【正文】 法加以精心喂養(yǎng)和調(diào)教，幾個月下來，小鸚鵡不但學會了“你好”、“晚安”、“歡迎”、“拜拜”，等等普通的日常用語，還從那些閑雜人員中學會了“頂嘴”和一些諸如：“去你”，“打死”等之類的話。就這樣，我和小鸚鵡成了一對形影不離的好朋友。早上的時候，總是它把我從睡夢中叫醒，它經(jīng)常喊著：“懶豬，起床了。我知道依賴鸚鵡是不行的，只有自己想辦法才行，我想了很久，終于想出了一個辦法，那就是將玻璃打碎，就在我舉起石頭時，忽然小鸚鵡飛到我肩頭扇動著它的翅膀，我仔細一看，它嘴里銜著一串鑰匙，我喜出望外，這一次是鸚鵡幫我渡過了難關(guān)。記得那一次，我在池塘邊玩，當時只有我一人在那兒，一不小心，我摔了一跤，掉進了池塘，池塘的水非常深，可我偏偏是一個“旱鴨子”，我努力的掙扎，可我怎么也爬不上岸來，我絕望了，以為這回完蛋了。后來才知道，是我的小鸚鵡及時飛到父親身上，用嘴拼命的把父親往池塘邊拖，我才得以獲救。一天，我正在和我的小鸚鵡一起玩耍，媽媽卻把我叫到一邊，嚴肅的說：“兒子，你必須把鸚鵡放回大自然！”我問媽媽：“為什么呀？”媽媽告訴我：“小鳥與人經(jīng)常生活在一起，而不生活在自然中，不但生活不好，而且還將縮短壽命。小鸚鵡看到我不高興的樣子，好像知道了什么似的，也和我一樣整天悶悶不樂。作出這個決定后，我便覺得全身輕松了許多。我和它相處這么久，關(guān)系那么融洽，我是多么舍不得讓它離開?。‘斘宜砷_手的一剎那，我的心情是多么沉重，也就是在那一剎那，我第一次因為心事流下了眼淚。我一直注視著它，直到它消失在叢林深處……第二天早晨，和平日一樣，我被一種熟悉的聲音吵醒。我和小鸚鵡又玩了許久，到了下午，我又將它放走了。看來這小家伙是賴著不走了。而且它會一直跟隨你的。第四篇：人教版上冊六年級第七單元習作（精選）我家的花武將——大公雞奶奶家有一只威武的大公雞。它那一身五顏六色、在陽光下閃閃發(fā)光的羽毛在身子上格外漂亮。那炯炯有神的眼睛盯著任何一樣東西，非常威武?？赡苁撬劣滞涞脑虬?！你看，它連站的姿勢都滿是軍人的風度，威武極了。“花武將”見了，惱羞成怒，連飛帶跑的跑到白鵝面前，“哦哦哦”地叫了起來，好像提醒白鵝：“不要碰我的食物，否則我對你不客氣。“花武將”見此情形，連忙撲騰翅膀咬下白鵝頭上的一撮羽毛來，白鵝的頭上立刻開了“花”?！盎ㄎ鋵ⅰ币姲座Z不是好對付的，就用它的獨門絕技——用屁股把白鵝推倒。白鵝逃走后，“花武將”便亂抖脖子，把被白鵝咬的羽毛抖下來，然后走到飯盒邊吃飽飯，再走到水缸旁喝足水，最后又不知道到那兒去夸耀自己的本領(lǐng)了。我家的淘氣貓我家的淘氣貓呀，淘氣得不得了，連幾個人也管不了它。它的眼睛大大的，像個水晶球，擁有一個三瓣嘴。它雖然樣子可愛，可不代表它非常盡職。我想：貓最怕別人嚇，所以我用腳一嚇它，它領(lǐng)會了我的意思，就馬上去抓老鼠了。我不得不罰它，一整天不給好吃的。有一天，我用手示意貓幫我拿拖鞋，它卻拿了奶奶的鞋給我。它又拿爸爸、媽媽的拖鞋給我。過了一會，我在門的縫隙看那只貓，它傷心地“喵喵”直叫呢！我打開門抱住它。過了幾天，貓抓了好幾只老鼠。這只貓呀，有時候調(diào)皮，可是也很可愛！可愛的小烏龜我家養(yǎng)了一只小烏龜，小龜整天在缸里睡大覺，天天背著個重重的殼。小烏龜?shù)念^更可愛了，綠綠的，像米粒似的小腦袋；一點的眼睛，黑黑的，像用墨點了一下似的；細小的小腿，爬起來，尾巴和殼顫動起來，可好玩了。過了一會，發(fā)現(xiàn)沒有動靜，它才慢慢地把頭伸出來，用手碰碰肉塊。它先咬一口，慢慢地才整塊肉放進嘴里咬。一打，四腳朝天。我用樹枝敲它的殼，小烏龜馬上伸出腳逃跑，爬進一個房子里，好像不準別的東西動它美麗的殼子一樣。我最喜歡的小動物我最喜歡的小動物要數(shù)我家的那條小黑狗了。頭上和大腿上的毛很長，像馬鬢一樣拖到地面。又粗又長的掃帚尾巴不時搖擺著，像一個免費清潔工呢！更逗人的是它總翹著潮濕的鼻子向著我，像一個生病的孩子，看起來似乎很可憐，其實，我知道它很想和我玩。我和它相處久了，產(chǎn)生了感情，它好像很理解我。小狗的經(jīng)歷危險也有幾次。還有幾次是被毒狗的人毒了幾次，幸好也被及早治療，才得脫險了。后來，我家的狗再也沒中過毒。我希望它永遠伴隨我左右，陪我快樂成長！驚險的二十分鐘2001年9月29日的一天早晨，一群憨態(tài)可掬的小鴨子正在鴨媽媽的帶領(lǐng)下大搖大擺地漫步在加拿大溫哥華街頭。突然，這三只小鴨子失足，跌入了路旁的下水道中。它四處張望，原來這三只小鴨跌入了下水道中。咬住巡警的褲腿，拽來拽去，巡警這下才發(fā)現(xiàn)，鴨媽媽用翅膀指著出事地點，巡警似乎明白了鴨媽媽的意思，跟著鴨媽媽來到了下水道旁。一只小鴨子向上一躍，并沒有抓住皮帶，似乎有些灰心，但是它并沒有放棄，第二次，它躍然起身，巡警小心翼翼地把皮帶拉了起來。但鴨媽媽只看了一會兒，又看著還沒有被救的小鴨。另一只也被這根“救命稻草”救了上來。一只小鴨被救起來后，抖抖身上那臟稀稀的污水，不巧抖到了巡警的褲腿上，巡警見了，笑著說：“你看，你看，這只小鴨可真夠可愛的。最后，巡警目送它們搖搖擺擺的上路了。街上是匆忙的腳步聲，繁忙的車聲，游客歡樂的笑聲，成了一譜美麗交響樂曲。鴨媽媽帶領(lǐng)著它的六個兒女來“湊熱鬧”，幾只小鴨子們跟在鴨媽媽的屁股后，排成一列整齊的隊伍在大街上“橫沖直撞”，無憂無慮的閑逛著，行路的人們紛紛給它們讓步。跟在鴨媽媽最后面的幾只小鴨子在鴨群中特別淘氣。于是便有節(jié)奏地掉了下去：撲通，第一只小鴨子掉進了水道，后面的小鴨子都遭到了同樣的不幸。小鴨子們在下水道里瘋狂的叫著“嘎嘎嘎”，努力引起了鴨媽媽的注意。鴨媽媽隨著叫聲趕來，看見自己的孩子在下水道里“玩耍”，湍急的水流正要將它們沖入一個黑洞洞的地方。于是，鴨媽媽在街上到處尋找求助，最后在一間保安亭里找到了一身穿警服的警察，鴨媽媽二話不說就用扁扁的嘴巴咬著巡警的褲子，同時發(fā)出震耳欲聾的急切“嘎嘎”慘叫，弄得警察一頭霧水。巡警很快就明白了它的意思，打電話叫人用網(wǎng)兜把這兩只可憐的“落湯鴨”撈上岸，并將它們擦干凈。一陣子后，鴨媽媽和六只小鴨子們向警察叔叔道了別。這群鴨子一個個像小皇帝似地昂著頭漫步在溫哥華街頭，人見人愛，灑下一地歡樂的笑聲。單元教學內(nèi)容：《老人與?！?、《最后一頭像》、《金色的腳印》、《跑進家來的松鼠》、口語交際習作七、回顧拓展七 單元教學目標: ；、如何展開聯(lián)想和想象，表達自己獨特的感受； ，通過背誦、練筆等形式不斷豐富語言的積累。單元教學重點: 、如何展開聯(lián)想和想象，表達自己獨特的感受； 單元教學難點: 、如何展開聯(lián)想和想象，表達自己獨特的感受； ，通過背誦、練筆等形式不斷豐富語言的積累。課時安排: 兩課時 一課時 兩課時 一課時 口語交際習作七 三課時 回顧拓展七 兩課時 老人與海鷗教學目標1．認識課文的8個生字，能正確地讀詞。4．提高學生的審美能力，培養(yǎng)他們的語感。教學重點：體會老人與海鷗之間深厚的感情。課時安排：2課時。2．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落 3．品味感悟課文的優(yōu)美語言，感受人與鳥的濃濃親情。5．在充分閱讀課文的基礎(chǔ)上，體會課文所表達的感情，揣摩作者是如何把老人與海鷗的感情寫真實、寫具體的。教學難點：揣摩作者是如何將老人與海鷗之間的感情真實、具體地表達出來的。3．今天我們來學習一篇關(guān)于“老人和海鷗”的故事。（學生自學課文）三、檢查效果，整體感知1．剛才大家認真閱讀了課文，并進行了討論，下面我們來交流一下，學習這篇課文應該解決哪些問題？（設(shè)想問題為：課文敘述了一件什么事？課文中老人在哪里？老人和海鷗之間有什么樣的深厚情誼？課文是如何具體描述老人和海鷗的深厚情誼的？讀一讀您最感動的段落？）2．學生分節(jié)讀書，教師正字正音。3．討論：課文是按什么順序來寫老人和海鷗之間的情誼的？（總結(jié)板書：識老人→老人喂海鷗→老人談海鷗→海鷗送老人→贊老人）4．你認為哪些段落寫的好，多讀幾遍。（引導學生有感情地精讀重點段落。把你認為是重點的句子或段落劃出來，我們一起來研究研究。說一說作者為什么能夠很容易從人群中找出那位老人。7．細細地品味一下“海鷗依著他的節(jié)奏起起落落，排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂譜”這句話，說一說這樣寫有什么好處？說一說你從這個句子中體會到了什么？（預設(shè)答案：寫出了海鷗的動態(tài)美、色彩美。2．抄寫自己喜歡的句子。第二課時教學目標1．認識課文的8個生字，能正確地讀詞。4．提高學生的審美能力，培養(yǎng)他們的語感。教學重點：體會老人與海鷗之間深厚的感情。教學過程：一、復習而導入，溫故而知新1．復習生字詞語。2．分段指讀課文內(nèi)容。3．說說課文的寫作順序和重點?？梢匝杏懸粌蓚€問題，也可以研討全部問題。4．有感情地朗讀課文。三、品讀送別段，感悟海鷗情1．過渡：海鷗善解人意，是人類的好朋友。3．引導學生抓住關(guān)鍵詞“飛、叫、站”研讀課文，感悟海鷗情。四、拓展延伸練，體驗升華情1．此時此刻，如果你就是那一群海鷗中的“獨腳”、或是“灰頭”、“老沙”、“紅嘴”、“公主”??，你會怎樣向老人說？2．如果那位老人此時會說話，他會說什么？五、總結(jié)話和諧，激發(fā)和諧情1．我們回頭想一想，課文的作者是如何圍繞老人與海鷗之間的情誼寫具體的，你認為課文中哪些地方寫的好，談談自己的感受和啟發(fā)。讀了這一篇課文，想一想，你在創(chuàng)建和諧社會的過程中，能做一些什么貢獻呢？（交流討論）板書設(shè)計：老人與海鷗識老人 老人喂海鷗情深深 老人談海鷗情濃濃 海鷗送老人情切切贊老人22＊《跑進家來的松鼠》教學設(shè)計教學目標：，體會松鼠與我們一家建立的深厚情感。教學難點：學習作者如何將動物與人之間的感情寫得真實具體的?！睂?，是松鼠。今天我們就學習第22課，齊讀課題《跑進家來的松鼠》。）？教師歸納板出學生想知道的問題：①松鼠為什么會跑進我家？②松鼠跑進我家后，做了哪些事？③我們一家人怎樣對待松鼠？，帶著以上問題，自由朗讀課文。：學習課文要從字詞入手，那么在剛才的朗讀中你還有哪些字詞不懂或者哪些字詞需要提醒大家的，請你提出來。松鼠為什么跑進我家??？指名回答問題一（我們家的房子緊挨著森林）？請大家快速瀏覽課文，四人小組可以討論概括一下。完成后，四人小組共同交流感受體會。（這句話介紹的是松鼠的習性，它喜歡“整天滿屋亂跑”、“跳來跳去”，但從“驚人”、“從來沒有”可以看出作者對小松鼠的這些行為并沒有