學校電話彩鈴-在線瀏覽
2024-10-21 09:22本頁面
【正文】 flash動畫—打電話。（一）聽聽、猜猜引起興趣播放鈴聲音效，聽！這是什么聲音？ 出示手機，引出電話鈴聲（二）唱唱、跳跳，復習律動播放律動音樂《寶寶打電話》（另附歌譜一）你要找誰呀？找他干什么？（用問答的形式賦予游戲情景，鼓勵幼兒大膽的說出自己的想法。電話叮鈴鈴，喂喂你好呀，請問你找誰？XX快來聽電話！二、彩鈴聲聲唱：借助四個動物形象，運用層層遞進的方式，快樂學唱歌曲。教師扮演小狗接電話，并說： “你好呀，我是小狗，找我干嗎呀？”（鼓勵幼兒大膽說出自己打電話的想法）（二）熟悉歌詞播放媒體動畫，重點傾聽，小兔聽到“彩鈴”在唱什么？（鼓勵幼兒大膽的說出自己聽到的歌詞，教師根據幼兒的回答用相應的歌曲演唱重復，幫助幼兒回憶歌詞、熟悉旋律）附：歌曲：誰找我（改編自英文歌曲《Big big world》）1=D 2/4 2 ︱3 3 3 3 4 ︱2 2 2 2 3 ︱1 1 1 12 ︱3 3 2 2 ︱你打 我電話找我 有 事嗎我正 忙著呢你再多 等一下︱3 3 3 34 ︱2 2 2 23 ︱21 ——— ‖馬上 就來了馬上 就來了你別掛。提問：小兔的彩鈴和小狗的彩鈴一樣嗎？再聽聽??（教師在撥打電話時，故意撥錯一個電話號碼，電話鈴聲沒有響起，豐富幼兒的生活經驗，知道撥錯號碼打不通的）教師扮演小兔接電話：演唱“你好呀，我是小兔，找我干嗎呀？”繼續(xù)鼓勵幼兒大膽說出自己的猜想，教師可接納幼兒猜想配上旋律回應。（歌曲旋律伴奏下，唱歌猜謎）我有圓腦袋，穿著黃黃衣，走路搖搖擺，猜猜我是誰？唱歌呷呷呷，愛吃魚和蝦，愛在水里游，我是誰？欣賞flash動畫（撥打小鴨子的電話號碼，彩鈴響起，小鴨子在河里游泳沒接電話）鼓勵幼兒在音樂的伴奏下，大聲地跟唱歌曲。? 重點指導：(1)鼓勵幼兒開口唱，指導語：愿意幫忙的孩子，要張開嘴巴唱一唱！(2)能聽伴奏大聲唱，指導語：小鴨子游的太遠了，我們聲音能再響一點嗎？（四）感受不同音色的歌曲演唱，音色與動物的形象特征建立聯系。三、我的彩鈴真好聽：快樂歌唱（一）教師演唱一首幼兒學過的歌曲，作為自己的手機鈴聲（二）幼兒唱唱自己設計的歌曲鈴聲，鼓勵孩子唱出自己喜歡的歌曲，引導全體孩子跟唱呼應。四、活動的延伸：引導幼兒再找找，還有哪些好聽的電話鈴聲。教師從電話鈴聲的改變、發(fā)展中獲得靈感，去擷取教學內容和創(chuàng)設
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