【正文】 （2）舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì)（3）合編小詩(shī)集（4）進(jìn)行詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽（四）討論活動(dòng)計(jì)劃小組討論活動(dòng)計(jì)劃制定比較詳細(xì)的計(jì)劃（時(shí)間人員分工??）（五）教師小結(jié)我們要利用語(yǔ)文課閱讀課時(shí)間按照自己小組制定的計(jì)劃開展這次活動(dòng)學(xué)習(xí)。通過(guò)報(bào)刊、書籍或者訪問(wèn)別人來(lái)搜集詩(shī)歌。第二模塊：展示“詩(shī)海拾貝”學(xué)習(xí)成果一、導(dǎo)入：我們經(jīng)歷了幾天的學(xué)習(xí)，一定有很大的收獲。我們還利用閱讀課搜集了很多詩(shī)歌，咱們來(lái)展示一下吧。聽了他們的匯報(bào)，誰(shuí)有話要說(shuō)？??教師小結(jié)：聽了同學(xué)們的匯報(bào)，我發(fā)現(xiàn)你們這一周收獲很大。這幾天同學(xué)們學(xué)習(xí)熱情很高，老師很高興，為了這次展示，你們一定準(zhǔn)備好了。：填一填：我國(guó)第一部詩(shī)歌總集是《 》。普希金是（）國(guó)的著名詩(shī)人？ 三、學(xué)習(xí)總結(jié) 。四、教師總結(jié)：詩(shī)歌是人類文學(xué)寶庫(kù)中的一顆璀璨的明珠。讓我們今后繼續(xù)在詩(shī)歌的海洋里遨游吧。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：制定活動(dòng)計(jì)劃活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)內(nèi)容、參加人員、分工情況給詩(shī)歌分類 按內(nèi)容分: 按題材分： 按形式分： 按體裁分： 按國(guó)家發(fā)： 按創(chuàng)作方法分： 按時(shí)間分：第三篇：六年級(jí)上冊(cè)第六單元復(fù)習(xí)一、我知道。“莫愁前路無(wú)知已，天下誰(shuí)人不識(shí)君”出自的《別董大》?！皠e時(shí)容易見時(shí)難”“相見時(shí)難別亦難”分別是的《浪淘沙》、的《無(wú)題》里的詩(shī)句。二、我會(huì)選。A、白居易《賦得古原草送別》B、王昌齡《出塞》C、杜牧《江南春絕句》“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開”寫的是()。A、李賀B、李清照C、李商隱“落霞與孤鶩齊飛，秋水共()一色”出自王勃的《滕王閣序》。A、《茅屋為秋風(fēng)所破歌》B、《登高》C、《蜀相》“三十功名塵與土，八千里路云和月”是()的詞句。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出。勸君更盡一杯酒。莫愁前路無(wú)知己。四、我能給下面的這些詩(shī)句補(bǔ)上相應(yīng)的地名。一片月，萬(wàn)戶搗衣聲。城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬(wàn)重。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度?！锻扉T山》描繪的是天門山夾江對(duì)峙，長(zhǎng)江波瀾壯闊的雄奇秀麗景色?！讹嫼铣跚绾笥辍访枥L的是西湖在不同氣候下呈現(xiàn)的不同風(fēng)姿：在燦爛的陽(yáng)光照耀下，西湖水波蕩漾，波光閃閃，十分美麗；在雨幕籠罩下，西湖周圍的群山，迷迷茫茫，若有若無(wú)，非常奇妙?！陡火埖奈魃橙簫u》通過(guò)介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒，表達(dá)了作者對(duì)西沙群島的熱愛之情。②再按海面、海底、海灘、海島的順序?qū)ξ魃橙簫u進(jìn)行介紹和說(shuō)明。③最后寫西沙群島將會(huì)建設(shè)得更加美麗和富饒。第一自然段概括敘述小興安嶺的特點(diǎn)——綠色的海洋?！断愀?，璀璨的明珠》從多個(gè)方面介紹了香港的美麗和繁華。二、字詞復(fù)習(xí)：、聽寫、運(yùn)用：第21課：斷、楚、孤、帆果斷、清楚、楚楚動(dòng)人、孤獨(dú)、一帆風(fēng)順第22課：藍(lán)、懶、披、劃、威、武、揀、顏、形、狀、漁、料、輩風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色、深藍(lán)、杏黃、交錯(cuò)、高低不平、各種各樣、懶洋洋、披甲、劃船、威武、成群結(jié)隊(duì)、飄飄搖搖、挑三揀四、顏色、形狀、千奇百怪、漁業(yè)工人、四腳朝天、肥料、祖祖輩輩、茂密第23課：匯、欣、賞、映、擋、視、線、浸、獻(xiàn)、藥、材、軟、刮、舌抽出、嫩綠、匯成、欣賞、密密層層、倒映、擋住、視線、獻(xiàn)出、可口、沉浸、鮮嫩、名貴、藥材、舌頭、收藏、又松又軟、獻(xiàn)出、刮風(fēng)（一）中的生字能準(zhǔn)確認(rèn)讀。如：海水有深有淺。如：夜深了，老師還在工作。如：河水有三尺深。如：這本書內(nèi)容很深，初學(xué)者不容易看懂。如：這件事影響很深。如：他們的感情很深。如：這件衣服是深紅的。如：他收到遠(yuǎn)方同學(xué)的一封信。如：密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的。，要求能讀準(zhǔn)、理解、積累：A．水光瀲滟、山色空蒙、淡妝濃抹、瑰麗無(wú)比、相互交錯(cuò)、四腳朝天、美麗富饒、融化、蔥蔥蘢蘢、棲息、嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)、景色誘人、又肥又厚、琳瑯滿目、應(yīng)有盡有、物美價(jià)廉、大飽口福、舉世聞名、夜幕降臨、高樓大廈、奔流不息、光彩奪目，璀璨無(wú)比B．奔騰的江河、澎湃的大海、遼闊的草原、茂密的森林、寧?kù)o的山村、繁華的都市、迷人的景色、富饒的西沙群島、風(fēng)景優(yōu)美的西沙群島、特產(chǎn)豐富的西沙群島、可愛的地方、五光十色的海水、瑰麗無(wú)比的海水、各種各樣的珊瑚、威武的龍蝦、好看的魚、彩色的條紋、圓溜溜的眼睛、揀不完的貝殼、美麗的貝殼、顏色不一的貝殼、千奇百怪的貝殼、有趣的海龜、龐大的海龜、厚厚的鳥糞、寶貴的肥料、綠色的海洋、嫩綠的葉子、密密層層的枝葉、乳白色的濃霧、美麗的花壇、酸甜可口的山葡萄、又香又脆的榛子、鮮嫩的蘑菇、名貴的藥材、厚厚的雪、又松又軟的雪、又肥又厚的腳掌、巨大的寶庫(kù)、美麗的風(fēng)光、璀璨的明珠、著名的港口、出色的表演、清澈的池水、五顏六色的焰火、明亮的車燈、閃光的長(zhǎng)河、迷人的風(fēng)景、雄偉的三峽、秀麗的山水、壯觀的秦馬兵俑、神奇的石窟、富饒的物產(chǎn)、各種各樣的問(wèn)題C．AABB式詞語(yǔ)：嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)、舒舒服服、確確實(shí)實(shí)、來(lái)來(lái)往往、清清楚楚、飄飄搖搖、祖祖輩輩、密密層層、痛痛快快、仔仔細(xì)細(xì)、丁丁當(dāng)當(dāng)、肥肥壯壯、吵吵鬧鬧、干干凈凈、整整齊齊D．ABAC式詞語(yǔ)：自言自語(yǔ)、各種各樣、糊里糊涂、好聲好氣、無(wú)邊無(wú)際、一模一樣、轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去、擠來(lái)擠去、穿來(lái)穿去、摸來(lái)摸去、游來(lái)游去、又香又脆、又松又軟、又肥又厚、又唱又跳、又說(shuō)又笑、又踢又跳、不慌不忙、不緊不慢、不知不覺、不聞不問(wèn)三、句子：：像（就像）、有的??有的??、：??是??也是??四、背誦積累：、23課。《讀讀背背》中的詩(shī)句。明月松間照，清泉石上流。隨意春芳歇，王孫自可留。今春看又過(guò)，何日是歸年？”第三句選自杜牧的《江南春》。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門。未即此身隨物化，年年長(zhǎng)趁此時(shí)來(lái)。找出來(lái)讀一讀：《西沙群島》的第四段（總分總）、第六段（總分）；《小興安嶺》和《香港》整篇課文的寫法（總分總）。第五篇：六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元備課第 六 單 元 備 課主備：張曉旭輔備人：王艷芳 齊凌燕 常艷霞 魏學(xué)英 趙旻英 李軍梅 李軍英【單元教材分析】詩(shī)歌是文學(xué)寶庫(kù)中的瑰寶。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)在第三學(xué)段的課程目標(biāo)中提出：“閱讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感?！拜p叩詩(shī)歌的大門”分成“詩(shī)海拾貝”和“與詩(shī)同行”兩大板塊?！伴喿x材料”供學(xué)生在開展活動(dòng)時(shí)閱讀，學(xué)生可以從中獲得關(guān)于詩(shī)歌的感性認(rèn)識(shí)，在詩(shī)歌欣賞和童詩(shī)寫作等方面得到借鑒和啟發(fā)。【設(shè)計(jì)理念】學(xué)生在五年級(jí)已開展過(guò)兩次這種集中編排、課內(nèi)外一體的綜合性學(xué)習(xí)，具備了一些綜合性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。【單元總體目標(biāo)】知識(shí)與技能通過(guò)搜集和閱讀詩(shī)歌，增強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌的興趣，感受詩(shī)歌的特點(diǎn)。能誦讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。能寫簡(jiǎn)單的活動(dòng)總結(jié)。（2）按照一定的類別，對(duì)搜集到的詩(shī)歌進(jìn)行整理、歸類。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)朗誦詩(shī)歌、欣賞詩(shī)歌、學(xué)寫童詩(shī)等活動(dòng)，感受詩(shī)歌的魅力。【單元教學(xué)重點(diǎn)】能誦讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。【單元課時(shí)安排】《討論制定計(jì)劃》1課時(shí) 《詩(shī)經(jīng)夜行黃沙道中》《天凈沙閱讀“活動(dòng)建議”，瀏覽“閱讀材料”，了解可以開展哪些活動(dòng)，參考哪些材料。根據(jù)“活動(dòng)建議”和當(dāng)?shù)貙?shí)際條件，確定開展哪些活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：制定活動(dòng)計(jì)劃。想一想：根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際條件，確定開展哪些活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程一、閱讀單元導(dǎo)語(yǔ)，導(dǎo)入新課?；貞浺幌挛覀兌紝W(xué)過(guò)哪些詩(shī)歌呢？你知道哪些詩(shī)人呢？ 2．除了中國(guó)的詩(shī)人，詩(shī)作，你還知道其他國(guó)家有哪些著名的詩(shī)人和詩(shī)歌嗎？3．師：在我們的生活中，處處有詩(shī)歌，天真的兒歌、樸素的民歌……你一定想更多的了解詩(shī)歌，那就讓我們?cè)诘诹M的學(xué)習(xí)中一起去輕叩詩(shī)歌的大門吧。）二、出示教學(xué)目標(biāo)（2分鐘）閱讀單元導(dǎo)語(yǔ)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。制定活動(dòng)計(jì)劃。三、小組合作探究，制訂活動(dòng)計(jì)劃（25分鐘）1．引語(yǔ)：在進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)之前，要做好一項(xiàng)十分重要的工作，那就是制定活動(dòng)計(jì)劃。請(qǐng)大家回憶一下，我們?cè)谥贫ňC合性學(xué)習(xí)活動(dòng)計(jì)劃時(shí)有哪些要求？ 2．學(xué)生匯報(bào)制定活動(dòng)計(jì)劃的要求。（1）指名讀“活動(dòng)建議”。（學(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)提示：圍繞“詩(shī)海拾貝”，“與詩(shī)同行”可以有選擇地開展哪些活動(dòng)，如何開展活動(dòng)。（2）按照一定的類別，對(duì)搜集到的詩(shī)歌進(jìn)行整理、歸類。（準(zhǔn)備一個(gè)筆記本）（4）舉行詩(shī)歌朗誦會(huì)。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)分組交流各自的活動(dòng)計(jì)劃，各小組回報(bào)，小組間提出疑問(wèn)，小組成員學(xué)有所獲，提高小組合作的有效性。【設(shè)計(jì)意圖：教師引導(dǎo)學(xué)生自主指定活動(dòng)計(jì)劃，使學(xué)生心中更加明確了本次綜合性學(xué)習(xí)的目的及意義。】五．總結(jié)全文（1分鐘）通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？六、布置作業(yè)（1分鐘）閱讀“活動(dòng)建議”，瀏覽“閱讀材料”。制定活動(dòng)計(jì)劃。學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中能夠有的放矢，有章可循，有利于更好的完成本次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生邁進(jìn)詩(shī)歌的殿堂，進(jìn)一步了解詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的魅力。（6分）1．我國(guó)是一個(gè)的國(guó)度，最早的詩(shī)歌總集是，已經(jīng)有的歷史。我還知道外國(guó)的等詩(shī)人。二、把古詩(shī)詞名句與作者連在一起。（5分）《詩(shī)經(jīng)?采薇》描寫對(duì)一位姑娘思念的情感?！奥忿D(zhuǎn)溪橋忽見”中“見”是出現(xiàn)的意思。（）第二課時(shí) 詩(shī)海拾貝 閱讀材料 《詩(shī)經(jīng)2．想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。4．培養(yǎng)學(xué)生再造想像、創(chuàng)新思維的能力。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的再造想象和創(chuàng)新思維能力。想一想：根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際條件，確定開展哪些活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程一、激情導(dǎo)入（3分鐘）同學(xué)們，我國(guó)是一個(gè)文明古國(guó)，有著五千年悠久的歷史和燦爛的文化。最早的詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》已經(jīng)有兩千多年詩(shī)歌的歷史了。今天我們就一起去欣賞先人們給我們留下來(lái)的文化瑰寶。）二、出示教學(xué)目標(biāo)（2分鐘）1．閱讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意。3．養(yǎng)成自主、合作的學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣。三、學(xué)生初讀古詩(shī)，質(zhì)疑（5分鐘）1．出示古詩(shī)，指名讀，齊讀，教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)習(xí)“薇、矣、霏”三個(gè)生字。3．學(xué)生質(zhì)疑。怎么解決這些問(wèn)題呢？（小結(jié)方法：結(jié)合注釋，查找資料，上網(wǎng)等。五、小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)（15分鐘）同學(xué)們，你們通過(guò)剛才的自學(xué)，了解了哪些與這首詩(shī)有關(guān)的知識(shí)，在小組內(nèi)和其他同學(xué)交流交流。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小組合作交流，對(duì)古詩(shī)有了初步的了解，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的能力。2．指名讀，師生互讀，讀后評(píng)議，齊讀。搜集幾首自己喜歡的古詩(shī)與同學(xué)交流。采薇》 《春夜喜雨》 方法：結(jié)合注釋，查找資料，上網(wǎng)等教學(xué)反思：今天上了一節(jié)古詩(shī)歌，一節(jié)課下來(lái)，收獲很多，因?yàn)檫@節(jié)課讓我學(xué)會(huì)了太多的東西，從前一直對(duì)于古詩(shī)課是很茫然的，如何讓孩子們?cè)谠?shī)的意境中體會(huì)詩(shī)人的情感呢？我覺得學(xué)生們讀得非常好，很有韻味，從整體的把握，再到重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，讓學(xué)生在讀中領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的意境和作者的情感。ng）搔首（sāo）城隅（y）俟（s236。）（chng）戍邊（shǔ）D、貽（y237。n）煒（w233。．B．我戍未定，靡使歸聘：?jiǎn)柡?．C．行道遲遲：很晚D．戎馬既駕，四牡業(yè)業(yè)：高大的樣子4．下列各組句中，包含有通假字的一組是（）A．歲亦莫止B．憂心孔疚 C．彼路斯何D．小人所腓二．下列有關(guān)《詩(shī)經(jīng)》常誤，表述有誤的一項(xiàng)是（）A．《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，共收入從西周初期到春秋中葉約五百年間的詩(shī)歌300篇，有“詩(shī)三百”之稱。C．《詩(shī)經(jīng)》依據(jù)音樂的不同分為《風(fēng)》、《雅》、《頌》三部分，其中《風(fēng)》又稱為《國(guó)風(fēng)》，藝術(shù)成就最高；《詩(shī)經(jīng)》的形式以四言為主，普遍采用賦、比、興的手法，與“風(fēng)”、“雅”、“頌”合稱為《詩(shī)經(jīng)》六藝。夜行黃沙道中》《天凈沙2．了解古詩(shī)的特點(diǎn)。4．通過(guò)閱讀詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的魅力。教學(xué)準(zhǔn)備：課前搜集詩(shī)、詞、曲的有關(guān)資料。想一想：詩(shī)歌描述的情境。教學(xué)過(guò)程一、激情導(dǎo)入(3分鐘)同學(xué)們，上一節(jié)課我們欣賞了《詩(shī)經(jīng)?采薇》《春夜喜雨》，相信同學(xué)們已感受到了詩(shī)歌的美妙了，同學(xué)們還想不想繼續(xù)去了解詩(shī)歌，去感受詩(shī)歌的魅力呢？這節(jié)課我們就一起來(lái)欣賞欣賞《西江月?夜行黃沙道中》《天凈沙?秋》，跟隨詩(shī)人一起到詩(shī)歌的王國(guó)去繼續(xù)遨游吧。）二、出示教學(xué)目標(biāo)（2分鐘）1．引導(dǎo)學(xué)生憑借注釋，借助工具書有感情地朗讀這兩首詩(shī)歌。3．引導(dǎo)學(xué)生大體把握詩(shī)歌大意，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。三、初讀詩(shī)歌（6分鐘）自由地讀詩(shī)歌，遇到不認(rèn)識(shí)的字，自已查字典解決，把詩(shī)歌讀通順。2．讓幾名學(xué)生說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌大意，師相機(jī)在學(xué)生展示資料的基礎(chǔ)上引導(dǎo)： ① 讓學(xué)生了解詩(shī)、詞、曲。如我們學(xué)過(guò)的《憶江南》）天凈沙：曲牌名（它也是相當(dāng)于一首歌的調(diào)，如1=G，它不是這首曲的題目，它與這首曲的內(nèi)容沒有關(guān)系，這首曲的題目是秋。《春夜喜雨》是一首唐詩(shī)，詩(shī)盛行于唐代，它的字?jǐn)?shù)、句數(shù)、平仄、用韻等都有嚴(yán)格的規(guī)定。夜行黃沙道中》是一首詞，詞盛行于宋代，它的調(diào)有定格，句子有定數(shù)，字有定聲。單調(diào)就只有一段，如《憶江南》，雙調(diào)就是分為兩大段，即上下兩片（闕），兩段的平仄、字?jǐn)?shù)是相等或大致相等的；《天凈沙3．學(xué)生同桌或小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)詞的大意。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生合作和質(zhì)疑能力，對(duì)詩(shī)、詞、曲是古代詩(shī)歌的三種形式掌握較好。2．選擇自己感興趣的詩(shī)品讀，體會(huì)詩(shī)歌所蘊(yùn)含的意境及作者的情感。六、總結(jié)全文（1分鐘）通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1分鐘）背誦《西江月板書設(shè)計(jì)《西江月秋思》詩(shī)的字?jǐn)?shù)、句數(shù)、平仄、用韻詞有單調(diào)、雙調(diào)之分教學(xué)反思：古詩(shī)教學(xué)，我認(rèn)為讀非常重要，只有充分地讀，才能深入理解詩(shī)句意思。本節(jié)課分為幾個(gè)層次地讀，第一層次讀的要求是自由地讀詩(shī)歌，遇到不認(rèn)識(shí)的字，自已查字典解決，把詩(shī)歌讀通順。第二層次是品讀詩(shī)歌，讀中悟情，欣賞詩(shī)歌意境。課后練習(xí)題：1.《天凈沙?秋思》是一首散曲中的______。2.《天凈沙?秋思》作者_(dá)_____，是______代著名______作家、______家。他的《天凈沙?秋思》被稱為“___________”。體現(xiàn)“思”字的一句是：“________________________。B.“枯藤”句中的“枯藤”、“老樹”是最有特征性的秋景，給人以蕭條、寂寞、悲涼的感覺。D.“斷腸人”句中的“斷腸人”是一位“離人”，