【正文】 為學(xué)習(xí)動員，提高認(rèn)識階段。各學(xué)校都要根據(jù)各自的實(shí)際認(rèn)真制定開展師德師風(fēng)教育活動實(shí)施方案，召開動員大會，廣泛開展學(xué)習(xí)討論。各級各類學(xué)校要根據(jù)教育局的要求，結(jié)合實(shí)際認(rèn)真制訂教育活動計劃，廣泛動員全體教職員工積極參與教育活動。各中小學(xué)要切實(shí)組織好教師的學(xué)習(xí)教育活動，尤其是《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《教師行為規(guī)范（試行）》(3)組織專題討論。第二階段為查找問題、認(rèn)真整改階段。評議要嚴(yán)肅、認(rèn)真、客觀、公正、準(zhǔn)確。主要采取自我檢查、自我教育、自我提高的方法。每位教師要寫自評材料，并組織交流。采取召開學(xué)生和學(xué)生家長座談會、問卷、個別談話、向社會和學(xué)生家長印發(fā)征求意見表等多種方式廣泛征求家長、學(xué)生及社會各界人士的意見，并將征求到的意見如實(shí)向教職員工反饋，并督促其認(rèn)真整改。在深入學(xué)習(xí)、深入查找存在問題、自我反思的基礎(chǔ)上，對照教師職業(yè)道德規(guī)范，每位教職員工撰寫自我評價材料，找準(zhǔn)存在的問題，分析存在問題的原因，明確今后努力的方向。（4）督察整改。學(xué)校要公布每位教職員工的整改方案，建立相應(yīng)的督查制度，對每位教職員工的整改情況進(jìn)行督查，幫助指導(dǎo)教師限期整改存在的問題。重點(diǎn)抓好三個環(huán)節(jié)：(1)回顧總結(jié)。(2)推優(yōu)評先。學(xué)校對全體教職員工按照優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個等次進(jìn)行評議。表彰師德師風(fēng)教育活動中涌現(xiàn)出來的師德建設(shè)先進(jìn)集體及先進(jìn)個人，匯編先進(jìn)事跡材料，組織師德師風(fēng)先進(jìn)事跡學(xué)習(xí)活動，把師德師風(fēng)教育活動引向深入。一是教師職業(yè)道德考核結(jié)果必須成為教師獎勵、培訓(xùn)、聘任以及教師職務(wù)晉升、實(shí)行績效工資的重要依據(jù)；二是是要將師德教育作為繼續(xù)教育的必修課程，凡師德課程考核不合格者視為其繼續(xù)教育不合格；三是學(xué)校要建立教師個人師德檔案；四是教師職業(yè)道德教育和規(guī)范不符合要求的學(xué)校，一律不得授予先進(jìn)學(xué)校、文明學(xué)校、示范學(xué)校等稱號。一是各學(xué)校要通過面向社會公開師德舉報電話、設(shè)立師德舉報箱、向家長發(fā)放師德評議表等措施，自覺接受學(xué)生、家長和社會有關(guān)方面的監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問題要及時處理，不斷改進(jìn)師德工作；二是各學(xué)校每年要對本校教師進(jìn)行一次師德狀況專項(xiàng)調(diào)查；三是各學(xué)校要在師德師風(fēng)建設(shè)這項(xiàng)工作上層層落實(shí)責(zé)任，各學(xué)校在師德師風(fēng)方面發(fā)生重大事件，除要按規(guī)定及時上報外，必須追究學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)和當(dāng)事人責(zé)任。（1）建立教師師德檔案，收集、整理、歸檔每位教職工師德師風(fēng)、工作業(yè)績、獎懲情況等方面的材料。（3）實(shí)行“師德一票否決制”，每年年終獎，學(xué)校要將每位教職工的師德考評結(jié)果進(jìn)行公布，與獎懲掛鉤，與職稱評聘、晉級晉職和評模表彰掛鉤。校本培訓(xùn)實(shí)施方案陽城一中 第三篇：校本培訓(xùn)方案漳縣**中學(xué)校本培訓(xùn)實(shí)施方案校本培訓(xùn)是推進(jìn)學(xué)校課程改革和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。立足學(xué)校實(shí)際，廣開培訓(xùn)渠道，經(jīng)校務(wù)會議研究決定，在全校教師中開展校本培訓(xùn)，特制定《漳縣**中學(xué)校本培訓(xùn)實(shí)施方案》。（三）明確分工：組長是校本培訓(xùn)第一負(fù)責(zé)人。教務(wù)主任、教研室主任是具體負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)方案的制訂和修改工作，并組織和協(xié)調(diào)方案的落實(shí)；組織考勤工作，并做好培訓(xùn)記錄，整理、存收檔案資料；組織實(shí)施考試評估。二、培訓(xùn)內(nèi)容與目標(biāo)（一）教師職業(yè)道德素質(zhì)提升培訓(xùn)。（二）教師業(yè)務(wù)能力提升培訓(xùn)。（三）一體機(jī)操作與應(yīng)用能力培訓(xùn)。（四）研讀課標(biāo)。三、實(shí)施步驟：從2017年11月中旬開始，至2017年12月下旬結(jié)束，分三個階段進(jìn)行: 第一階段：安排部署階段（2017年11月21日至12月7日）。學(xué)習(xí)培訓(xùn)分四期進(jìn)行：第一期：教師職業(yè)道德素質(zhì)提升培訓(xùn)。(第17周)第三期：一體機(jī)操作與應(yīng)用能力培訓(xùn)。(第19周)第三階段：集中總結(jié)（2017年12月下旬）。由教務(wù)處、教研室組織教師進(jìn)行新課標(biāo)考試，將考試成績在全校公布。（二）落實(shí)常規(guī)，務(wù)求實(shí)效，主講教師要報著對培訓(xùn)教師負(fù)責(zé)、對工作負(fù)責(zé)的態(tài)度提前做好充分準(zhǔn)備，使用多媒體課件，有發(fā)言稿，切實(shí)提高培訓(xùn)質(zhì)量。及時公布考勤。包括會場布置、開鎖門、考勤及通報、聯(lián)絡(luò)、攝影、宣傳報道、資料收集等工作。我校校本培訓(xùn)主要圍繞“關(guān)注教師需求，促進(jìn)教師進(jìn)步，推進(jìn)學(xué)校發(fā)展”為目標(biāo)，以抓師德、抓教改、抓科研為主要途徑，引導(dǎo)全體教師專業(yè)素質(zhì)不斷提高，以教師個人專業(yè)發(fā)展和有效教學(xué)的研究為主要內(nèi)容，不斷探索和完善以“培訓(xùn)、教研、科研”三位一體的校本培訓(xùn)模式，形成校本培訓(xùn)體系，建立校本培訓(xùn)機(jī)制，使校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。逐步構(gòu)建校本教研和培訓(xùn)模式，形成校本教研和培訓(xùn)體系，建立校本教研和培訓(xùn)的機(jī)制，使校本教研和培訓(xùn)逐步科學(xué)化，規(guī)范化和系列化?？偨Y(jié)和推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索教學(xué)規(guī)律，提升教師的教學(xué)反思能力，使教學(xué)過程成為學(xué)會教學(xué)的過程。三、基本原則、專業(yè)知識和專業(yè)能力三方面定位，確定培訓(xùn)內(nèi)容，展開培訓(xùn)活動，促進(jìn)教師素質(zhì)的全面提高。，要依據(jù)市、縣業(yè)務(wù)部門的指導(dǎo)，自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，主動參