【摘要】60元9元二位數比一位數大609>800元60元80060三位數比二位數大>500元300元500300位數相同,我們就從最高位開始比較,最高位大的那個數就大。>5比3大960元920元960920>位數相同,我們就從
2025-02-06 22:35
【摘要】教學目標:通過練習,整合本單元方位和路線圖的知識,使學生能夠解決生活中的各種相關問題.結合加、減法的練習,進行綜合性的訓練。50+80=640-40=30+300=500+50=330-300=20+800=320-20=210=40+200=500100=40+10=440-40=56
2025-02-06 20:38
【摘要】蘇教版二年級數學下冊學習目標:1.使同學們認識角,知道角的各部分的名稱。2.學會比較角的大小。①你發(fā)現了什么?②你知道三角形有幾條邊幾個角嗎?四4五5六6()邊形()邊形(
2025-01-18 02:17
【摘要】蘇教版二年級數學下冊本節(jié)課我們來學習有余數的除法,要求同學們在平均分的活動中抽象出有余數的除法,初步體會和理解有余數除法的意義。123456把十枝鉛筆分給幾個小朋友,可以怎樣分?10÷1=1010枝鉛筆,每人分1枝,可以分給()人,還剩()枝。10010÷2=
【摘要】北京版二年級數學下冊教學目標(1)知識與技能:感知時、分、秒;會認時、分、秒。(2)過程和方法:通過比較時、分、秒的大小,培養(yǎng)大家的觀察比較判斷能力。(3)情感態(tài)度、價值觀:培養(yǎng)大家勤于動手動腦的良好習慣;引導大家熱愛生活,關注身邊的每個事物。鐘面上有()個大格,
2025-02-01 05:59
【摘要】認識方向教學目標:知識與技能:能根據給定的一個方向辨認其余七個方向,會看簡單線路圖。過程與方法:經歷認識東北、西北、東南、西南四個方向的過程。情感態(tài)度與價值觀:感受方向在生活中的重要性。教學準備:指南針教學方案:一、創(chuàng)設情境出示指南針:
2025-02-10 23:46
【摘要】欽州市第四小學楊堂琨蘇教版二年級數學下冊學習目標:1.認識直角,知道什么是銳角和鈍角。2.能夠熟練辨認角。頂點邊邊頂點邊邊頂點邊邊小朋友,你認識它們嗎?它們叫什么?你能指出每個角的頂點和邊嗎?上面的三個角都是直角!直角一般都是用這種特殊的符號表示的。
【摘要】蘇教版二年級數學下冊學習目標:1.使同學們學會認識整百數。2.能夠熟練掌握各整百數。10個一是十10個十是一百1個一是一十一百一3板小方塊是幾個一百,是幾百呢?3個一百是三百。板小方塊是幾個一百,是幾百?88個一百是八百。一個千
2025-02-06 21:14
【摘要】觀察物體北京版二年級數學下冊學習目標:1.學會觀察物體。2.能夠正確地辨認從各個位置所看到的物體的圖形。正面左面右面上面認真聽講仔細觀察勤于思考積極發(fā)言小麗認為從前面看到2個面,圖形是,
2025-02-01 05:17
【摘要】蘇教版二年級數學下冊,掌握“哪一位上的數相加滿十,就向前一位進幾的方法?!?.使學生掌握三個數連加的簡便算法,并能正確計算。88+97+10529088+97+105=?想一想十位上為什么是9呢?看下表,求出四、五、
【摘要】蘇教版二年級數學下冊學習目標:1.學會認識角。2.知道角各部分名稱,能夠正確辨認角,比較角的大小。頂點邊頂點邊邊頂點邊邊下面的圖形哪些是角,哪些不是角?四個鐘面上,哪個角最大,哪個角最???下面的圖形中各有幾個角。()個
2025-01-14 00:27
【摘要】認識千克和克冀教版二年級數學下冊本節(jié)課我們要來學習千克和克,同學們要知道1千克和1克到底有多重,能夠正確的使用這兩個數量單位表示物體的重量,掌握兩者之間的換算關系。你見過這些秤嗎?天平砝碼小組活動:比一比,稱一稱。?用天平來比較物體的輕重?用天平稱量比較輕的物品,并把它的重量填在表格里。
2025-02-01 06:14
【摘要】實際問題北京版二年級數學下冊教學目標?:會用兩步計算解答一些簡單的實際問題。?:在解決實際問題的過程中,是學生進一步感受數學與現實生活的聯系。?、態(tài)度和價值觀:培養(yǎng)學生觀察、思考、處理有用信息的能力,培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力。說一說:誰和誰比,誰多?誰少?比多3個。比少5朵。
【摘要】教學目標:1.在解決簡單的實際問題的過程中,體會估算在日常生活中的應用,學會加法估算的方法,認識“≈”,會用“≈”表示估算的結果,增強估算的意識和能力,并能結合具體情境進行估算.2.培養(yǎng)合作、交流意識及對數學的積極情感。教學重點:掌握估算的方法。約等號(2)如果媽媽帶了800元錢,能買回這兩件東西嗎?206
【摘要】連加練習教學目標:1,使學生學會用一個豎式計算三個數連加,掌握“哪一位上的數相加滿幾十,就向前一位進幾”的方法,并能正確地進行計算.2,使學生掌握三個數連加時湊十的簡便算法,培養(yǎng)學生思維的靈活性,提高學生的計算能力.口算:3+6+7=9+8+1=5+8+2=6+7+8=4+9+