學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃--在線瀏覽
2024-10-21 09:01本頁面
【正文】 師，傳承他們的寶貴經(jīng)驗(yàn)。四、工作措施構(gòu)建三個(gè)平臺 ①網(wǎng)絡(luò)平臺 著力建設(shè)基于網(wǎng)絡(luò)的教師發(fā)展平臺，建設(shè)具有較強(qiáng)選擇性、實(shí)用性的教育教學(xué)資源庫，鼓勵(lì)教師建設(shè)個(gè)人博客，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為教育教學(xué)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，促進(jìn)教師之間互動(dòng)交流、經(jīng)驗(yàn)共享，提高資源使用度。積極開展各種業(yè)務(wù)技能競賽，堅(jiān)持開展“課堂教學(xué)大賽”活動(dòng)，通過組織課堂觀摩、教學(xué)技能競賽、說課比賽以及評選典型教學(xué)案例、教育敘事、優(yōu)秀教育論文等活動(dòng)，為廣大教師開辟互動(dòng)交流的通道，搭建展示才華的舞臺。二是建立健全教研機(jī)構(gòu)，強(qiáng)化研究力度，挖掘研究深度，提高研究效度，讓教師在研究中提升自己的專業(yè)化水平，讓教師在研究的狀態(tài)下工作。制度是理論發(fā)揮技術(shù)力量的重要條件，也是教師發(fā)展學(xué)校建設(shè)的基本保證。建立教學(xué)研究制度、德育研究制度等，將教學(xué)研究與學(xué)習(xí)相聯(lián)系，將德育研究與學(xué)習(xí)相聯(lián)系。依據(jù)學(xué)校實(shí)際，鼓勵(lì)教師參與崗位學(xué)歷進(jìn)修，按照“學(xué)用一致”的原則，提出要求并制定相應(yīng)的激勵(lì)措施。改革評價(jià)獎(jiǎng)懲機(jī)制。建立教師自評互評，學(xué)生評價(jià)，家長評價(jià)，專家評價(jià)，學(xué)校綜合評價(jià)等多元化評價(jià)體系，評價(jià)內(nèi)容符合學(xué)校實(shí)際情況和教師專業(yè)發(fā)展需要。②加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)的激勵(lì)機(jī)制，提高班主任工作的積極性，為建立一支后備力量充足的班主任隊(duì)伍提供條件。要建立健全教師學(xué)習(xí)評價(jià)、考核、獎(jiǎng)懲制度，將教師專業(yè)成長的足跡及時(shí)記錄在教師專業(yè)成長檔案中，教師自身要不斷豐富個(gè)人發(fā)展記錄、個(gè)性發(fā)展記錄、教育成長記錄。②學(xué)習(xí)有關(guān)教師發(fā)展學(xué)校的理論，建立和完善各項(xiàng)規(guī)章制度。組織實(shí)施階段 ①按計(jì)劃進(jìn)行實(shí)踐探索。③積累教師專業(yè)發(fā)展的研修成果及時(shí)存入個(gè)人成長記錄檔案。②提交教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校建設(shè)的工作總結(jié)。成立以校長為組長，由學(xué)校校委會(huì)以及部門負(fù)責(zé)人參加的“教師發(fā)展學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，全面負(fù)責(zé)教師發(fā)展學(xué)校三年規(guī)劃的實(shí)施。二、規(guī)劃目標(biāo)以提高教師的整體素質(zhì)為目的，以培養(yǎng)教師的教育技能為重點(diǎn)，提升教師的生命質(zhì)量，提升教師的專業(yè)水平。三、基本措施㈠以“校本教研”為平臺，創(chuàng)建一個(gè)和諧的教研氛圍。學(xué)校積極承辦和舉辦各級教研活動(dòng)，通過教研活動(dòng)，促進(jìn)教師不斷轉(zhuǎn)變觀念，保持先進(jìn)的教育、教學(xué)理念，以保持教師專業(yè)發(fā)展。通過研究課、觀摩課，讓教師自己研究在授課中的長處與不足。積極開展公開課教研活動(dòng)，加強(qiáng)年級備課組建設(shè)，以備課組為單位，以備課組長為召集人，經(jīng)常性地開展集體備課活動(dòng)，形式要有創(chuàng)新有實(shí)效，起到推進(jìn)教師專業(yè)成長的作用。教師間相互之間聽課20節(jié)以上。每位教師聯(lián)系自身實(shí)際，給自己建立三年專業(yè)成長規(guī)劃，在教學(xué)、學(xué)習(xí)、教研等方面確定奮斗目標(biāo)及將采取的方法、措施，給自己明確努力方向。學(xué)校每學(xué)期舉行一次教師教學(xué)大比武。教師每學(xué)期至少完成一篇教學(xué)論文，一節(jié)校級公開課，一份優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，讀完一篇教育專著并寫出讀書心得。教學(xué)活動(dòng)，每學(xué)年至少開研究課一節(jié)（或講座一次）以上。對學(xué)科骨干教師按照學(xué)校有關(guān)規(guī)定進(jìn)行實(shí)行教研獎(jiǎng)勵(lì)。第四篇：學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃密山市連珠山鎮(zhèn)中心學(xué)校一、指導(dǎo)思想根據(jù)市教育局關(guān)于教師專業(yè)化發(fā)展的有關(guān)精神，學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃中關(guān)于教師專業(yè)化發(fā)展工作的有關(guān)要求，以全面提高教師的師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)為宗旨，以教師的可持續(xù)發(fā)展為本，制定學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃,確保教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的有效提高，確保學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的不斷提高，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、研究能力較強(qiáng)的教師隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)“把學(xué)校辦成師生共同發(fā)展的樂園”的辦學(xué)目標(biāo)。三、工作目標(biāo)及要求根據(jù)學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃和學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展的要求，制定教師（個(gè)人）業(yè)務(wù)發(fā)展計(jì)劃，有層次、針對性地做好各級各類教師的培養(yǎng)發(fā)展、管理指導(dǎo)，促進(jìn)師資隊(duì)伍的整體發(fā)展。促使教師個(gè)性化發(fā)展和團(tuán)隊(duì)共同發(fā)展有機(jī)融合，形成對于教師發(fā)展的過程評價(jià)與綜合考評相結(jié)合的管理工作機(jī)制。學(xué)校通過自定目標(biāo)、自我規(guī)劃、自我管理、自我反思等方式，使教師成為個(gè)體專業(yè)發(fā)展的責(zé)任人。開展各學(xué)科跨年級的組際聯(lián)合，認(rèn)真搞好教研活動(dòng)；開展互補(bǔ)互促的跨學(xué)科聽課，教導(dǎo)處要求每位教師每學(xué)期的聽課筆記上至少有五分之一的課是跨學(xué)科的。師徒結(jié)對互助：兩個(gè)甚至三個(gè)師傅共同帶教一個(gè)或幾個(gè)徒弟，師傅們或側(cè)重帶教學(xué)科教學(xué)，或側(cè)重帶教教育科研；業(yè)務(wù)水平相近的同伴互幫互助；教研組之間結(jié)對互助。通過師德論壇、業(yè)務(wù)交流、教學(xué)論文、讀書體會(huì)等活動(dòng)，使教師們不斷深化信息化教育、嘗試課程改革的深層認(rèn)識與反思，緊跟教育發(fā)展的步伐，促進(jìn)自身發(fā)展。在教育科研課題的指導(dǎo)上，邀請市進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行
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