小學(xué)語文教師網(wǎng)絡(luò)研修感言-在線瀏覽
2024-10-21 09:55本頁面
【正文】 心理障礙，克服緊張心理，教師在課堂上必須學(xué)會寬容，不能有錯必糾。需要注意的是我們在鼓勵學(xué)生大聲說英語的同時要讓學(xué)生明白：說英語不是喊英語。所以一旦發(fā)現(xiàn)喊英語的情況就應(yīng)給予糾正。所以教師要在課前精心設(shè)計好教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情景，寓教于樂，讓學(xué)生身置語境，有意識或無意識地開口練說，最大限度地發(fā)揮學(xué)生說英語的主動性和積極性。閱讀根據(jù)其方法和要求可分精讀和泛度。對于小學(xué)英語來說，應(yīng)注重朗讀的訓(xùn)練及朗讀習(xí)慣的養(yǎng)成。聽說在前，朗讀在后。朗讀英語是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主要內(nèi)容之一。因此，教師必須十分注重范讀和領(lǐng)讀。在課堂上范讀、領(lǐng)讀時，教師可配以手勢以示升調(diào)、降調(diào)、重讀等，并要求學(xué)生在朗讀時也配以手勢，以加深理解。只有聽清了才能讀好。此外教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在朗讀時力求聲音逼真、表情自然，而不宜過分夸張。4．注重寫的培養(yǎng)我在這里說的是書寫的習(xí)慣。在書寫前學(xué)生要先認真仔細看清教師的示范書寫。在寫過后還應(yīng)要求學(xué)生讀一讀，以加強句子、單詞的音、形、義之間的聯(lián)系。小學(xué)生學(xué)習(xí)英語，主要通過課堂教學(xué)形式，所以，良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成主要是靠教師。具體該怎么操作呢？廣大家長雖然都望子成龍，望女成鳳。沒有專業(yè)知識做后盾。所以我們應(yīng)在學(xué)期初，針對我們的教學(xué)計劃給廣大家長寫一封公開信，就他們?nèi)绾卧诩依镏笇?dǎo)孩子進行英語學(xué)習(xí)給出一些建議。家長在家里應(yīng)督促孩子每天聽讀英語，并注意孩子的聽讀習(xí)慣。觀察學(xué)生在作業(yè)過程中態(tài)度是否認真，作業(yè)習(xí)慣是否良好。家校合力將使學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣早日養(yǎng)成。創(chuàng)設(shè)一個求知、探究的環(huán)境和氛圍，能有效地激發(fā)學(xué)生探求真知的愿望和熱情，激活學(xué)生主動參與的積極性，變“要我學(xué)”為學(xué)生自主的“我要學(xué)”。課堂教學(xué)非常重要，但若把學(xué)生的學(xué)習(xí)空間限制在課堂，課本這個小圈子里，把英語的學(xué)習(xí)與豐富的社會生活隔離開來，這將是一潭死水。老師要指導(dǎo)學(xué)生走出教室，走進生活，課內(nèi)課外結(jié)合，在豐富生動的現(xiàn)實生活與語言環(huán)境中聽、說、讀、寫，學(xué)以致用，這才會學(xué)到真本領(lǐng)。課外活動是小學(xué)英語學(xué)習(xí)的重要組成部分。所以教師在有限的課堂教學(xué)時間外，為學(xué)生創(chuàng)造一定的語言環(huán)境，提供接觸和使用英語的機會，是非常有意義的第三篇：網(wǎng)絡(luò)研修感言（范文模版）夏日炎炎，收獲清爽——幼兒園教師遠程研修感言今年7月份我有幸參加了山西省幼兒園教師遠程研修。也讓我領(lǐng)悟到幼兒園教科研工作應(yīng)該是以孩子為著眼點，從一點一滴的小問題著手進行研究。此次遠程研修學(xué)習(xí)，讓我對幼教工作者又有了更深刻的認識，又有了一個新的開始。通過理論學(xué)習(xí)和與同事們的研討、交流、思維的碰撞及對自己在教育過程中的反思，發(fā)現(xiàn)了教育教學(xué)過程中存在許多不足，也找到了許多解決問題的辦法和自己努力的方向。把機會交給孩子，俯下身子看孩子的生活，平等參與孩子的獲得。同時，教師要“解放孩子的雙手,解放孩子的大腦,解放孩子的眼睛,解放孩子的嘴巴,解放孩子的空間”,給他們想、做、說的機會，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。這樣，孩子自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高，個體才能得到發(fā)展。為了保證和促進幼兒的主動學(xué)習(xí)，教師必須改變傳統(tǒng)的角色定位，擔(dān)負起《綱要》所要求的新角色——幼兒學(xué)習(xí)活動的“支持者、合作者、引導(dǎo)者”。通過學(xué)習(xí)使我清楚地認識到教師教育教學(xué)與幼兒之間真正的關(guān)系。二、善于觀察，做好幼兒的支持者。在幼兒教育這片沃土里，我收獲了任何數(shù)字都無法計算的自豪感和幸福成果。社會發(fā)展飛速的今天，孩子接觸的人和事物非常多，對教師的要求也在不斷的提高，要求教師即是教育的實踐者，又是教育的研究者，在一日活動教育的過程中，老師要根據(jù)孩子的年齡和心理特點，以課題的形式，研究促進孩子全面發(fā)展的最佳途徑和有效方法，以最佳的途徑達到最理想的目標(biāo)。只有當(dāng)教師的教育與研究交融在一起的時候，教師的教學(xué)與反思才可能有機結(jié)合，當(dāng)教師的研究成果轉(zhuǎn)化為行為時，我們的教學(xué)才具有教育哲學(xué)的意義，教師的行為也有了更豐富理論的內(nèi)涵。我將充分利用這次學(xué)習(xí)機會，在提高自己的理論修養(yǎng)和教學(xué)水平，讓自己受益的同時，更好的將遠程教育應(yīng)用到我們的教育教學(xué)活動中?？傊ㄟ^聆聽教育工作者精彩的專題講座,讓我收獲了許多平時無法獲取的信息和經(jīng)驗；適時的視頻教學(xué)使我們深切地感受到了課堂教學(xué)的藝術(shù)，使本來枯燥的學(xué)習(xí)、抽象的內(nèi)容變得生動、易懂，提高了學(xué)習(xí)的效率，拓展了自主學(xué)習(xí)的空間，這是對自己教育思想的洗禮和升華，也是對教育教學(xué)方法的改進和提升。知識就是力量，感謝遠程研修在這個夏天，給了我們這樣一個學(xué)習(xí)的平臺來不斷完善自己，如同一杯冷飲給了我們夏日里不一樣的清爽，讓我們本來模糊的頭腦更加的清晰化，我會繼續(xù)努力！真誠感謝!第四篇：小學(xué)語文教師遠程培訓(xùn)研修感言小學(xué)語文教師遠程培訓(xùn)研修感言我是一位農(nóng)村教師，在教學(xué)的道路上已經(jīng)走過了31個春秋。在遠程研修期間，我利用晚上和周末的時間認真的觀看了視頻教學(xué)課程，也認真的聽取了專家、同事們對研修內(nèi)容的探討，其中有很多的方法、思想、理念都是值得我學(xué)習(xí)和借鑒，讓我在學(xué)習(xí)中受到了很大的啟發(fā)?！皟蓚€基本點”即培養(yǎng)語文能力（聽、說、
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