初三學(xué)生演講稿：似水年華-在線瀏覽
2024-10-21 07:54本頁面
【正文】 堅(jiān)忍不拔的勇氣從事文學(xué)探索?！凹膊∈顾粫裎覀兂Ｈ四菢邮艿綍r鐘的干擾，乃至分散注意力，反而讓他發(fā)現(xiàn)一種更為珍貴的時間：內(nèi)心的延續(xù)”[1]。他的追憶是復(fù)得往昔時光，戰(zhàn)勝時間，創(chuàng)造新的生命?；蛟S由于他自幼患病，疾病纏身、體質(zhì)纖弱，令他與眾人不同，不僅生理上而且心理上都對外界事物格外敏感，感情尤為細(xì)膩，秉有神經(jīng)質(zhì)人敏銳的悟性。此外，父母相繼離世，使自幼就得到百般呵護(hù)的普魯斯特在物質(zhì)生活和精神生活上驟然發(fā)生巨變，惶恐不安。在身體處于半癱瘓的情況下，在極度的孤獨(dú)之中，他希望通過文學(xué)創(chuàng)作重構(gòu)早年的心理發(fā)展和他失去的全部精神世界”[2]。二、理論主張以藝術(shù)風(fēng)格，它任意流動蹤跡難辨，并且往往是細(xì)線條而高密度的。喬依斯及弗吉尼亞在描寫斯萬的那段辛苦而無望的愛情時，他就是大量運(yùn)用這種藝術(shù)手法的。，一個人物把自己的所感所思毫無顧忌的直接表露出來，就是“內(nèi)心獨(dú)白”。其特點(diǎn)是在獨(dú)白中完全看不到作者的行跡，純粹是小說中人物自己的真實(shí)意識流露。此外，還有一種“間接內(nèi)心獨(dú)白”，雖然也是描寫人物的內(nèi)心活動，但是作者不時出來指點(diǎn)和解釋?！皟?nèi)心分析”，是指小說中的敘事人或人物很理智的對自己的思想和感受進(jìn)行分析追索，并且是在并無旁人傾聽的情況下進(jìn)行的。普魯斯特的《追憶似水年華》中就大量運(yùn)用這種手法。意識流小說家為了突破時空的限制，表現(xiàn)意識流動的多變性、復(fù)雜性，經(jīng)常采用這類手法。他們廣泛運(yùn)用意象比喻、樂章結(jié)構(gòu)、節(jié)奏韻律、標(biāo)點(diǎn)符號甚至離奇的拼寫方式來暗示人物在某一瞬間的感受、印象、精神狀態(tài)或作品寓意。學(xué)習(xí)就是認(rèn)識一個物質(zhì)、一個對象、一個存在，就好像它們產(chǎn)生出有待破譯和闡釋的符號?！蹲窇浰扑耆A》中有著驚人的多元性，因而形成了其統(tǒng)一性。諾布瓦深諳社交界的客套和外交辭令，是玩弄政治手腕的行家里手。這三個外表不同、甚至對立的人的共同點(diǎn)，就是競相使用各自的語言符號共同勾勒出己經(jīng)逝去的時間。激發(fā)思想的事物，正是符號。但思想的行動并不是來自某種自然的、簡單的可能性，而是一種創(chuàng)造，一種思想的行動在思想之中的創(chuàng)生。從而可以看出《追憶似水年華》的重要主題就是：確切說來，探尋真理是無意識的歷險(xiǎn)。時間流逝，人亡物毀，但事物本質(zhì)依然存在，它給人的獨(dú)特感覺經(jīng)久不變，從而幫助人征服永恒。參考文獻(xiàn)：【1】（法）吉爾其實(shí)一直都很想去旅行，只是缺少個伴兒吧！我覺得一個人的旅行太過孤單了，昨天和路以偉聊天很開心，我說有時間讓她陪著我去旅行，我們一直說要一起去的，只是她去了那么多地方，而我還沒出過省呢！還是說說周末的事兒吧，我發(fā)現(xiàn)我在別人家里都能睡的很香，吃的很舒服，其實(shí)周六看到小辛給我炒的山藥還有韭菜炒雞蛋，還有特意給我買的豆腐絲，很高興，我感覺她還記得我愛吃豆腐絲，所以感覺這個朋友真好！周末早上下了公交車，走在路上看著滿地的落葉，我感覺如果有陽光，風(fēng)吹過也許會更美麗吧！坐在大巴車上，不時的有落葉飛到前風(fēng)擋玻璃上，很好看。去見了老大，看著她現(xiàn)在挺幸福的，也又一次的明白了相聚的時候那么開心，然而分離卻是那樣的傷感。其實(shí)這幾天想了一些事吧，我發(fā)現(xiàn)人生充滿了意外和驚喜，所以我開始相信我大學(xué)日記本里抄的那段話，你永遠(yuǎn)不知道下一秒會發(fā)生什么。突然想起那就“明月裝飾了你的窗戶，你裝飾了別人的夢”。我記得有一次我和路以偉去江堤樂園，我突然知道了也許男生和女生都喜歡那種感覺，女生把頭埋進(jìn)男生懷里，男生的心里會突然有種責(zé)任感涌起的，不管結(jié)果怎樣了，我總想在那一刻他是想要好好愛身邊這個女孩的，而女孩在擁抱的那一刻，應(yīng)該是最幸福的吧！我有時候覺得自己像個簡單的孩子。所以我才會覺得現(xiàn)在的自己是最輕松的，我有時間，可以寫日記、看電影、聽音樂，而找對象的問題對我來說是個順其自然的事情，所以我不是很煩惱?；蛘呶覀?
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