中學(xué)一級教師職務(wù)晉升推薦-在線瀏覽
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【正文】 2013114第三篇：晉升一級教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升一級教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)呈 報(bào) 材 料（復(fù)印件）申報(bào)教師：龍光旭 聯(lián)系電話：*** 工作單位：麻江縣筆架中心學(xué)校 申報(bào)日期：2014年7月22日晉升一級教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)材料呈報(bào)目錄(復(fù)印件)一、個(gè)人申報(bào)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格誠信承諾書1份二、單位報(bào)送專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格誠信《承諾書》1份三、證件及證明《畢業(yè)證書》《資格證書》《聘任證書》4.《教師資格證》5.《普通話合格證6.《繼續(xù)教育登記證》四、教學(xué)質(zhì)量評估指標(biāo)體系五、教學(xué)成績《教學(xué)成績認(rèn)定審核表》（匯總表六、教育教學(xué)論文七、任現(xiàn)職工作總結(jié)八、（2011—2013）考核表九、公示結(jié)果報(bào)告1份 1份 1份 1份 1份 1份 1份 1份 1份 1份 1份 1份 1份 1份 1份 1份 1份 1份 1份 1份小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的快樂教學(xué)麻江縣筆架中心學(xué)校龍光旭數(shù)學(xué)是一門科學(xué)，但數(shù)學(xué)教學(xué)卻是一門藝術(shù)。精心錘煉的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)語言以其獨(dú)特的魅力給學(xué)生以美的享受、精神的愉悅和豐碩的學(xué)習(xí)成果。為此，我在數(shù)學(xué)教學(xué)嘗試采用快樂教學(xué)法。這說明每個(gè)人的骨子里多多少少都有快樂的因子，只不過有些人比較顯性，有些人比較隱形而已。啟發(fā)式教學(xué)與傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)相比具有極大的優(yōu)越性。創(chuàng)設(shè)問題情境是指具有一定難度，需要學(xué)生努力而又力所能及的學(xué)習(xí)情境。例如在教學(xué)《第幾》一課時(shí)，我采用了講故事方法創(chuàng)設(shè)問題情境。變貼邊講故事：美麗的森林里新來了一群可愛的小動(dòng)物。現(xiàn)在我們一起去看看他們都住在什么地方……這節(jié)課老師創(chuàng)設(shè)了一個(gè)生動(dòng)而有趣的問題情境，我們一起編故事，一起講故事，讓學(xué)生猶如進(jìn)入了一個(gè)美麗的大家園。聆聽學(xué)生的發(fā)言也是一種重要的溝通方式，在課堂上，不論學(xué)生的發(fā)言精煉或者啰嗦，張老師都能認(rèn)真傾聽，找出關(guān)鍵之處，啟發(fā)點(diǎn)撥。在小組討論的過程中，教師更是走到每一組學(xué)生中間，俯下身子，傾聽發(fā)言、參與研究，成為小組的一員。教師以表情語言、手勢語言和體態(tài)語言給學(xué)生傳遞著豐富的信息。另外，學(xué)習(xí)競賽以競賽中的名次或勝負(fù)為誘因，可以刺激學(xué)生自我提高的需要，從而在一定程度上提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，影響學(xué)習(xí)效果。若采用競賽與自我競賽相結(jié)合的形式就會使先進(jìn)的學(xué)生更先進(jìn)，后進(jìn)的學(xué)生也變先進(jìn)。總之，教師要針對學(xué)科的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的心理特征，采取切實(shí)可行的教學(xué)方法與手段，給學(xué)生一片廣闊的天地，給他們一個(gè)自主的空間，使他們在數(shù)學(xué)的知識海洋中盡情遨游，讓他們從學(xué)會到會學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)，讓他們的能力在課堂學(xué)習(xí)中得到充分的發(fā)展！快樂是一種心情，擁有快樂心情的人才能夠在學(xué)習(xí)的過程中，去發(fā)現(xiàn)美好的事
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