【正文】 的技巧之一。這樣才可能到達“寵辱不驚，閑看庭前花開花落。張翠紅老師的發(fā)言“夫妻之間需要的只是一個邊界，不要傷者自己，也不要太傷者對方”，這無疑是一個理性和智慧的態(tài)度。家庭的夫妻關系，相處模式(家務活分工)，類似這樣的話題，從來不會在學校組織的這樣一個相對“嚴肅”的場合討論，但在這個讀書小組里，大家就可以快樂的介紹自己家庭關于夫妻對待家庭事務的態(tài)度和狀況。關于兩性關系，婚外情感這樣敏感的話題，我們的老師也能在這樣一個場合討論，我覺得這是一種坦然和陽光。當然作為這個社會不會支持婚外情等一些有害于家庭穩(wěn)定和社會穩(wěn)定的事情，但我們要正視它的存在。過去婦女的裹腳也是對人性的束縛。學會跟往事干杯，過去的就過去了，活好目下是重要的。至少我也是其中的一個受益者。教師寒假讀書心得范文2： 《優(yōu)秀是教出來的》讀書心得剛開始看這本書時沒有讓人眼前一亮的感覺，書中所提的要求都讓我有一種似曾相識的感覺：說話先要講禮貌、主動詢問表關心、乘坐公車不吵鬧、見到老師問聲好，完成作業(yè)不拖延等這些不都是我們老師平時經(jīng)常強調(diào)的嗎?書中沒有長篇累牘的大道理，有的只是些微不足道的小細節(jié)。俗話說：“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”，好學生要靠老師的激勵、引導、督促教育才能成功。作為成功的教育者，作者在書中并沒有談及如何教書、如何分析教材、如何準備教案，而更像是在談論如何為人處事、待人接物。書中講述的創(chuàng)造奇跡的55個細節(jié)確實常常被人們忽略，而正是細節(jié)創(chuàng)造了奇跡，成就了輝煌。第三篇：假期教師讀書心得體會讀書是一種提升自我的藝術；讀書是一種學習的過程； 讀書是一種最優(yōu)雅的素質(zhì)，能塑造人的精神，升華人的思想；讀書是一種充實人生的藝術；讀書是一本人生最難得的存折，一點一滴地積累，你會發(fā)現(xiàn)自己是世界上最富有的人；讀書是一種感悟人生的藝術；讀書是人生的一門最不缺少的功課，閱讀書籍，感悟人生，助我走好人生的每一步；讀書是一種享受生活的藝術；讀書是一種最美麗的享受。而這一切不是先天的，更多的是后期讀書學習的結(jié)果。教師的職責是教書育人，教師不讀書，會直接影響下一代。教師是知識的重要傳播者和創(chuàng)造者，連接著文明進步的歷史、現(xiàn)在和未來，更應該與時俱進，不斷以新的知識充實自己，成為熱愛學習、學會學習和終身學習的楷模。我非常喜歡的一本書是朱永新老師的《享受教育》，那享受二字直接喚醒我的生命潛能，改變我的從教心態(tài)，盡管我知道朱老師有許多比這本書更優(yōu)秀的著作，可是我仍然最喜歡這本隨筆集。但是，出自一線教師的作品卻不一樣，它們是一顆顆跳起來就能摘到的葡萄，激勵我跳起來，于是我就有努力向上跳的欲望。這本書闡述了教師生命的活力，靈動的激情，人格的魅力，教育的快樂與幸福。我們要做有師德、有責任心的教師。教師要有魅力，對學生要有吸引力，要感染學生如春風化雨潤物細無聲。我深知要教育好學生，教師必須做到言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生，教師的一份關心與愛護，一個會心的微笑，學生都會感到那是一份無比的關懷。教師要善待學生，耐心對待學生學習過程的偏差，堅持循循善誘，努力克制急躁情緒，誨人不倦。當你準備批評你的學生時，你要學會控制你的情緒，千萬不要讓情緒左右了你的言行。學生在成長過程中，總不可避免地會犯這樣那樣的錯誤，作為教師我們一定要善待學生的失誤、要善待犯錯誤的學生，給他們改正的機會。我們要做勤奮的學習型教師。把學生教好，讓學生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。課前備好課，認真鉆研教材，了解教材的結(jié)構，重點與難點，了解學生原有的知識水平，考慮教法。還要不斷追求自己的專業(yè)進步，不斷樹立危機意識，對自己的人生不留遺憾。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，多聽課，聽課中多注意他人的教學藝術、教材處理辦法、知識點的引入辦法，如何與學生溝通的藝術等，特別要向有經(jīng)驗的教師學習，此外要經(jīng)常反思，可以及時記錄下教學中的一些事件、經(jīng)驗，為改進教學積累豐富、翔實的第一手材料。未來社會是終身學習的學習化社會，學習已成為最重要的人生權利。有一位教育家這樣斷言，作為教師你一旦今日停止成長，明日你就將停止教學。作一輩子教師必須一輩子學做教師。讀了這本書，對我的觸動很大，我覺得我們教育工作者不要把自己陷入瑣碎的忙碌工作中，要騰出時間學習，騰出時間反思、總結(jié)，多看書，多動筆。只有享受到了讀書的快樂，我們才會主動去讀書。一本好的書，在生命中的某個時刻，能夠敲開你的心靈，并激勵你去嘗試認為不可能的事情，為了自己的夢想而努力奮斗。教師假期讀書的心得體會2世間之書多矣，有些書讀后如雁過無痕，在你的內(nèi)心深處難以留下印跡。然而徐飛老師的著作《讀書，教師的第一修煉》，讀后則讓人體驗到醉后的清醒：醉是因為書中的文字像美酒一般，讀之愈久便醉之愈沉。我很喜歡徐飛老師對氣象一詞的解讀，在他看來一個氣象萬千的讀書人，不拘泥于個人習見，不執(zhí)著于一己私念，而是將生命打開，向一本本好書打開，向豐富多姿的生活打開，善于吞吐吸納，如此才有一種開闔的氣度。未經(jīng)思考的讀書沒有意義文如其人。徐飛老師的和微信昵稱都是優(yōu)雅的刺猬，他很喜歡這一稱謂。在徐飛老師看來，銳利的刺容易傷害別人，而乏力的優(yōu)雅卻會成為美麗的空殼。徐老師提倡作為思考者的閱讀姿態(tài)在閱讀時應伴隨思考，反觀生活。對經(jīng)典的思考源于徐飛老師身上的學者情懷，這種情懷是對真理的渴求與探索。對閱讀本身的思考，使徐飛老師跳出了傳統(tǒng)的閱讀經(jīng)驗，在讀書中學會讀書，自我摸索出一套讀書方法。讀書可以一步步去除遮蔽與狹隘，讓我們遇見越來越好的自己。作為教師，徐飛老師用最厚重的筆墨書寫了對教育的思考，書中的思考不僅包括對語文學科的思考，還有對教育理念、教育原理的思考。他以自身的讀書姿態(tài)告訴我們：未經(jīng)思考的讀書沒有意義。第二階段，現(xiàn)實應對工作。只有經(jīng)歷一、二階段的浪漫與功利，才能到達第三階段中的成全自我生命的不斷完整。當讀書超越功利層面到達審美層面，讀書本身就是讀書的目的。徐老師將玖玖雅集教師書友會的讀書宗旨定為為學生讀書，為自己讀書。我想起著名關懷倫理學家、美國斯坦福大學教授內(nèi)爾諾丁斯的重要觀點：好教育就應該極大地促進個人和集體的幸福。教書是一門讓師生獲得更多幸福的職業(yè)，因為教師在閱讀時將職業(yè)角色與自我人格合二為一，讀書的過程是個人滿足與服務學生的雙重行為，它本就存在于教師本職工作的范疇，是教師實現(xiàn)自我的必然過程。英國作家弗吉尼亞伍爾芙的一句話：在最后審判的那天，那些偉大的征服者、律師和政治家前來接受他們的獎賞王冠、桂冠或英名鐫刻在不朽的大理石上。我們這里沒什么東西可以給他們，他們一生愛讀書。伍爾芙的這一觀點，在徐老師的這本書里也會有最好的呼應。真正與十足所展現(xiàn)的是徐飛老師最純粹的一面。同時，徐老師的讀書又總是力圖打通書與生活的通道，跳出書本的視野，與生活世界有著密切的聯(lián)結(jié)。第一章閱讀成全自己，是從價值論的角度揭示教師讀書的意義。第三章專業(yè)閱讀的眼光，體現(xiàn)出學科特點，介紹了語文學科的讀書智慧。整本書既有讀書意義及方法的講述，更有具體生動的讀書示范，我們可以從中汲取更多的讀書智慧。我很喜歡他的一個比喻讀書如蠶。評價讀書人，不是看他讀了多少本書，而是看他將書中的智慧轉(zhuǎn)化了多少變成他生命的智慧。徐老師似乎是實用主義的讀書取向，但他不會功利世俗。而我認為，讀書也是靈魂的自我談話。教師假期讀書的心得體會3《愿你與這世界溫暖相擁》，拿到畢淑敏的這本最新力作的時候，心里暖暖的，這是去年冬天我收到的最好的禮物。一個人將全部身心安置在最好的狀態(tài)，才能變成一縷柔紗，與千瘡百孔的世界溫暖相擁。青春、愛情、婚姻、友情、孝心、幸福、生死、旅行，畢淑敏在書中從多個角度闡釋了自己對世界、對人生的感悟，讓每一個人聆聽生命的真諦。在這個喧囂而浮華的世界里，我們需要這樣一種柔軟的文字，我們的內(nèi)心渴望這樣一種堅強的支撐。我們都認識憂郁，每一個人，在一生的某個時刻，都曾和憂郁狹路相逢。、憂郁幾乎是人類這種渺小的動物面對宇宙蒼穹時，與生俱來的恐懼，所以我們根本無法從根本上消除憂郁。又如《提醒幸?！分校岬较硎苄腋Ｊ切枰獙W習的，當幸福即將來臨的時刻需要時刻提醒。靈魂的快意同器官的舒適像一對孿生兄弟，時而相傍相依，時而南轅北轍。畢淑敏把溫暖的作品送給每個經(jīng)歷過生活粗暴對待的人，書中對生活和人生的思考或許是我們所欠缺的。愿我們都能好好地愛自己，愛生活，珍惜擁有，與世界溫暖相擁。要學我的話，多練基本功，比如，寫一筆好字，會朗讀，善于鉆研教材，寫一手好文章。談及自己的閱讀方法，于永正表示，他是思考型的閱讀者，讀書時喜歡把自己擺進書中，把自己從事的工作擺進書中，用自己的話說叫愛琢磨。但是，琢磨，出智慧。讀了第一篇《于永正一輩子做個讀書人》收獲很大。這就是個人的基本功很重要，只有變成自己的才能用，所以平時要注意個人的積累。第三，于老師提到一個人不喜歡藝術，就缺少靈氣。第四，于老師關于讀書的作用的描述非常到位：書是養(yǎng)人的。醫(yī)愚，要從醫(yī)自己之愚做起。人人治己，國雖亂必治。傳統(tǒng)文化課經(jīng)常教學生要吾日三省吾身，可真正能聽進去的學生卻很少，那就要站在學生的角度去考慮怎樣讓學生把你的話聽進去，而不是每天講大道理，不管別人接不接受，還要看教的效果?！端茉旖處煟航處熑绾伪苊庖追傅?5個錯誤》一書中，著名的美國教育心理學家卡羅林博士，收集了職前教師們回憶的近200個在學生時代所經(jīng)歷的最不愉悅，且記憶猶新的事件。讀著這本書，如身臨其境，從所舉教師的錯誤當中，思索著，對照著，是一種很好的學習。這本書更吸引我的是，在每一個案例后都有處方的形式，對發(fā)生的事件給予分析，幫助讀者找出問題的根本，這些分析根據(jù)人的心理發(fā)展的理論，提出許多現(xiàn)代教育理念，要知道人無完人，金無足赤，強調(diào)了對學生的尊重、理解，關注、欣賞、支持、幫助，突出了作為教師應有的對學生真誠的愛。做教育教學工作近30年來的我看完這本書，我覺得教師的言行直接影響著學生的成功與失敗，表揚學生還是批評學生，促進學生進步還是抑制學生發(fā)展，是我們教師應該思考的問題。教師假期讀書的心得體會5班級是學校工作的基礎單位，學生是班主任工作的主要對象和班級活動的主體，搞好學校工作特別是形成良好的學風，提高整體教學質(zhì)量，班主任起著關鍵作用。班主任是班集體的領導者，組織者和教育者，面對來自不同家庭、思想、學習、興趣、個性各異的學生組成的一個大家庭，如何把這個家庭引導組織成團結(jié)活潑，勤奮好學，文明守紀的班集體?如何使班里每個學生都具有良好的個性品質(zhì)呢?下面淺談我擔任班主任工作的一些做法：嚴。作為老師，要以身作則，要嚴格要求學生必須要先嚴格要求自己。榜樣的力量是無窮的，中學生的模仿能力極強，如果班主任能嚴格要求好自己，作為學生的好榜樣，學生們也在老師的無言活動中不經(jīng)不覺中已學會了嚴格要求自己了。當然，總會有一些不規(guī)范的學生，那么怎樣嚴師出高徒呢?對這些學生的缺點錯誤，要及時批評教育，決不能姑息遷就，否則就不能帶好班的。面對他這一情況，我就不能閉一只眼睜一只眼了，如果這種情況在班級蔓延開來，后果就不堪設想了。還動用其他老師的力量，同學們的力量，家長的力量等來對他進行幫教，使他遠離吸煙這種不良行為習慣。勤。懶惰是班主任工作之大忌，班主任必須以三勤(勤抓、勤教、勤管)為手段，深入班級，了解和掌握每個學生的性格特點，對他們要勤提醒、勤督促、勤開導、勤教育。比如：初中一年級的學生愛玩，下課喜歡追逐嬉戲，夏季放學后喜歡到水庫游泳，在路上騎車不遵守交通規(guī)則等，如不及時提醒，就會很容易發(fā)生事故。這樣，通過勤而細致的工作，務實求真的作風來抓好班風建設，才能防患于未然，使班風、學風良好，學生學習積極，思想向上。對學生奉獻出真摯深沉的愛心，是班主任在班級管理工作中不可缺少的大前提。班主任既是嚴師，又是慈母，愛護他們，才能使他們健康成長，這也可以說明愛是教育的出發(fā)點，是打開學生心靈的鑰匙，不僅要愛學生，還要將愛的種子播撒，讓愛在每個學生心中發(fā)芽。原來是他的家庭發(fā)生變故，家庭經(jīng)濟出現(xiàn)困難，造成他的情緒低落，便萌發(fā)不參加高考的念頭。同學們也紛紛伸出援助之手，幫他解決了一部分困難，讓他重獲高考的信心。當班主任與學生之間建立起真摯的友誼之橋時，班主任就能全面地順利開展班級工作，才能形成良好的班風。我希望到了退休的時候，我依然還是一個受學生歡迎的老師，只因為，我依然還是在用當初的心認識孩子尊重孩子喜愛孩子。第一條就是要發(fā)自內(nèi)心地關懷他人，其實也就是說要使人喜歡你，首先你要喜歡別人。學生總是經(jīng)常犯錯的，而我們有時候太容易糾結(jié)于學生的錯誤，動輒批評責罵，其實換個角度，也會發(fā)現(xiàn)不少驚喜。他們有時用方言叫著我老師，那種聲調(diào)很美，有種說不出的感覺。還有一件值得用最初的心對待的事，就是讀書。《擺渡人》，尋找愛的真諦。海納百川，才有了大海的浩瀚無邊。陶淵明說：勤學如春起之苗，不見其增，日有所長。堅持不懈，就會天天成長。最終達到一種境界：讀書內(nèi)化為自己的精神需要，讀書成為自己的一種生活習慣，讀書成為自己生命中不可缺少的部分。教師假期讀書的