【正文】 部件的功能和作用更能使他滿足的了。to the poet, a palace of soul。精神病學(xué)家視之為理智和個性的居所；遺傳學(xué)家視之為自我繁衍的機(jī)器；生物學(xué)家看見的則是一個能以往昔之經(jīng)歷改造將來的生物體。 nerve cells, varied as they may be, receive and conduct electrochemical impulses.()盡管可能有所不同，所有神經(jīng)細(xì)胞都接收和傳遞電化學(xué)沖動。 there, the blood is pumped into the right ventricle and to the pulmonary artery to be sent to the lungs, where carbon dioxide is removed and oxygen is added.()血液從那里被泵入右心室，再進(jìn)入肺動脈而被送至兩肺，在此二氧化碳被去除，氧氣被加入 major body plex is the digestive system, which processes the food so that it can be used for energy.()另一個主要的器官是消化系統(tǒng)，該系統(tǒng)對食物進(jìn)行加工，以便食物能被作為能量使用。unit 3 all pathogens pose potential threats if they gain entry to the body, the chances of this occurring are actually quite small.()雖然所有病原體若進(jìn)入人體都會造成潛在的威脅，但這種清況發(fā)生的可能性卻相當(dāng)小。 varying degrees, this natural defense mechanism is our strongest ally in the battle against disease, being with us from birth until death.(para..9)在不同程度上，這種自然防衛(wèi)機(jī)能是我們與疾病斗爭的最堅強(qiáng)的盟友，從出生到死亡始終相伴。unit 4 life expectancy increases, people are more likely to succumb to degenerative conditions that the aging body is susceptible to.()隨著預(yù)期壽命的增長，人們更可能死于易侵襲衰老的軀體的退化性疾病。 can decrease the likelihood of developing atherosclerosis by cutting down on their consumption of fats, cutting out cigarettes, and getting adequate exercise.()病人可通過減少脂肪攝入，停止吸煙和進(jìn)行充分鍛煉，來降低發(fā)生冠狀動脈粥樣硬化的可能性。5.“an ounce of prevention is worth a pound of cure” is an expression that especially applies to aids…()“小防勝于大治”，這個民諺特別適用于艾滋病。建議學(xué)生也制定自己的切實可行的復(fù)習(xí)計劃，比如說：每天至少背十個單詞，五個重點(diǎn)句型，一個對話或一篇短文，要天天堅持，不能中斷。復(fù)習(xí)要有條理性和針對性。對各單元的知識點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時注意基礎(chǔ)單詞，詞組句型的過關(guān)，教材上的對話和課本也要重點(diǎn)復(fù)習(xí)。：根據(jù)各知識點(diǎn)的前后聯(lián)系將散落于書中的知識點(diǎn)進(jìn)行整體歸納，小結(jié)，幫助學(xué)生構(gòu)建聯(lián)系緊密的“知識串 ”。三。復(fù)習(xí)過程中學(xué)生學(xué)習(xí)壓力較大，因此要營造寬松的學(xué)習(xí)氛圍，增進(jìn)學(xué)生之間的情感交流，尊重理解學(xué)生，對一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生多以鼓勵，教會他們學(xué)習(xí)方法，以激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的動力。讀講練評，靈活多樣。復(fù)習(xí)課要盡量的多樣性，采用讀講練評的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，使主體和主導(dǎo)作用和諧發(fā)展，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，提高他們鞏固和運(yùn)用知識的熟練程度。要精選適量有代表性，啟發(fā)性，靈活的題目，激發(fā)學(xué)生積極思維。在整個復(fù)習(xí)過程中要注意習(xí)題的周期性。這需要我們每個同學(xué)比平時更自覺、更認(rèn)真、更努力。二、方法科學(xué)求高效。學(xué)會舉一反三，要重落實，強(qiáng)化記憶與動手訓(xùn)練，當(dāng)堂的任務(wù)要當(dāng)堂解決，不懂的要及時發(fā)問。三、要不斷復(fù)習(xí)?！币馑际钦f，必須時常及時復(fù)習(xí)，牢固地記住所學(xué)會的東西，比貪學(xué)新知識而又很快忘掉好得多。同學(xué)們！備戰(zhàn)期末考試，靠的是平時的努力與關(guān)鍵階段的沖刺。他對國家，對人民，連同他的愛情都是一心一意，堅貞不移。還喜歡讀關(guān)于張海迪和張海迪寫的書，從這些書的字里行間，我總能找到兩個字——堅強(qiáng)。不幸的是她從小身患重病，幸運(yùn)的同樣是因為她從小就重病在身。試想，如果她一直就是一個和你我一樣的身體健壯者，那么大家想想她成功的幾率會有多大？其實這個問題我們想想自己就知道了，那么請就在這個時刻認(rèn)真思考一下我們自己吧！是的，張海迪是一個崇高的普通人。上課想睡就睡，想上通宵就上，想逃課就逃。說我犯錯誤嗎？我不怕，反正我還年輕，不是有人說過：犯錯誤是年輕人的天性嗎？……于是我便放縱著自己，在自己編織的網(wǎng)中胡亂的掙扎。我就像站在高山之巔，空曠的頭腦已沒有了方向，眩暈，眩暈……唉！嗚呼哀哉！我到底是怎么了？我是誰？我怎么會站在這里？你們怎么又會坐在那里？忽然，(內(nèi)容來源好 ：)我醒了，啊，原來是一場夢！僅是一場夢而已。曾幾何起？模糊的記憶被無情的現(xiàn)實打碎； 曾幾何起？當(dāng)現(xiàn)實來到面前時，我措手不及。說是“似乎”，是因為我還能在今天，還能在《我的未來不是夢》征文比賽上，還能用我這雙遲鈍的手寫下我苦澀的心情。如果這些文字對大家有一點(diǎn)益處的話。喜歡讀關(guān)于周恩來同志的書。他沒有自己的榮辱得失，連同他的骨灰都被撒進(jìn)了祖國的江河大地。所以，在我心靈的深處，曾立志要做一名偉人，以總理為榜樣，以總理“為中華之崛起”的理想為理想。張海迪的一生是不幸的，但又是幸運(yùn)的。正因為他的幸與不幸，再加上他的堅強(qiáng)，才成就了日后的她。我也曾經(jīng)想做一個成功的普通人，通過堅強(qiáng)，通過奮斗，打造一個不平凡的自己，開創(chuàng)一片出于自己的天地。我需要夢嗎？當(dāng)然，不過絕對不是這樣的夢罷了！我相信我的未來不是這樣的夢。