質(zhì)量分析會發(fā)言稿[范文大全]-在線瀏覽
2024-10-29 06:53本頁面
【正文】 工作生活環(huán)境；當(dāng)然更要感謝我們的教研組同事，讓我們相互促進，相互提高。領(lǐng)導(dǎo)為我們做的一切，我們平時沒有說出口，可是都點滴記在心中?！奔毾肫饋?，我們并沒有特別的天才做法，就是憑著一點信心，靠著堅持走來的。但我們沒有聽之任之，就是靠堅持不懈，一點一點教會他們；在課改的初期，看不到一點希望和光明時，我們也是靠信心和堅持闖出了一條路子；領(lǐng)導(dǎo)們推薦的優(yōu)秀做法，我們不怕麻煩，堅持嘗試下去，果真見到了實效。我們和大家的做法是相同的，只不過我們堅持了。（二）多方協(xié)作《呂氏春秋》有言：萬人操弓，共射一招，招無不中。有經(jīng)驗的老師把握住方向，讓年青人的活力更有效果；年青老師的創(chuàng)意讓有經(jīng)驗老師消除職業(yè)倦怠，中規(guī)中矩中多了激情。我們想正是這種無私坦蕩，真正的協(xié)作，才讓我們的集體備課不流于形式吧。本學(xué)期語文背誦任務(wù)非常重，兩個單元文言文，篇篇要求背誦，而且都是課標規(guī)定掌握的篇目。課文篇幅很長，知識點多，時間短，任務(wù)重，怎么讓學(xué)生在有限的時間內(nèi)掌握呢？首先是各班班主任，督促強調(diào)，學(xué)生思想上很重視，小組互查會更認真。這樣就給學(xué)生掌握知識提供了條件。當(dāng)然我們語文也經(jīng)常配合其他科，如果哪天趕巧了，學(xué)生覺得作業(yè)多，我們語文一定是不用做作業(yè)的。親其師，才能信其道，這樣形成良性循環(huán)，也更有效果。教育本來就不是學(xué)校單方面的事，特別是時下學(xué)生在校時間越來越少，很多時候是我們老師有力使不上，就更需要家長支持我們的工作。也就是在家督促孩子讀課外書，檢查默寫背誦，或是沒時間在校進行的單元檢測，就請他們在家設(shè)考場，家長監(jiān)考。（三）大膽課改創(chuàng)新教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。我們改革的第一步是在復(fù)習(xí)課上。因為是學(xué)過的課文，內(nèi)容難度不大。學(xué)生沒有涉及到的，老師再加以補充，這樣又避免了學(xué)生復(fù)習(xí)的片面性。重視綜合性學(xué)習(xí)從七年級開始我們絕不會輕視每一個單元的綜合性學(xué)習(xí)，而且每次根據(jù)內(nèi)容選擇最合適的形式?！氨称鹦心易咚姆健本妥叩搅吮本@每一次的綜合性學(xué)習(xí)，都會有超越主題之外的收獲。另外我們感覺綜合性學(xué)習(xí)不是浪費時間，也不會影響學(xué)習(xí)成績，相反這是一種大語文教育觀念。事實證明：這些目標無一例外的實現(xiàn)了，每到一處景點，都是由同學(xué)介紹完，然后導(dǎo)游補充。這是寫作方面的收獲；在故宮頤和園北海等地，學(xué)生折服于建筑藝術(shù)，感嘆于古代勞動人民的智慧，這是弘揚民族傳統(tǒng)文化方面的收獲。不用畏首畏尾，擔(dān)心影響成績。所以我們總結(jié)：始終認真進行綜合性學(xué)習(xí)是取得成績的一個原因。一個班級考得好，不是班主任一個人的功勞；一個班級考砸了，也不是班主任一個人的過錯。取得這樣的成績，和各位老師的辛勤付出是分不開的。七班各科均衡發(fā)展，沒有瘸腿學(xué)科，這得益于各科老師的精誠合作。重點班承擔(dān)著艱巨的教學(xué)任務(wù)，學(xué)風(fēng)建設(shè)當(dāng)是重中之重。你爭我趕、奮勇爭先的學(xué)風(fēng)、敢于競爭而又善于合作的班風(fēng)一旦形成，這個班級就踏上了良性發(fā)展的軌跡。我重點談?wù)劻炕芾?、小組建設(shè)和班會。這樣做的結(jié)果是作業(yè)質(zhì)量有所提升，學(xué)生的行為得以規(guī)范，這當(dāng)然有助于成績的提高。我們以“同一個小組，同一個夢想”為主題，召開過三次班會，以此強化小組意識。每次新的小組組建的時候，我們就開一次這樣的班會，讓小組成員共同謀劃自己的未來，展示小組的精神風(fēng)貌。堅持對小組進行階段性的評比，有量化優(yōu)勝小組，有學(xué)習(xí)優(yōu)勝小組，有優(yōu)秀小組長，有小組學(xué)習(xí)狀元。多一種評價的標準，就會讓一部分同學(xué)體驗到被肯定的快樂。只要引導(dǎo)得法，就不會影響到班級的團結(jié)。開學(xué)第一周我就把班會布置給各個小組。上學(xué)期班會以英語班會為主，目的是營造英語學(xué)習(xí)氛圍。勵志教育的材料需要大家互通有無。我給學(xué)生選的材料有的是我搜集到的，有的是從其他班主任那里得到的。）當(dāng)見到視頻《我的高考》時，我如獲至寶，我把班會提到了周一的自習(xí)課。有位同學(xué)在考試分析中給我寫了這么一段話：“謝謝您一直都在鼓勵大家，給我們加油、打氣。我們之所以在進步，我想也因為你的做法給了大家信心吧。如果一個班級的空氣沉悶得令人窒息，我想學(xué)生是不愿意呆在教室里的。我喜歡說的話：再優(yōu)秀的人也不可抱有絲毫僥幸心理，否則就會一落千丈。對學(xué)校的信任感越強，方向感就越強；對班級的認可度越高，快樂感就越強；對老師的認可度越高，進步就越快。考試最大的作用就是讓老師明白如何更好地教，讓學(xué)生明白如何更好地學(xué)。自強者成功。?合理規(guī)劃，正確決策?？己貌蛔阆玻@畢竟不是高考；考壞不足慮，這還不是高考。存在的問題：兩級分化日益明顯，尾巴有加大的趨勢；個別學(xué)生目標不明，斗志不強，行為散漫；個別學(xué)生墜入愛河，難以自拔。和任課老師通力合作，關(guān)注尖子生、踩線生和學(xué)困生，使尖子更尖，使踩線生上線，使學(xué)困生遏制住下滑的勢頭，有所改變。對早戀的同學(xué)我還在苦苦尋求良方。其實，我一直認為，各人有各人的絕招。第四篇：質(zhì)量分析會發(fā)言稿質(zhì)量分析會發(fā)言稿今天，我的教學(xué)質(zhì)量分析的主題是――夯實基礎(chǔ)增強意識全面提高質(zhì)量是學(xué)校的生命線。上學(xué)期，我校全體教師，堅持以教學(xué)為中心，全面完成了教學(xué)任務(wù)，在全體師生的共同努力下，我校教學(xué)質(zhì)量有了突破性的提高。為進一步強化質(zhì)量意識，提高教學(xué)效益，為新學(xué)期教學(xué)工作提供科學(xué)的依據(jù)，確保我校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，現(xiàn)對20112012學(xué)第二學(xué)期教學(xué)質(zhì)量作如下分析：一、總體情況從語文成績來看，學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握得比較好，無論是字詞的積累，還是基本句式的運用，學(xué)生大多已掌握。經(jīng)統(tǒng)計，全校語文及格率為%，%。（一）語文平均分（二）語文及格率（三）語文優(yōu)秀率二、命題特色本次試卷分析我是從5年級的語文試卷樣卷進行分析。語文試卷特點（1）突出基礎(chǔ)（2）
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