孫豐智教學(xué)工作總結(jié)[合集五篇]-在線瀏覽
2024-10-21 09:09本頁面
【正文】 研，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平，經(jīng)常向有經(jīng)驗的教師請教并在一起討論教學(xué)問題，聽課使我明確今后講課的方向和以后語文課怎么講怎么教。三、調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)困生投入課堂在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己的不同的風(fēng)格，不搞滿堂灌，有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲，比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性，讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。教學(xué)要生活化，課文內(nèi)容要聯(lián)系生活實際，導(dǎo)入生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)語言生活化，讓學(xué)生易學(xué)易懂，針對課堂上個別不積極的學(xué)生，我們不應(yīng)批評而要多給予鼓勵，像楊卓雅，呂潤之，何曉瑞這些內(nèi)向不自信的學(xué)生，要給他們多一些發(fā)言的機會，讓他們很好地展示自己，表現(xiàn)自己，認為自己其實很棒，是他們充滿自信和力量?？傊?，要努力實施創(chuàng)新教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生敢說敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說會做，不斷地促進學(xué)生，使差生不斷進步，優(yōu)生更加優(yōu)秀。在今后的路上，我會更加謹慎走好每一步，用自己的努力實踐，勇于探索使自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力再上新的臺階！2015年1月28日第二篇：孫豐智骨干教師帶徒計劃和總結(jié)骨干教師帶徒計劃初四級部 孫豐智為了發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用，幫助青年教師盡快更好提高教育教學(xué)工作能力，促使其快速成長。作為師傅，必須在教書育人，為人師表，熱愛學(xué)生，熱愛教育事業(yè)。對青年教師應(yīng)真誠關(guān)心，熱愛指導(dǎo)，把自己豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗傾囊相授，真正促使青年教師快速成長。平時在鉆研教材，備課上課，批改作業(yè)，課外輔導(dǎo)等各個環(huán)節(jié)，對徒弟進行指導(dǎo)。每學(xué)期至少聽徒弟10節(jié)課，并實事求是地對課進行評價，肯定進步，指出不足。每學(xué)期，要求徒弟至少上12節(jié)匯報課，并認真做好教學(xué)反思，找出教學(xué)的成功和不足之處，尋找原因和解決方法。認真指導(dǎo)徒弟分析學(xué)生情況和班級現(xiàn)狀，制定班級管理措施，傳授班級管理的方法和藝術(shù)。骨干教師帶徒總結(jié)初四級部 孫豐智學(xué)校嚴格而有序的骨干教師管理體制讓我為之驚嘆。以身作則，深入教學(xué)研究。如果我們每個人對自己的學(xué)科多一份油然而生的癡迷，多一份純粹忘我的投入，多一份理想主義的瘋狂，多一份內(nèi)心的沉靜與高貴氣質(zhì)的沉淀，我們身上自然就會流淌一種精神之美、文化之美，由內(nèi)而外、厚積薄發(fā)的人性之美、激情之美，這樣才能征服我們的學(xué)生。既要完成學(xué)校的教學(xué)工作，又要積極參加骨干教師培訓(xùn)。經(jīng)過培訓(xùn)，我和徒弟的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)有了很大程度的提高，我還將繼續(xù)努力，不斷地提高自己，不辜負各級領(lǐng)導(dǎo)對我的期望。骨干教師有義務(wù)豐富骨干教師網(wǎng)的內(nèi)容。積極聽課，輔導(dǎo)青年教師。我多次深入課堂聽課，針對教學(xué)中的每一個細節(jié)給予指導(dǎo)。在徒弟做研究課之前及時地發(fā)去鼓勵的信息，增強她的自信心。勇于創(chuàng)新，搞好教學(xué)工作。勤勤懇懇任勞任怨是我一貫的工作作風(fēng)，同時也取得了一些可喜的成績。第三篇：《懷念母親》教學(xué)設(shè)計 孫豐玲五年級上冊《懷念母親》教學(xué)設(shè)計沂源縣歷山街道荊山路小學(xué) 孫豐玲教學(xué)目標 ：有感情地朗讀課文，積累課文中描寫對祖**親魂牽夢縈的句子。明確作者的寫作、表達方法。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：每個人都有自己的母親，都對自己的母親有著一份獨特的愛。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第六課，齊讀課題。二、自學(xué)課文，深入體會：出示自學(xué)提示：細讀課文，體會感情：（1）從哪些句子可以感受到作者懷念親生母親？并用—
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