創(chuàng)新與科技發(fā)展-在線瀏覽
2024-10-21 07:52本頁面
【正文】 請同學(xué)們在課后搜集近年來我國科技創(chuàng)新取得的成就并進行交流。本節(jié)課的成功之處在于教師沒有過多的進行理論上的講解，而是結(jié)合學(xué)生的思維水平和知識儲備，選取他們比較熟悉的事物，并且設(shè)計難度適中的問題來引導(dǎo)學(xué)生的思維，從而由易到難，由具體到抽象，逐步分解大問題，層層推進，最終形成完整、清晰的認識。如果部分材料能夠再精簡一下，刪除個別沒有價值的問題，給學(xué)生更多自主思維的空間，效果可能更好。后來，他說：“我沒有特別的天賦，我只有強烈的好奇心。仰觀茫茫太空。我們?nèi)绾尾拍荛_啟奇妙的知識世界之門，步入科學(xué)的殿堂呢？板書課題：一、創(chuàng)新與科技發(fā)展、科技發(fā)展靠創(chuàng)新（1）創(chuàng)新是力量之源、發(fā)展之基情境活動一：人類文明發(fā)展史，實際上就是一部人類不斷創(chuàng)新的歷史。想一想：上述材料說明了什么道理？學(xué)生：創(chuàng)新是力量之源、發(fā)展之基。（相關(guān)鏈接）學(xué)生閱讀教材以及相關(guān)鏈接內(nèi)容思考、討論相關(guān)鏈接：人類歷史上的三次科技革命第一次科技革命發(fā)生在18世紀中期，也稱工業(yè)革命。第二次科技革命發(fā)生在19世紀中后期，也稱電力革命。人類從此由蒸汽時代進入電氣時代。議一議：為什么說“創(chuàng)新是力量之源、發(fā)展之基”？（你是怎樣理解“創(chuàng)新是力量之源、發(fā)展之基”的？）學(xué)生：①科技前進的每一步都是追求創(chuàng)新的結(jié)果；②科學(xué)的本質(zhì)是創(chuàng)新，科技發(fā)展靠創(chuàng)新。近30年來，人類所取得的科技成果超過了以往兩千年的總和。人類文明發(fā)展史，實際上就是一部人類不斷創(chuàng)新的歷史，從人類社會的發(fā)展過程中我們不難看出：科技成果的取得離不開創(chuàng)新，科技成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力同樣離不開創(chuàng)新。21世紀是創(chuàng)新的世紀，隨著知識經(jīng)濟的到來，創(chuàng)新將更為廣泛、更為深刻、更為迅速。（3）創(chuàng)新關(guān)系到一個國家、一個民族的興衰成敗情境活動二：黨的十三屆四中全會以來,我國科技事業(yè)進入新的發(fā)展時期，科技創(chuàng)新能力有了大幅度提高，在許多重要領(lǐng)域取得大量創(chuàng)新成果，許多方面達到國際水平：中國作為唯一的發(fā)展中國家參加了被譽為生命“登月計劃”的國際人類基因組計劃，高效率、高質(zhì)量地完成了1%的測序任務(wù)，讓全世界為之矚目；具有國際先進水平的中國超級雜交水稻（秈稻）基因組工作框架圖順利完成；高性能計算機關(guān)鍵技術(shù)的突破，使中國在競爭激烈的世界計算機領(lǐng)域占有一席之地；“神舟”五號飛船載人航天飛行的成功，實現(xiàn)了中華民族幾千年的飛天夢想……議一議：科技創(chuàng)新對我國發(fā)展和民族振興有什么作用？試舉例說明?？偨Y(jié)歷史的經(jīng)驗，中國長期處于停滯和落后狀態(tài)的一個重要原因就是閉關(guān)自守。一個國家、一個民族只有不斷創(chuàng)新，才能在激烈的國際競爭中始終處于領(lǐng)先的地位。那么什么是創(chuàng)新呢？相關(guān)鏈接：（見教材P70頁）創(chuàng)新既是指一種精神，也泛指創(chuàng)造任何一種新的事物，同時也專指科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域中的發(fā)明創(chuàng)造。這種創(chuàng)新概念被國際社會廣泛接受和應(yīng)用。議一議：你是怎樣認識創(chuàng)新的，請舉例說明。他小時候就對許多事物感到好奇：飛機為什么會飛？火車為什么會跑？輪船為什么不會沉底？這些在許多人眼里司空見慣的事卻常常引起他的思考。一會兒，媽媽有事要出去，臨走前叮囑曉峰不要亂動實驗室的物品。四個小時后，媽媽回來了，她看到那個組裝好的天文望遠鏡，驚呆了；“好孩子！是你自己裝的嗎？這種儀器的拆裝高中生都未必能完成啊！”就是在這種好奇心的驅(qū)使下，葛曉峰走上了創(chuàng)造發(fā)明的道路，取得了一個又一個的成果。說一說：自己能舉出一個這樣的例子嗎？代表展示（1）好奇心是創(chuàng)新的最初動力揭開科學(xué)家成長的歷史畫卷，不難發(fā)現(xiàn)，許多科學(xué)家小時候都有著強烈的好奇心。情境活動四：英國著名的發(fā)明家瓦特在童年的時候，有一天看見壺里的水開了，蒸汽把壺蓋頂?shù)谩班坂邸卑l(fā)響。他目不轉(zhuǎn)睛地盯著跳動不止的壺蓋，一心思索著蒸汽的力量，在爐子旁邊整整呆了一個多小時。她哪里知道，正是這種強烈的好奇心和尋根問底的品質(zhì)，使瓦特成了蒸汽機的發(fā)明者和創(chuàng)造者。只有那些把好奇心轉(zhuǎn)化為興趣，進而發(fā)展為志趣，多加觀察、大膽設(shè)想、鍥而不舍的人，才能從好奇的現(xiàn)象中探幽尋勝，才能最終有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，從而打開成功的大門。但是，如果問你，做一個科學(xué)家，最根本的稟賦是什么？你怎樣回答？無數(shù)的科學(xué)家走向成功的故事告訴我們，做一個科學(xué)家，最重要的是有好奇心。美國IBm公司蘇黎世研究所的科學(xué)家繆勒和柏諾茲，對常溫下導(dǎo)電的物質(zhì)不感興趣，他們懷著強烈的好奇心，想知道在常溫下不導(dǎo)電的陶瓷，在很低很低的溫度下導(dǎo)不導(dǎo)電。美籍華裔科學(xué)家丁肇中，不相信當時流行的觀點：只有3種夸克。正是在好奇心的驅(qū)使下，他們通過無數(shù)次科學(xué)實驗，做出了偉大的科學(xué)發(fā)現(xiàn)，他們都獲得了諾貝爾獎。生活中，好奇之心人皆有之，但并非每個人都能做到有所發(fā)明創(chuàng)造。情境活動五：你想探索下面的奧秘嗎？UFo是什么，有沒有外星人？如果有，他們在哪個星球上生活？人的心臟為什么會片左邊長呢？動物有語言交流嗎？……每個同學(xué)至少提出一個自己感興趣但現(xiàn)在還不明白的問題，與同學(xué)們交流。教師講述：在創(chuàng)新的道路上，只有那些把好奇心轉(zhuǎn)化為興趣，進而發(fā)展為志趣，多加觀察、大膽設(shè)想、鍥而不舍的人，才能從好奇的現(xiàn)象中探幽尋勝，才能最終有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，從而打開成功的大門。好奇之心人皆有之，有人認為“有了好奇心就一定能成功”。對創(chuàng)新的含義，你的認識是（A）①創(chuàng)新是一種勇于拋棄舊思想、舊事物，創(chuàng)造新思想、新事物的精神；②是指創(chuàng)造任何一種新的事物；③指科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域中的發(fā)明創(chuàng)新；④指將生產(chǎn)要素的新組合引進生產(chǎn)體系；⑤指獨立思考、大膽質(zhì)疑、人云亦云、①②③④B、②③c、①②③④⑤⑥D(zhuǎn)、①④⑤許振超，山東青島港工人。在新形勢下提倡“與時俱進，勇于創(chuàng)新”的精神，是因為（c）①科技進步和創(chuàng)新是增強綜合國力的決定因素；②創(chuàng)新是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力；③創(chuàng)新是我們當前一切工作的中心；④、②③④B、①③④c、①②D、①②③第三篇：創(chuàng)新 科技與教育發(fā)展創(chuàng)新 科技與教育發(fā)展 說明道理：一：黨和國家十分重視科技和創(chuàng)新工作。落實科教興國，人才強國戰(zhàn)略，建設(shè)創(chuàng)新型國家。我國的科技教育落后，創(chuàng)新能力不強，與發(fā)達國家有較大差距。四：為什么創(chuàng)新是關(guān)鍵？（具體內(nèi)容）五：黨和國家十分重視教育工作，落實了科教興國人才強國戰(zhàn)略，建設(shè)創(chuàng)新型國家。只有創(chuàng)新才能實現(xiàn)我國科學(xué)技術(shù)的跨越式發(fā)展。創(chuàng)新是力量之源發(fā)展之基，做到不斷與時俱進，離不開創(chuàng)新。教育水平的高低決定著人才培養(yǎng)的數(shù)量和質(zhì)量。為什么發(fā)展科技？一個國家和民族的命運與其科學(xué)技術(shù)息息相關(guān)?？茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，決定著生產(chǎn)力的發(fā)展水平和速度，科學(xué)技術(shù)已成為推動經(jīng)濟發(fā)展最重要的因素。加速培養(yǎng)創(chuàng)新人才，全面增強科技創(chuàng)新能力。我國怎樣進行教育創(chuàng)新？積極推進教育創(chuàng)新，積極進行教
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