)的設(shè)計與實施，克服教學過程的無序性、盲目性。因此要求問題設(shè)計類型要多，方法要活，能使學生思路開闊、靈活，加強發(fā)散性思維的訓練，使學生能力得到全面提高。各備課組要認真學習新課程標準，將課改的理念滲透到教學中，研究教材教法、學情學法，根據(jù)學生實際情況制定本學科教學方案。各學科要做到“統(tǒng)一要求、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一考查”。上課要求，各位教師必須上好每一節(jié)課，嚴格遵循教學規(guī)律，認真處理好教學中的“導”與“學”關(guān)系，不斷提高教學效益，向45分鐘要質(zhì)量。教學中注重訓練學生的審題能力，解題能力和答題規(guī)范能力。解題要培養(yǎng)學生答題的準確性。教學中注意分層教學。同時教師在分層教學的同時，要發(fā)揮學習小組的作用，互幫互學，我們的目標就是不讓一名學生掉隊，成績必須整體提升。當天的問題當天解決。對于資料的使用，老師要提前做，刪除廢、
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