【正文】 通過(guò)這次xx省教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)中，感覺(jué)收獲頗豐。所以這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式，而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會(huì)的新型教學(xué)模式來(lái)。在新課程改革的形勢(shì)下，未來(lái)教育應(yīng)溶入先進(jìn)的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù)，致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用，提高課堂教學(xué)效果，沖擊著傳統(tǒng)教學(xué)模式。充份發(fā)揮學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的能力，通過(guò)對(duì)所收集的數(shù)據(jù)加以綜合分析達(dá)到學(xué)習(xí)的目的，使學(xué)生可以更好地利用信息技術(shù)提高學(xué)習(xí)水平。同時(shí)對(duì)我各方面的能力有了很大提高，特別是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。教師具備良好的信息素養(yǎng)是培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型創(chuàng)新人才的需要。這次培訓(xùn)雖然短暫，但確實(shí)使我受益匪淺，其感觸非一言能盡。第四篇：信息技術(shù)培訓(xùn)聽濟(jì)南市小學(xué)信息技術(shù)德語(yǔ)優(yōu)秀課之感想入校伊始，信息技術(shù)課怎么上？什么樣的信息技術(shù)課算是一節(jié)好課？信息技術(shù)教育的重點(diǎn)是側(cè)重于技術(shù)還是成果？等一系列的問(wèn)題困擾著我。信息技術(shù)課作為一門綜合實(shí)踐小學(xué)科，有著其自身的特點(diǎn)，與傳統(tǒng)的經(jīng)典文化課的教學(xué)方式方法相比，學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)為直觀、學(xué)習(xí)的過(guò)程重在交互，學(xué)習(xí)方法上的協(xié)作和教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)結(jié)果評(píng)價(jià)上的開放等特點(diǎn)。非常珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。一、體現(xiàn)學(xué)科優(yōu)勢(shì)，充分利用多媒體輔助教學(xué)。在每一堂課上，每位教師都運(yùn)用了多媒體來(lái)進(jìn)行教學(xué)。二、體現(xiàn)小組合作精神，倡導(dǎo)小組協(xié)作。在優(yōu)質(zhì)課的評(píng)比中，有位教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行了分組，然后評(píng)選一名小組長(zhǎng)。三、以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，體現(xiàn)了教學(xué)中探究性學(xué)習(xí)。如老師在《多彩圖形輕松畫》這節(jié)課上，并不是把所有教學(xué)內(nèi)容直接呈現(xiàn)給學(xué)生，而是讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)和總結(jié)。四、課堂導(dǎo)入的重要性。”教師上課開始時(shí)講的幾句話，若能先聲奪人，把學(xué)生的心緊緊抓住，就為課堂教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。在優(yōu)質(zhì)課展示過(guò)程中，老師們各盡其能，有用微視頻導(dǎo)入的，也有用問(wèn)卷導(dǎo)入的，還有用小組導(dǎo)入的，都非常巧妙并貫穿課程當(dāng)中，讓學(xué)生如身臨其境，在不知不覺(jué)中掌握了所學(xué)的知識(shí)。在上課時(shí)，有的老師整堂課都非常流暢，節(jié)奏不快不慢，教師的語(yǔ)言具有很強(qiáng)的感染力和親和力，整堂課調(diào)控的也很好，學(xué)生在課上興趣一直很高漲，學(xué)的也特別快。而有的老師在講課時(shí)平鋪直敘，語(yǔ)言很平，學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)不起來(lái)。總之，參加本次優(yōu)質(zhì)課聽課活動(dòng)讓我受益匪淺，在今后的教學(xué)中我還有很多要改進(jìn)的地方，我要將從他們身上學(xué)到的東西逐步落實(shí)在我的課堂中，在學(xué)習(xí)中不斷探索、前進(jìn)。因此，對(duì)教師進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)迫在眉捷、意義重大。二、培訓(xùn)目標(biāo)掌握電腦的基本使用方法。部分年輕教師會(huì)用相應(yīng)軟件制作課件，并應(yīng)用于課堂教學(xué)。四、培訓(xùn)方式 校本培訓(xùn)。六、組織安排由遠(yuǎn)程教育管理負(fù)責(zé)人羅怡老師具體管理。八、指導(dǎo)教師羅 怡、楊 杰、高 磊、趙 嬌九、培訓(xùn)內(nèi)容 l 認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)。3 學(xué)會(huì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)。5學(xué)會(huì)漢字錄入。一、遠(yuǎn)程教育資源基本情況。在此基礎(chǔ)上又上了寬帶網(wǎng)，更有利于遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用于我校的教學(xué)工作。學(xué)校的信息化建設(shè)只有硬件環(huán)境是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，有了好的硬件配置，離開了軟件建設(shè)，硬件設(shè)施便失去了意義，為此，我校很注重軟件的投入，加強(qiáng)教育資源庫(kù)的建設(shè)，做好教學(xué)軟件的自制，成立由遠(yuǎn)教管理員和骨干教師組成的遠(yuǎn)程教育教研組，三、加強(qiáng)管理，搞好培訓(xùn)，逐步實(shí)現(xiàn)教育過(guò)程的信息化。只有科學(xué)規(guī)范的管理，只有掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的高速發(fā)展，才能發(fā)揮遠(yuǎn)程教育設(shè)備的應(yīng)有效能。為此，我校準(zhǔn)備自20062007起完成如下的教師培訓(xùn)工作： 20062007學(xué)：完成遠(yuǎn)程教育基礎(chǔ)知識(shí)部分的培訓(xùn)，20072008學(xué)：完成對(duì)衛(wèi)星IP數(shù)據(jù)教學(xué)資源的使用和應(yīng)用于教學(xué)中的培訓(xùn)。20092010學(xué)：完成課件制作的培訓(xùn)工作。搞好教研，促進(jìn)整合，加快教學(xué)過(guò)程的深化改革。每學(xué)期開展至少一次利用遠(yuǎn)程教育資源的觀摩課，以提高運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源的積極性。四、開展多層次、多形式的培訓(xùn)活動(dòng)。采取的辦法是指派遠(yuǎn)程教育管理員積極參加縣電教站進(jìn)行遠(yuǎn)程教育設(shè)備的接收和維護(hù)的培訓(xùn)，到縣內(nèi)其他遠(yuǎn)教示范校進(jìn)行參觀，學(xué)習(xí)其他學(xué)校經(jīng)驗(yàn)。2008年上半年達(dá)到的教師能較順利的使用遠(yuǎn)程教育資源。選派骨干教師外出學(xué)習(xí)，同時(shí)組織校內(nèi)講座，觀看錄像、研討等，以達(dá)到轉(zhuǎn)變教師的教育理念和意識(shí)，提高教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力。開展自制課件的評(píng)比活動(dòng)，2007年以后每學(xué)舉行一次優(yōu)秀自制課件的評(píng)比活動(dòng)，以推動(dòng)全體教師自制課件水平的提高，加快教學(xué)資源的自建工作。定新小學(xué) 計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)講座什么是Internet隨著Internet網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，“地球村”已不再是一個(gè)遙不可及的夢(mèng)想。您甚至可以坐在電腦前，讓電腦帶您到白宮作一次虛擬旅游。1．什么是網(wǎng)絡(luò)在介紹Internet之前，我們先來(lái)簡(jiǎn)單看一下計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本知識(shí)。2．網(wǎng)絡(luò)的功能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，您可以和其他連到網(wǎng)絡(luò)上的用戶一起共享網(wǎng)絡(luò)資源，如磁盤上的文件及打印機(jī)、調(diào)制解調(diào)器等，也可以和他們互相交換數(shù)據(jù)信息。如在一個(gè)房間、一座大樓，或是在一個(gè)校園內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)就稱為局域網(wǎng)，而跨省市、跨國(guó)家的網(wǎng)絡(luò)則是廣域網(wǎng)，我們平常講的Internet就是最大最典型的廣域網(wǎng)。當(dāng)然了，網(wǎng)絡(luò)協(xié)議也有很多種，具體選擇哪一種協(xié)議則要看情況而定。5．關(guān)于ARPANET前面我們已經(jīng)簡(jiǎn)單了解了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的概念，您也知道了Internet網(wǎng)絡(luò)其實(shí)是一個(gè)最大的廣域網(wǎng)。6．TCP/IP協(xié)議ARPANET網(wǎng)成功的主要原因是因?yàn)樗褂昧薚CP/IP標(biāo)準(zhǔn)網(wǎng)絡(luò)協(xié)議，TCP/IP（Transmission Control Protocol/Internet Protocol）傳輸控制協(xié)議/互連網(wǎng)協(xié)議是Internet采用的一種標(biāo)準(zhǔn)網(wǎng)絡(luò)協(xié)議。隨著Internet網(wǎng)的發(fā)展，TCP/IP也得到進(jìn)一步的研究開發(fā)和推廣應(yīng)用，成為Internet網(wǎng)上的“通用語(yǔ)言”。8．Internet的商業(yè)化1994年美國(guó)的Internet由商業(yè)機(jī)構(gòu)全面接管，這使Internet從單純的科研網(wǎng)絡(luò)演變成一個(gè)世界性的商業(yè)網(wǎng)絡(luò)，從而加速了Internet的普及和發(fā)展，世界各國(guó)紛紛連入Internet，各種商業(yè)應(yīng)用也一步步地加入Internet，Internet幾乎成為現(xiàn)代信息社會(huì)的代名詞。Internet正日益成為高效傳遞信息的方法和途徑。1994年8月30日，中國(guó)郵電部同美國(guó)Sprint電信公司簽署合同，建立了CHINANET網(wǎng)，使Internet真正開放到普通中國(guó)人。